• Materiały do nauki w domu

          • Grupa IV

          • Propozycja zabawy (30.06.2020r)

             

            1. ,,Czym przyjedzie do nas lato ?’’ - zabawa ruchowa przy muzyce

             

            Przygotuj dowolny utwór muzyczny, pojazdy – zabawki ( samolot, samochód, pociąg, statek itp.) lub

             

            ilustracje pojazdów.

             

            Rodzic umieszcza pojazdy – zabawki lub ilustracje w różnych miejscach w pokoju i odtwarza nagranie.

             

            Dziecko porusza się przy muzyce. Na przerwę w muzyce rodzic głoskuje nazwę wybranego pojazdu.

             

            Zadaniem dziecka jest odgadnąć, co to za pojazd, i ustawić się obok odpowiedniego pojazdu. Zabawę

             

            powtarzamy kilka razy.

             

             

            Niech żyją wakacje”– przypominamy piosenkę o wakacjach.

            https://www.youtube.com/watch?v=BauTov9xmZY

            Życzenia składają Pani Grażynka i Pani Zosia

             

            Szanowni Rodzice

            W roku szkolnym 2020/ 2021 dzieci będą pracowały na kartach pracy z cyklu „ Sześciolatek – Razem

             

            uczymy się” z wydawnictwa edukacyjnego Podręcznikarnia.

             

            Całość cyklu składa się z następujących kart pracy:

             

            - „ Sześciolatek – Razem uczymy się” - karty pracy, części 1- 4

             

            - „Sześciolatek – Razem uczymy się”- wyprawka plastyczna

             

            Rodzice, w późniejszym terminie otrzymacie na platformie 4parents link z kodem rabatowym do zakupu

             

            pakietu przez internet.

             

            Poniżej wyprawka 6 latka na rok szkolny 2020/21

             

            1.Blok rysunkowy A4( biały ) - 2 szt.

             

            2.Blok techniczny A4( biały ) – 2 szt.

             

            3.Blok rysunkowy A4( kolorowy ) - 2 szt.

             

            4.Blok techniczny A3 ( kolorowy ) – 1szt.

             

            5.Wycinanka

             

            6.Kredki świecowe Bambino 2 szt.

             

            7.Kredki ołówkowe

             

            8.Plastelina

             

            9.Pędzel ( gruby i cienki)

             

            10.Farby plakatowe w tubach

             

            11. Liczmany/ patyczki

             

            12. Gumka do ścierania - 1 szt.

             

            13.Ołówek, temperówka

             

            14. Komplet mazaków ( co najmniej 6 kolorów )

             

            15. Książeczka do kolorowania

             

            16.Klej w sztyfcie (Glue Stick ) - duży – 2szt.

             

            17. Piórnik ( w piórniku Rodzic umieszcza: ołówek, temperówkę, gumkę, mazaki, kredki ołówkowe, klej

             

            1 szt.)

             

            18.Teczka na gumkę

             

            19. Papier ksero A4( ryza )

             

            20.Kubeczki jednorazowe ( 1 opakowanie) – 100 szt.

             

            21.Chusteczki higieniczne – 1 opakowanie ( wyciągane )

             

            22.Przybory do mycia zębów ( szczoteczka, kubek, pasta do zębów

             

            23. Ręczniczki papierowe – 2 opakowania

             

            24. Strój gimnastyczny ( worek podpisany )

             

            Karty pracy ( każda część i wyprawka plastyczna podpisana ).

             

             

             

            Propozycja zabawy (29.06.2020r)

             

             

            ,,GIMNASTYKA NA WESOŁO‘’ TANIEC ZYGZAK.

             

            Odtwórz link: https://www.youtube.com/watch?v=xm93WFJ7bNs

             

            ,,Znam numery alarmowe” –– rozmowa przy ilustracji.

             

            Ponieważ mamy już lato i wakacje, warto przypomnieć z dzieckiem numery alarmowe. Przypomnijcie

             

            również razem z dzieckiem podstawowe zasady bezpieczeństwa, aby uchronić zdrowie i życie dziecka

             

            od niebezpiecznych sytuacji i rzeczy. Ważne, aby dziecko wiedziało jak zachowywać się w sytuacji

             

            zagrożenia i właściwie postępować podczas wakacyjnego odpoczynku. Pomocne będą poniższe

             

            ilustracje.

             

                                      

             

            Propozycja zabawy (26.06.2020r)
             
            Zapraszamy do  zabawy z dzieckiem !

             

            1.,, Owady i kwiaty ‘’ –  zabawa orientacyjno – porządkowa.

            Przygotuj: szarfy lub krążki, tamburino.

            Rodzic rozkłada na dywanie siedem szarf lub krążków - ( są to kwiatki ). Następnie gra na tamburinie, a

            dziecko spaceruje między  ,, kwiatkami ‘’.Gdy rodzic przestanie  grać, dziecko wskakuje do dowolnego

            ,, kwiatka ‘’. Następnie  rodzic prosi, aby dziecko policzyło ile jest ,, kwiatków ‘’ i wyjaśniło, czego jest

            więcej – ,, kwiatków ‘’ (szarf/ krążków),  czy osób biorących udział w zabawie. Zmiana ról i zabawę

            powtarzamy kilkakrotnie.

             

            2. Zapraszamy do obejrzenia filmiku edukacyjnego ,,Bezpieczeństwo dzieci nad wodą.

            Bezpieczne  wakacje ‘’.

            Odtwórz link:    https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA

            Propozycja zabawy (25.06.2020r)
             
            " SKACZEMY, BIEGNIEMY ‘’   -    ZAPRASZAMY DO WSPÓLNEJ  ZABAWY.

             

             Odtwórz link: https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

             

            1.,, Zabawna letnia historia ‘’- historyjka obrazkowa z kartą pracy.

            Przygotuj: kartę pracy. KP4 s. 54

            Rodzic z dzieckiem wspólnie układają według kolejności zabawne historyjki obrazkowe na podstawie

            ilustracji znajdującej się na karcie pracy.  Opisują o czym opowiadają obrazki historyjki, wymieniają się

            własnymi spostrzeżeniami i doświadczeniami.

             

            Propozycja zabawy (24.06.2020r)
             
            2.,, Lokomotywa ‘’- zabawa tematyczna z kartą pracy.

             

            Przygotuj: kartę pracy KP4 s. 35

            Dziecko liczy na karcie pracy, ile wagoników ciągnie lokomotywa, kończy numerowanie wagonów za

            pomocą kropek. Następnie wskazuje, w którym wagonie znajduje się rower, dorysowuje piłki plażowe w

            wagonach 1 i  9,   oraz określa, które wagony są puste. W pustych wagonach dorysowuje osoby lub

            przedmioty według własnych upodobań. Następnie rysuje wzór znajdujący się na dole strony i ocenia,

            jak poradziło sobie z zadaniem.

             

            Propozycja zabawy (23.06.2020r)
             
            Posłuchajcie piosenki ,,My jesteśmy jagódki ‘’, odtwarzajcie ruchem treść piosenki. Odtwórz link:        https://www.youtube.com/watch?v=uHToZTZimcs

             

            1.,, Pakujemy plecak ‘’- zabawa dydaktyczna z kartą pracy.

            Przygotuj: kartę pracy   KP4   s. 55

            Dziecko z rodzicem rozmawiają o tym, dokąd pojadą w najbliższe wakacje. Podają nazwy przedmiotów,

            które ze sobą zabiorą. Następnie dziecko rysuje po śladzie  (na karcie pracy)- plecak, a w nim

            potrzebne przedmioty.

             

            2.,, Jak można podróżować ? ‘’- opowiadanie twórcze.

            Rodzic zadaje dziecku pytanie: ,, Jak można podróżować ?’’.

            Dziecko odpowiada i tworzy krótkie opowiadanie.                                                                                                                                                                                                                          Rodzic zraca uwagę, że dziecko może wymieniać nie tylko pojazdy, którymi się przemieszczamy (np.

            pociągiem, autem, balonem,  rowerem, pieszo), lecz także, w jaki sposób (np. z uśmiechem na twarzy).

             

            3.,, Pociąg do lata ‘’- praca techniką collage.

            Przygotuj: kartkę z bloku technicznego, pastele, kolorowy papier, flamastry kolorowe, szablony kółek o

            średnicy 6 cm, nożyczki, klej, lokomotywę wykonaną przez rodzica.

            Dziecko wykonuje pracę plastyczną metodą collage według własnego pomysłu wykorzystując

            przygotowane materiały plastyczne.

            Dziecko odrysowuje na papierze kolorowym dwa kółka, wycina je i nakleja w dolnej części swojego

            obrazka tworząc kółka w wagoniku pociągu, następnie przykleja  lokomotywę. Uzupełnia pracę

            materiałami plastycznymi tworząc ,,pociąg’’, który  jedzie w kierunku lata, letniego  krajobrazu.

             

            4.,,Wyprawa balonem ‘’- zabawa ruchowa z chustą animacyjną lub kocem.

            Rodzic proponuje dziecku wspólną podróż balonem. Wspólnie chwytają chustę lub koc i  wachlują nim,

            co jakiś czas tworząc barwną kopułę ,,balonu ‘’. Wtedy mają za zadanie szybko wsiąść do kosza – czyli

            prędko wbiec pod czaszę chusty/koca i usiąść na dywanie. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.

             

            Posłuchajcie piosenki: ,,Przegoń wirusa ‘’.        

            Odtwórz link:

            https://www.youtube.com/watch?v=AHh2IR-3wcs

             

            Propozycja zabawy (22.06.2020r)
             
             
                GIMNASTYKA NA WESOŁO – ZAPRASZAMY !

             

            Odtwórz link: https://www.youtube.com/watch?v=JSEHK1V4w7k&t=15s

             

            1.,, Jaka to figura ? ‘’- zabawa rozwijająca spostrzegawczość.

             

            Przygotuj: kartę pracy  KP4  s. 58

            Dziecko nazywa przedstawione na ilustracji (na karcie pracy) – figury geometryczne i rysuje je po

            konturach. Następnie przelicza figury i rysuje odpowiednią liczbę kresek.

             

            2.,,  Zabawy z latem ‘’- wprowadzenie wiersza, praca z kartą pracy.

            Przygotuj: kartę pracy  KP4     s. 42 – 43

            Praca z kartą pracy KP4   s. 42 – 43.  Rodzic czyta dziecku wiersz i  zadaje pytania do wysłuchanego

            wiersza.

            *Jakie zwierzęta brały udział w rozmowie na temat nadejścia nowej pory roku ?

            *O jakiej porze roku rozmawiały ?

            *Jakie inne zwierzęta mogły wziąć udział w tej rozmowie ?

            Następnie dziecko nazywa pojazdy i zapamiętuje, w jakiej kolejności były wymienione  w wierszu, po

            czym zasłania obrazki i próbuje wymienić z pamięci jak najwięcej z nich we właściwej kolejności. Na

            koniec projektuje i koloruje suknię lata.

             

            3. Ćwiczenia gimnastyczne z elementami metody twórczej M.A.Kniessów.

             

            Przygotuj: dwa klocki drewniane dla siebie i dziecka, dowolną muzykę.

             

            *Powitanie” - dziecko i rodzic spacerują po dywanie i witają się ze sobą różnymi częściami

             

            ciała np.:

             

            czołami, plecami kolanami.

             

            *„ Tańczące moje ciało”. zabawa przy muzyce dowolnej. Rodzic mówi jakie części ciała będą

             

            tańczyły w rytm muzyki: tańczy tylko głowa, tańczą bioderka itp.

             

            *Taniec na powitanie”- rodzic i dziecko tworzą parę: rodzic siada „po turecku”, wystukuje rytm

             

            wg własnego pomysłu na klockach, dziecko tańczy wokół niego, zmiana ról.

             

            *Poruszamy się w rytm muzyki” – dziecko i rodzic porusza się na dywanie, zgodnie z rytmem

             

            do muzyki.

             

            *„Wystukiwanie rytmu”- dziecko i rodzic rytmiczne uderza klockami o siebie: 4 x przed sobą, 4

             

            x za sobą,4 x nad głową, 4 x o kolana, 4 x przy lewej stopie, 4 x przy prawej stopie.

             

            *„Taniec motyli” – dziecko i rodzic tańczą do dowolnej muzyki.  Gdy muzyka milknie, dzieci i

             

            rodzic zwijają się w kłębek – stają się uśpionymi motylami, dostosowują szybkość ruchów do

             

            tempa muzyki.

             

                      *„Relaks ” – ćwiczenia uspokajające. Dziecko kładzie się na dywanie i słucha spokojnej

             

                       muzyki,oddycha miarowo.

             

             

             4.,, Do czego są nam potrzebne dary lata ? ‘’- zabawa edukacyjna z kartą pracy.

             

            Przygotuj: kartę pracy   KP4  s. 44

             

            Dziecko opisuje wygląd kanapek przedstawionych na karcie pracy, wskazuje warzywa, które zostały

             

            wykorzystane do ich przygotowania, odgaduje też nazwę soku na podstawie owocu, z którego mógł być

             

            wykonany dany sok (na podstawie koloru soku w szklance).

             

            Propozycja zabawy (19.06.2020r)

             

             

            1. ,, Mały Ekolog ’’- zabawa tematyczna.

             

            Przypomnijmy sobie jak się zachowuje, jak postępuje mały ekolog.

             

            Każdy Mały Ekolog dba o wodę, powietrze, energię, drzewa, ziemię, segreguje śmieci, ale również

             

            opiekuje się i troszczy o zwierzęta. O te, które mieszkają z nami w domu, ale również o zwierzęta, które

             

            możemy spotkać w lesie, na polu, na łące.

             

            Poniżej obrazki przedstawiające zachowania i postawy ekologiczne.

             

            Dziecko ogląda obrazki i naśladuje czynności oraz zachowania małych i dużych ekologów. Zastanów się

             

            z dzieckiem jakie jeszcze mogą być dobre uczynki dla przyrody.

             

            Zapraszamy do obejrzenia filmiku edukacyjnego: „Rady pana śmietnika”.

             

            https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=RV5IBJGAypY&feature=emb_title

             

             

            2. „Marsz Radeckiego’’ – aktywne słuchanie muzyki z wykorzystaniem metody Battii Straus.

             

            Otwórz link: https://www.youtube.com/watch?v=7iN7UgA-oJ0

             

             

            3. ,, Przyroda wokół nas ’’- malowanie farbami plakatowymi przy muzyce klasycznej.

             

            Przygotuj kartki A4, farby, pędzle, pojemniki z wodą, ręczniki papierowe.

             

            Otwórz link: https://www.youtube.com/watch?v=GC7PycSBILc

             

            Dziecko słuchając muzyki poważnej przedstawia w pracy plastycznej swoje wyobrażenia i wiedzę o

             

            otaczającej przyrodzie

             

             

            4. „Łąka”- zabawa rozwijająca spostrzegawczość

             

            Dziecko odszukuje i zaznacza krzyżykiem 10 różnic między obrazkami.

             

             

             

            Propozycja zabawy (18.06.2020r.)

             

            Witamy!!!

             

            Na początek dnia wysłuchajcie piosenki „Nasza planeta ”

             

            https://www.youtube.com/watch?v=1MZovZPTP7I

             

             

            1. „ Śmieciu precz”- zabawa ruchowa z elementem podskoku i celowania.

             

            Przygotuj z dzieckiem 6 papierowych kul i miskę. Dziecko rozkłada papierowe kule na dywanie, to są

             

            śmieci. Dziecko podskakuje swobodnie między kulami. Na słowa „śmieciu precz”, dziecko schyla się,

             

            podnosi kulę z podłogi i próbuje wrzucić ją do miski. Zabawa kończy się zebraniem wszystkich śmieci z

             

            podłogi.

             

             

            2. ,,Postawa proekologiczna – co to takiego ?’’ - ćwiczenia słownikowe

             

            Przygotuj kilka zdjęć, obrazków środowiska czystego i zanieczyszczonego. Dziecko swobodnie

             

            wypowiada się na ich temat. Rodzic zadaje dziecku pytania: W którym środowisku lepiej żyć? Co trzeba

             

            zrobić, żeby było czysto wokół nas? Dlaczego należy dbać o przyrodę?

             

            Gdzie jest ładniej?. Rodzic zwraca uwagę, że każdy powinien dbać o środowisko, a śmieci wrzucać do

             

            odpowiednich pojemników.

             

            Zachęcamy do obejrzenia filmików o tematyce ekologicznej „W kontakcie z naturą”

             

            https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ

             

            Co możemy zrobić” https://www.youtube.com/watch?v=DjtFCbXh8as

             

             

            3. Ćwiczenia gimnastyczne metodą R. Labana. Powtarzamy zestaw z dnia 15 czerwca.

             

            Przygotuj magnetofon, płyty z nagraniami, chustki.

             

             

            4. „Odgłosy natury” – zabawa słuchowa

            Otwórz link https://www.youtube.com/watch?v=JwbMnvfN2y8

             

            Dziecko rozpoznaje i nazywa dźwięki przyrody, kojarzy niektóre z tych dźwięków ze środowiskiem

             

            przyrodniczym np. ( las, łąka ). Wyjaśni, jak należy się zachowywać, aby przyroda w tych miejscach była

             

            przez nas chroniona.

             

            Praca z kartą KP4, s. 70

             

            Propozycja zabawy (17.06.2020r.)

             

            Skaczemy, biegamy” – zapraszamy do porannych wygibasów przy piosence

            Otwórz link:https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

             

            1.,,Wysocy ekolodzy – niscy ekolodzy’’ - zabawa ruchowa z elementem orientacyjno -

             

            porządkowym.

             

            Przygotuj dowolną muzykę do marszu.

             

            Dziecko maszeruje przy muzyce w różnych kierunkach. Na hasło słowne: Wysocy ekolodzy – dziecko

             

            chodzi na palcach. Na hasło: Niscy ekolodzy – dziecko chodzi w przysiadzie.

             

            Zabawę powtarzamy, można zamienić się rolami.

             

             

            2. „Na łące’’- zabawa dydaktyczna.

             

            Przygotuj kartę pracy KP4, s. 46,47

             

            Dziecko przelicza elementy w zbiorach i łączy zbiory o jednakowej liczbie elementów. Łączy ze sobą

             

            kwiaty, na których jest tyle samo owadów. Dziecko przelicza pszczoły i kwiaty, porównuje, który zbiór ma

             

            więcej, a który mniej elementów. Sprawdza, czy każda pszczoła będzie mogła zapylić jeden kwiat –

             

            łączy w pary pszczołę z kwiatem. Narysuje na każdej kolejnej biedronce o jedną kropkę więcej. Dziecko

             

            określi, ile kropek ma ostatnia biedronka?

             

             

            3. ,,Taniec przyjaciela przyrody’’- zabawa taneczna z paskami bibuły zainspirowana utworem

             

            „Taniec pastuszków z baletu - Dziadek do orzechów"- Piotra Czajkowskiego.

             

            Przygotuj paski bibuły.

             

            Otwórz link: https://www.youtube.com/watch?v=DoeXrbnoe3A

             

            Dziecko swobodnie, trzymając paski bibuły w dłoniach, porusza się w rytm muzyki, wyzwala inwencję

             

            twórczą.

             

             

            4. „ Cztery pory roku” - gra dydaktyczna.

             

            Przygotuj kostkę do gry. Na każdej ściance kostki naklej obrazki przedstawiające cztery pory roku.

             

            Dziecko rzuca kostką. Zadaniem dziecka jest podać nazwę przedmiotu, zwierzątka, rośliny czy

             

            zjawiska, które kojarzy się, pasuje do wyrzuconej pory roku. Zabawa trwa tak długo, jak długo dziecko

             

            utrzymuje koncentrację.

             

            Propozycja zabawy (16.06.2020r.)

             

            Zabawy i ćwiczenia poranne ze Świeżakami

            https://www.youtube.com/watch?v=Vq4LxW6QX7I

             

            1. „ W prawo w lewo” - zabawa rozwijająca orientację w przestrzeni i na kartce.

             

            Karta pracy KP4, s. 57.

             

             

            2. ,, Moja miejscowość’’- rozmowa na podstawie zdjęć i doświadczeń dzieci.

             

            Dziecko rozpoznaje i nazywa zabytki i ciekawe miejsca naszego miasta, nawiązuje do własnych

             

            doświadczeń. Opowiada co pamięta o tych miejscach. Rodzic wzbogaca wiadomości dziecka, dzieli się

             

            własną wiedzą i doświadczeniem, wyjaśnia niezrozumiałe sytuacje na zdjęciach.

             

             

             

             

                 

             

             

             

             

                 

             

             

            Zachęcamy do obejrzenia filmu „Moje miasto- Giżycko

            https://www.youtube.com/watch?v=70tfjsPGQhs

             

            Wysłuchajcie piosenki „Chwytaj w żagle wiatr"

            https://www.youtube.com/watch?v=IAfNB8Rq1Z8

             

             

            3. „Piękna Ziemia – to czysta Ziemia ” - praca techniką łączoną.

            Przygotuj kartkę A4, kredki, farby, wycinki z gazet i czasopism, plastelinę, klej, mazaki, wycinanki itd.

             

            Dziecko przedstawia w pracy plastycznej piękno otaczającej przyrody.

             

             

            4. „Dokończ zdanie …” – zabawa słownikowa

             

            Dziecko kończy zdanie rozpoczęte przez rodzica, utrwala znajomość adresu zamieszkania.

             

            Miejscowość, w której mieszkam, to…       

                                                                                                          

            Mieszkam w… , przy ulicy…                                                                                                                               

            Lubię swoją miejscowość, bo…

             

            Zapraszamy do przeczytania dziecku legendy o giżyckim herbie.

            http://www.mazury.eu/23_572_1-legenda-o-gizyckim-herbie.html

             

            Propozycja zabawy (15.06.2020r.)

             

             

            Równowaga” - poranna gimnastyka na wesoło

            https://www.youtube.com/watch?v=ozI7YcVASgo

             

             

            1. „ Śmieciarka” - zabawa ruchowo – naśladowcza.

             

            Dziecko stoi swobodnie na dywanie. Rodzic mówi, że dziecko jest ładowaczem nieczystości stałych:

             

            Ładowacz wsiada do śmieciarki i uruchamia silnik: brum, brum, brum. Jedzie po nieczystości.

             

            Zatrzymuje się i wysiada z auta. Bierze śmietnik i wyrzuca jego zawartość. Odstawia śmietnik na

             

            miejsce. Wsiada do śmieciarki. Jedzie do wysypiska śmieci i tam oddaje wszystkie śmieci. Dziecko

             

            naśladuje wszystkie czynności wypowiadane przez rodzica. Powtarzamy zabawę. Przy powtórzeniu

             

            zabawy dziecko naśladuje pracę ładowacza i śmieciarki wg własnej inwencji.

             

             

            2. „ Nasz piękny świat” - ćwiczenia gramatyczne zainspirowane oglądaniem ilustracji.

             

            Rodzic demonstruje dziecku mapę Polski. Na mapie dziecko z pomocą rodzica wskazuje

             

            góry, morze, podaje ich nazwy. Nazywa największą rzekę Polski. Wyszukuje na mapie

             

            nasz region Mazury i nasze miasto Giżycko.

             

            Rodzic z dzieckiem omawia krajobrazy Polski. Czyta globalnie nazwy krajobrazów. Zadaje pytania.

             

            Wybierz spośród tych ilustracji te miejsca, które lubisz najbardziej, oraz te, które chciałbyś odwiedzić.

             

            Ułóż zdanie do każdej ilustracji.

             

             

             

            MORZE

             

             

             

            GÓRY

             

             

             

            JEZIORO

               

             

                                                   LAS                                                                                 

             

             

            RZEKA

             

             

             

            WYDMY

             

            Obejrzyjcie filmy.

            Odkryj Polskę” - https://www.youtube.com/watch?v=YCelkqmkxMs

            Zakochaj się w Polsce!” - https://www.youtube.com/watch?v=MSiC1YAuZWM

             

            3. Ćwiczenia gimnastyczne metodą R. Labana

            Przygotuj magnetofon, płyty z nagraniami, chustki.

             

            1. Adaptacja ruchów partnera do ruchów dziecka.

            Przywitanie Mamy” Dziecko porusza się po pokoju w rytm muzyki. Na przerwę w muzyce, kłania się

            w wymyślony przez siebie sposób, wg własnej inwencji – wita mamę.

            2. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Idziemy na spacer”.

            Dziecko biega, skacze, tańczy bawiąc się chustką w rytm muzyki granej. Na przerwę w muzyce,

            przykrywa się chustką tak, aby jak najmniej było je widać – chowa się przed deszczem. Powtórna gra

            jest sygnałem do ponownego ruchu.

            Część główna

            3. Ćwiczenie wyczucia i orientacji w schemacie własnego ciała. Rozwijanie gibkości ciała.

            Dziecko rozkłada na podłodze chustkę i staje na niej. Rodzic wypowiada hasła np.: dotykamy nos z

            kolanem, czoło z kolanem, palec wskazujący z nosem, łokieć z czołem, kto potrafi, to czoło z podłogą.

            Kwiatek”Dziecko skulone siada na rozłożonej chustce. Wsłuchuje się w muzykę a jego ciało

            stopniowo rozwija się i rośnie do góry; dziecko pokazuje, jak rośnie kwiatek (według własnych

            pomysłów).

            4. Wyczucie przestrzeni i ciężaru/siły ciała.

            Powrót ptaków” – Dziecko swobodnie tańczy z chustą w rytm muzyki, naśladują lot wybranego przez

            siebie ptaka. Gdy usłyszy dźwięki wysokie – „ptak” wysoko przelatuje ponad chmurami, aż do wyskoku;

            na dźwięki niskie – „ptak” nisko ląduje do gniazd lub na ziemię w poszukiwaniu pożywienia – aż do

            czołgania.

            Gniazdo os” – Podczas wolnego tempa w muzyce dziecko powoli, ostrożnie na palcach podkrada się

            do gniazda. Na szybkie tempo w muzyce, osy wyleciały z gniazda, dziecko ucieka, opędzając się

            rękami. Kładzie się na ziemię, tarza się, wymachuje rękami i nogami.

            Kwitnący Przebiśnieg” Dziecko z całych sił zgniata chustkę w dłoniach, próbując schować ją w

            garści. Następnie powoli otwiera ściśnięte dłonie i obserwuje, jak chustka (przebiśnieg) się rozwija.

             

            5. Rozwijanie wyczucia płynności ruchów.

            Tęcza”Dziecko w czasie muzyki chustką, jak pędzlem, malują tęczę na niebie.

            Kolorowe motyle” Dziecko swobodnie porusza się w takt muzyki, płynnie faluje chustką, naśladując

            fruwające motyle. Na przerwę w muzyce, rozkłada chustki na podłodze i siada na nich delikatnie, jak

            motyl na kwiatku.

             

            6. Ćwiczenie przeciw płaskiej stopie „Wiej wietrzyku”.

            Dziecko w siadzie podpartym próbuje chwycić palcami stopy chustkę i machać nią w prawą i lewą

            stronę oraz w górę i w dół, następnie zmienia stopę.

             

            7. Ćwiczenia oddechowe „Falująca chustka”.

            Dziecko trzyma rozłożoną chustkę w rękach, dmucha na nią delikatnie lub mocno, obserwując w jaki

            sposób się porusza. Rodzic zwraca uwagę na nabieranie powietrza nosem, a wydychanie ustami.

             

            8. Zabawa uspokajająca „Posłuszne chustki”.

            Dziecko maszeruje po dywanie z delikatnymi wymachami chustki nad głową.

             

            4. ,,Wiosenne liczenie” - zabawa dydaktyczna.

            Przygotuj do zabawy dowolne liczmany ( klocki, guziki ) jakie są w dużej ilości w domu.

            Rodzic czyta zadanie. Dziecko operuje liczmanami, dolicza i odlicza elementy zbiorów - dodaje i

            odejmuje na liczmanach.

            Zapraszamy do rozwiązania zadań:

            Do ula wleciały 2 pszczoły, po chwili dołączyły do nich jeszcze 4 pszczółki. Ile pszczół wleciało do ula?

            Ola zauważyła w swoim ogródku 5 motyli. Po chwili dołączyły do nich jeszcze 3 motyle. Ile motyli było w

            ogródku Oli?

            Na łące było 6 biedronek. Po chwili 3 z nich odleciały. Ile biedronek zostało na łące?

            Marek zerwał na łące 4 stokrotki, a potem jeszcze 5 stokrotek. Ile kwiatów zerwał Marek?

            Tomek miał 10 tulipanów, 7 kwiatów oddał mamie. Ile tulipanów zostało Tomkowi?

            Ala miała w wazonie 8 różyczek. Po kilku dniach 4 różyczki zwiędły. Ile kwiatów zostało Ali?

            A teraz sami ułóżcie zadanie dla mamy.

             

            Zabawy z literami” - ćwiczenia grafomotoryczne z elementem ćwiczeń słuchowych. Uzupełniamy

            zaległe ćwiczenia KP2, KP3.

            Propozycje zabaw (12.06.2020r) 

             

            Zapraszamy do wesołej zabawy przy piosence ,,KRASNOLUDEK ‘’

            https://www.youtube.com/watch?v=TFh2hW0KEmc

             

            1.,, Baśniowe postacie ‘’- zabawa ruchowo- muzyczna.

            Przygotuj: instrumenty perkusyjne: bębenek, grzechotkę, trójkąt.

            Rodzic zamienia dziecko w baśniowe postacie, które reagują określonym ruchem na dźwięki

            odpowiedniej wysokości. Na hasło: SMOKI ( przy niskich dźwiękach bębenka)  - dziecko porusza się na

            czworakach, naśladuje smoka.  Na hasło: KOT W BUTACH  ( przy średnich dźwiękach grzechotki) -

            dziecko maszeruje, naśladuje kota w butach. Na hasło: BABA JAGA (przy wysokich dźwiękach trójkąta)

            – dziecko biega na palcach, ręce wyciągnięte przed sobą, naśladuje latanie baby jagi  na miotle.

             

            2.,, Dźwiękowe poszukiwania ‘’- gra na instrumentach.

            Przygotuj: dostępne w domu instrumenty: np. bębenek, dzwonki, talerze, tamburino, pałeczkę

            plastikową.

            Dziecko i rodzic siedzą na dywanie, przed nimi leżą dostępne instrumenty perkusyjne. Rodzic wybiera

            jeden instrument i prezentuje różne sposoby gry na nim – konwencjonalne i niekonwencjonalne.

            Dziecko ma możliwość usłyszenia, jak różnorodne dźwięki można wydobyć z prezentowanego

            instrumentu. Na przykład:

            *bębenek – uderzanie w membranę dłonią, plastikową pałeczką, pocieranie membrany, stukanie o

            obręcz bębenk

            * talerze – pocieranie talerzem o talerz, stukanie w talerz pałeczką plastikową, lekkim plastikowym

            klockiem itp.

            Rodzic zachęca dziecko do eksperymentowania, poszukiwania mniej znanych, nietypowych sposobów

            wydobywania dźwięków z instrumentów.

             

            3.,, Baśniowe postacie ‘’- konstruowanie.

            Przygotuj: papierowe figury geometryczne lub mozaikę geometryczną, kartka bloku rysunkowego.

            Dziecko układa baśniowe postacie, np. króla, królewnę, krasnoludka, smoka…… z kolorowych,

            papierowych figur geometrycznych. Nakleja je na kartce bloku rysunkowego.

            Zapraszamy do obejrzenia  filmików  ,, Przygody figur geometrycznych ‘’, ,,Figury geometryczne ‘’.

            Odtwórz linki:

            https://www.youtube.com/watch?v=qvfpO6sdKhY    

            https://www.youtube.com/watch?v=hvHbGPyPw34

             

            ,, KUBUŚ  - FIGURY -  ZABAWA DLA DZIECI ‘’  -    https://www.youtube.com/watch?v=1QpP4amihvw

             

            4.,, Dokończ zdanie ‘’- zabawa słowna.

            Rodzic mówi dziecku niedokończone zdanie, a dziecko dopowiada jego zakończenie , nadając mu sens:

            *Lubię książki, bo ……………………………………………………..

            *Kiedy mama/ tata mi czyta, to ……………………………….

            *Najbardziej lubię książki …………………………………………

            *Moja ulubiona bajka to …………………………………………..

            Praca z kartą pracy. KP4   s. 19 ,,Ćwiczenia  rozwijające  myślenie ’’- zabawa edukacyjna.

             

            Propozycje zabaw (10.06.2020r) 

             

            Zaproś dziecko do wspólnej zabawy prz piosence ,,Żabie kroki ‘’.

            Odtwórz link:

            https://www.youtube.com/watch?v=DwwpCoM0sHg

             

            1.,, Czerwony Kapturek i wilk ‘’- zabawa orientacyjno- porządkowa.

            Rodzic jest wilkiem, który odchodzi na bok. Dziecko jest Czerwonym Kapturkiem, który porusza się

            swobodnie po pokoju, co pewien czas schyla się i naśladuje zbieranie kwiatków. Na hasło rodzica:

            ,, WILK ‘’- wilk podbiega do Czerwonego Kapturka, a Czerwony Kapturek ucieka od niego i staje bez

            ruchu, nie porusza się. Gdy się poruszy zostaje zamieniony w wilka. Zmiana ról, zabawę powtarzamy

            kilka razy.

             

            2.,, Ile to jest ? ’’- zabawa tematyczna z kartą pracy.

            Przygotuj: kartę pracy KP4  s.18

             

            ,, Znajdź różnice ‘’- ćwiczenia spostrzegawczości z kartą pracy.

            Dziecko zaznacza na karcie pracy 10 różnic na obrazku. Dziecko wie jak szanować książki i jak należy
            się z nimi obchodzić.

             

            Rodzic proponuje kilka zadań  dziecku, a dziecko podaje odpowiedzi za pomocą palców:

            Ile to będzie 2 piłki i 3 piłki ?

            Ile to będzie 1 samochód i 2 samochody ?

            Która liczba jest większa: 5 czy 2 ?

            Jaka liczba jest po 6 ?

            Zapraszamy do obejrzenia filmiku edukacyjnego 

            ,,Piosenka o prostych figurach geometrycznych ‘’. 

            Odtwórz link:

            https://www.youtube.com/watch?v=Lv-1s65cgJM

             

            3.,, Kaczka Dziwaczka ‘’- zabawa improwizowana na podstawie piosenki.

            Posłuchaj wspólnie z dzieckiem poznanej wcześniej przez dzieci piosenki, improwizujcie ruchem treść

            piosenki, bawcie się wesoło.

            Odtwórz  link: https://www.youtube.com/watch?v=94HprbR8RWQ

             

            4.,, Czego jest więcej ? ‘’- zabawa matematyczna z kartą pracy.

            Przygotuj: kartę pracy  KP4  s. 69,     dowolne liczmany (np. patyczki, guziki, nasiona fasoli itp.),

            zakładki, książki.

            Rodzic z dzieckiem siadają na dywanie, na którym rodzic rozkłada przed sobą i dzieckiem 8 zakładek

            (po lewej stronie) i 7 książek (po prawej stronie). Rodzic pyta:

            *Czego jest więcej ? O ile więcej jest zakładek ?

            *Ile zakładek pozostanie bez książki ?

            *O ile mniej jest książek ?

            * Ile jest razem zakładek i książek ?

            Następnie dziecko na karcie pracy liczy książki na półkach i koloruje tyle, aby razem było 18

            pokolorowanych publikacji. Liczy też figury na lewej stronie książki i rysuje tyle samo na prawej.

             

            Propozycje zabaw (09.06.2020r) 

             

            ,, Zumba Kids ‘’- zapraszamy do wspólnej zabawy. 

            Odtwórz link:

            https://www.youtube.com/watch?v=FP0wgVhUC9w

             

            1.,, Omiń książkę z bajkami ‘’- zabawa ruchowa z elementem czworakowania.

            Przygotuj: dowolne książki z bajkami.

            Rodzic rozkłada książki na dywanie. Dziecko czworakuje w taki sposób, aby je ominąć. Rodzic zwraca

            uwagę na prawidłowe czworakowanie dziecka (całe dłonie na podłodze, nie na kolanach). Zmiana ról i

            zabawę powtarzamy kilkakrotnie.

             

            2.,,Nasze występy ‘’- inscenizacja.

            Rodzic z dzieckiem prezentują wybrane wiersze  z podziałem na role ( np. wiersze Juliana Tuwima).

            Przygotuj: potrzebne rekwizyty, stroje do prezentacji wybranych wierszy ( np. maska, sylweta kotka,

            okulary ).

            Rodzic z dzieckiem zapoznają się z treścią wierszy, przydzielają role, powtarzają tekst własnymi

            słowami lub pamięciowo opanowują (krótki) tekst wiersza wykorzystując odpowiednie rekwizyty.

            Propozycja wierszy J. Tuwima.      

            Odtwórz linki:

             

            ,, Kotek ‘’- https://www.youtube.com/watch?v=UvkObODxHss

            ,, Okulary ‘’- https://www.youtube.com/watch?v=mInnMNk5KHA

             

            3.,, Zakładka do książki ‘’-  wyklejanie wycinanką.

             

            Przygotuj:  kartę pracy z zakładką do uzupełnienia  KP 4   s. 16

            kolorowy papier, wycinanki, nożyczki, klej.

            Dziecko uzupełnia zakładkę na karcie pracy, wklejając brakujące części we właściwe miejsca oraz

            projektuje własną zakładkę według własnego pomysłu.

            Zapraszamy do obejrzenia filmików, z których dowiecie  się, jak  wykonać razem z dzieckiem  w prosty

            sposób zakładkę do książki. 

            Odtwórz linki:

            https://www.youtube.com/watch?v=ZNWqouU5BYw

            https://www.youtube.com/watch?v=I9Lq4dKTjd0

             

            4.,,Bajkowa zgadywanka ‘’- rozwiązywanie zagadek.

             

            Rodzic czyta wiersz D. Gellner , dziecko słuchając, dopowiada rymy, które są rozwiązaniami zagadek.

            Jeździ kareta po świecie. A kto jest w tej karecie ?

            Przy oknie, z lewej strony. Kapturek. Jaki ? ……..    ( Czerwony ).

            Dalej na stercie poduszek, malutki Tomcio   …….. ( Paluszek ).

            Spoza wielkiego kosza śmieją się Jaś i ………………..( Małgosia ).

            Uwaga ! Oj, uwaga ! To przecież Baba ………………( Jaga  ).

            Koło lalki i misia stoi Sierotka ………………………… (Marysia ).

            A tam, gdzie największy tłok, zgrzyta zębami ……..( Smok ).

            Ciekawe, czy już wiecie, kto ukrył się w karecie ?   

            Praca z kartą pracy – KP 4 ;  str. 17

             

            Propozycje zabaw (08.06.2020r) 

             

            Witamy i zapraszamy do ,, GIMNASTYKI NA WESOŁO’’ - WYGIBASY.     

            Odtwórz link:

             

            https://www.youtube.com/watch?v=JSEHK1V4w7k&t=15s

             

            1.,, Jesteś postacią bajkową ‘’-  zabawy dramowe, odgrywanie roli.

            Dziecko wciela się w rolę bohaterów bajek.  Rodzic podaje propozycje scenek, a  dziecko odgrywa rolę

            w krótkich scenkach:

            - Jesteś rybakiem, który łowi ryby.

            - Jesteś Kubusiem Puchatkiem, który wspina się na drzewo po miód.

            - Jesteś  Kopciuszkiem, który tańczy na balu.

            - Jesteś rycerzem, który strzeże zamku.- Jesteś księżniczką, która spała na ziarnku grochu.

            - Jesteś wilkiem, który udaje babcię.

             

            2.,, Nasze ulubione bajki ‘’- słuchanie bajki.

            Przygotuj: książki z bajkami , baśniami,  jakie masz w domu.

            Dziecko wybiera jedną z bajek,  uważnie słucha czytanego  tekstu  przez rodzica.

            *Porozmawiaj z dzieckiem na temat treści bajki.

            *Kto występuje w bajce ?

            *Która postać najbardziej ci się podobała i dlaczego ?

            Zachęcamy do obejrzenia bajek edukacyjnych.      

             

            Odtwórz linki:

            ,, Mój przyjaciel Necio ‘’ - https://www.youtube.com/watch?v=Iai4XRxyNgs

            ,,Przyjaciel z  Kieszonkowa  ‘’- https://www.youtube.com/watch?v=aH8lRQtL9yw

             

            3. Ćwiczenia  gimnastyczne  metodą  opowieści ruchowej  - ,, Bajkowa podróż ‘’.

            Rodzic mówi dziecku, że będzie opowiadał o różnych zdarzeniach, a dziecko będzie odzwierciedlało je

            ruchem.

            Jedziecie  na koniu do zamku, w którym mieszka  Kopciuszek. Wchodzicie po schodach na wysoką

            wieżę w bardzo niewygodnych butach. W zamkowej sali  widzicie wilka z innej bajki. Jest też tam rybak,

            który łowi ryby. W innej sali trwa bal i wszyscy tańczą. Jest tam królewna, która spała na grochu i nie

            może się wyprostować. Nagle do zamku dostał się groźny smok i wszystkich wystraszył, zrobił się

            popłoch, ludzie zaczęli uciekać. Zgromadzeni poczuli się bardzo zmęczeni i tak jak Śpiąca Królewna

            położyli się spać.

             

            4.,, Znajdź miejsce dla bohaterów bajek ‘’- zabawa edukacyjna z kartą pracy.

            Przygotuj:  kartę pracy  KP4  s. 14 – 15

            Dziecko określa, z jakich bajek są przedstawione na ilustracji postacie. Przykleja bajkowe postacie we

            właściwych miejscach.  Otacza pętlą scenę z bajki, którą pamięta i potrafi opowiedzieć.

             

            Propozycje zabaw (05.06.2020r) 

             

             

            Dzień dobry!!!

             

            Na początek „Śpiewające Brzdące - Przegoń wirusa”.

            Otwórz link : https://www.youtube.com/watch?v=QT-2bnINDx4

             

             

            1. ,,Sportowcy’’- zabawa tematyczna.

             

            Do zabawy można wykorzystać obrazki dyscyplin letnich z dnia 4 czerwca.

             

            Na dywanie rozłóż obrazki. Z dzieckiem utrwal nazwy sportów letnich. Odwróć obrazki na lewą stronę.

             

            Dziecko losuje obrazek, nazywa dyscyplinę sportową, naśladuje gestem, ruchem sposób poruszania się

             

            sportowca. Dziecko może na zmianę z rodzicem losować obrazki.

             

             

            2. „Ruch to zdrowie”zabawa ilustracyjna na podstawie muzyki.

             

            Przygotuj dowolną muzykę, kolorowe apaszki, wstążki, ulubioną maskotkę. Rodzic wyjaśnia przed

             

            zabawą, co oznacza słowo „choreografia” i na czym polega praca choreografa. Dziecko z rodzicem są

             

            choreografami, tworzą wspólnie układ taneczny do muzyki, wykorzystują w tańcu przygotowane

             

            rekwizyty.

             

             

            3. ,,Piaskowy obrazek’’- praca techniką łączoną.

             

            Przygotuj kolorową kartkę z bloku technicznego A4, klej wikol, piasek, ołówek. Dziecko rysuje ołówkiem

             

            dowolny obrazek. Następnie obficie smaruje go klejem. Obrazek posypuje piaskiem i dociska dłonią

             

            ( piasek będzie się lepiej trzymał). Dziecko sprząta po zabawie. Mama pomaga, ale nie wyręcza.

             

            Porozmawiaj z dzieckiem, co było trudne w tej pracy, a co mu się najbardziej podobało.

            Obejrzyjcie filmik „Malowanie kolorowym piaskiem”.

            https://www.youtube.com/watch?v=UAw6UiXsF60

             

            4. „ Tropimy głoski” - zabawa rozwijająca słuch fonematyczny.

             

            Tę zabawę możemy przeprowadzić w domu, ale również na łonie przyrody, bo przecież przed nami

             

            weekend.

             

            Rodzic wymawia głoskę. Dziecko poszukuje przedmiot (w otoczeniu w którym przebywa ), którego

             

            nazwa zaczyna się głoską lub kończy się głoską, którą na początku zabawy rodzic podał. Można

             

            zamienić się rolami.

             

            Praca z kartą KP4, s. 56.

             

             

            Propozycje zabaw (04.06.2020r) 

             

            1. „ Nasz taniec” - taniec przy muzyce

             

            Przygotuj ulubioną piosenkę dziecka lub dowolny utwór muzyczny.

             

            Wspólnie z dzieckiem przygotuj kilka papierowych, gazetowych kuleczek różnej wielkości.

             

            Podczas muzyki dziecko podrzuca je dowolnie do góry, łapie, tańczy w rytm muzyki. Po zakończonym

             

            tańcu dziecko celuje kulkami do pojemnika, kosza, kartonu z różnych odległości.

             

             

             

            2. „ Sporty letnie ” rozmowa na podstawie ilustracji i doświadczeń dzieci.

             

            Zaprezentuj dziecku obrazki przedstawiające letnie dyscypliny sportowe.

             

             

             

            Dziecko z pomocą rodzica nazywa dyscypliny sportowe uprawiane latem. Porozmawiaj z dzieckiem o

             

            każdej z tych dyscyplin. Zwróć uwagę dziecka na sprzęt, jaki jest potrzebny do ich uprawiania. Zapytaj

             

            swojej pociechy, jakie są jego ulubione sporty latem. Dlaczego ludzie uprawiają sport? Gdzie można

             

            uprawiać sport? Na koniec podkreśl, że uprawianie sportu jest bardzo ważne dla zdrowia.

             

            Obejrzyjcie prezentację multimedialną „Dyscypliny sportowe”.

             

            https://www.youtube.com/watch?v=-I0t9TxBQS4

             

            3. Ćwiczenia gimnastyczne metodą zadaniową.

            Dzieciaki naśladują zwierzaki - 11 ćwiczeń dla dzieci”

            Otwórz link https://www.youtube.com/watch?v=NeLnIzpByX8

             

            4. ,, Gdzie jest maskotka?"- zabawa utrwalająca znajomość kierunków i liczenia.

            Przygotuj ulubioną maskotkę dziecka.

            Rodzic chowa maskotkę i naprowadza dziecko podając komendy: np: 4 kroki do przodu, 2 kroki w bok,

             

            3 kroki w lewo, 4 w prawo, 2 do tyłu itp, podajemy po kilka komend doprowadzających dziecko do

             

            maskotki.

             

             

            Praca z kartą KP4, s. 44,45

             

            Propozycje zabaw (03.06.2020r) 

             

             

            1. Zabawy plastyczne z wykorzystaniem plasteliny.

            Otwórz link i wybierz jedną z podanych propozycji. Możesz zachęcić dziecko do zrobienia pracy wg własnego

            pomysłu i zaprezentować koleżankom i kolegom na przedszkolnym facebooku.

            http://mamarak.pl/2017/05/prace-plastyczne-z-plasteliny/

             

             

            2. ,, Podium’’- zabawa dydaktyczna.

             

            Przygotuj koła w trzech kolorach ( złote 4 szt. , srebrne 6 szt. i brązowe 8 szt.) oraz cyfry od 1-3.

             

            Zapoznaj dziecko z kolorami medali olimpijskich i ich znaczeniem. Wyjaśnij słowo „podium”,

             

            a także wyjaśnij, jaki kolor medalu określa uzyskane miejsce w zawodach dla sportowca.

             

             

             

             

            Zaproś dziecko, aby pogrupowało koła wg koloru i przeliczyło elementy każdego zbioru.

             

            Zapytaj:

             

            Ile jest kół w kolorze złotym? ( 4)

             

            Ile jest kół w kolorze srebrnym? ( 6)

             

            Ile jest kół w kolorze brązowym? ( 8 )

             

            W jakim kolorze kół jest najwięcej? ( brązowym )

             

            W jakim kolorze kół jest najmniej? ( złotym ).

             

            Rodzic pokazuje dziecku cyfry 1, 2 lub 3. W zależności, jaką cyfrę rodzic pokaże, dziecko powinno

             

            podnieść odpowiedni kolor medalu, który otrzymuje sportowiec za zajęte miejsce w zawodach.

             

            Następnie rodzic pokazuje cyfry w coraz szybszym tempie, a dziecko stara się się za nim nadążyć.

             

            Można zamienić się rolami.

             

             

            3. „Jedzie pociąg z daleka” - osłuchanie z piosenką do nauki na pamięć.

            https://www.youtube.com/watch?v=vlQJBSuX0rE

            Dziecko słucha piosenki i odpowiada na pytania rodzica:

            - o czym była piosenka, jaki jest jej nastrój ( wesoły, smutny ), tempo ( szybka, wolna),

            - dziecko wspólnie z rodzicem powtarza słowa piosenki ( głośno , cicho),
            - dziecko tańczy przy piosence, naśladuje ruchem ciała sposób poruszania się pociągu.

            - podczas ponownego słuchania, dziecko może bawić się rytmem piosenki ( klaskać, tupać, grać na

             

              instrumentach niekonwencjonalnych typu: butelki ,klocki, pałeczki itp.).

             

             

            4. „ Rozwijamy nasze zmysły” - zabawa dydaktyczna

            Zgadnij, co to?– to prosta zabawa, do której potrzebne będą przedmioty codziennego użytku,

            apaszka, pudełko bądź nieprzeźroczysty worek. Zawiązujemy dziecku oczy i podajemy pudełko (worek),

            z którego po kolei wyciąga umieszczone w nim przedmioty. Dziecko ma za zadanie poprzez dotyk

            rozpoznać przedmiot i podać jego nazwę. Można zacząć od najprostszych, a potem sięgać po coraz

            trudniejsze rzeczy.

            Spróbuj lub powąchaj” – dziecko ma odgadnąć „co to jest”? ale tym razem używając zmysłu smaku i

            węchu. Szykujemy różne artykuły spożywcze, zawiązujemy oczy i podajemy po kolei, np. owoce,

            warzywa, czy zioła, by rozpoznało je przez smak lub zapach. To jest świetna zabawa, która przy okazji

            pomaga w próbowaniu nowych rzeczy.

            Zamknij oczy, nastaw uszy” – dziecko zamyka oczy, rodzic bawi się przedmiotami wydającymi różne

            dźwięki. Może to być: darcie papieru, cięcie nożycami, pobrzękiwanie kluczami itp. Zadanie polega na

            prawidłowym rozpoznaniu danego dźwięku przez dziecko.

            Praca z kartą KP4, s. 40- 41.

             

            Propozycje zabaw (02.06.2020r) 

             

            Witamy. Na początek dnia muzyczna rozgrzewka.

             

            Otwórz link: https://www.youtube.com/watch?v=qFyIokO5WTI

            1. „Sportowcy’’ - zabawa bieżna

             

            Skorzystaj z ładnej pogody i pobaw się z dzieckiem na powietrzu.

             

            Dziecko swobodnie biega po wyznaczonym przez rodzica terenie. Na hasło: Jestem sportowcem! -

             

            naśladuje ruchem wybraną przez siebie dyscyplinę sportową. Na hasło: Biegamy! - kontynuuje dziecko

             

            bieganie. Można zamienić się rolami.

             

             

            2. ,,W zdrowym ciele zdrowy duch’- historyjka obrazkowa.

             

            Przygotuj kartę pracy KP4, s. 36

             

            Dziecko uzupełnia historyjkę obrazkową przedstawiającą dzień Kamila. Dokończy numerować obrazki

             

            wg kolejności wydarzeń. Na koniec opowiada, co się wydarzyło oraz dlaczego historyjka ma taki tytuł.

             

             

            3. „Kolorowe piłki ” rysowanie kredką świecową.

             

            Przygotuj kartę pracy KP4, s.38,39

             

            Dziecko rysuje piłki wg własnej inwencji ( tak, aby każda była inna)) i dorysuje ślady, jakimi piłki będą

             

            skakały. Na koniec koloruje rysunek i odszuka 10 piłek, które ukryły się na obrazku.

             

            * Zabawa matematyczna dla chętnych.

             

            Wydrukuj kartę pracy. Polecenia dla dziecka.

             

            Policz piłki i zapisz ich liczbę kreskami ( tyle narysuj kresek pod koszem, ile jest piłek w koszu).

             

            W którym koszu jest najwięcej piłek, a w którym najmniej?

             

            Po ile piłek trzeba dołożyć, żeby w każdym koszu było 10 piłek?

             

                                         

             

             

             

             

            4. „ Porządki Pana Języczka” - zabawa logopedyczna na tle dowolnej muzyki relaksacyjnej.

             

            Przygotuj wygodne miejsce na dywanie lub kanapie oraz dowolną muzykę relaksacyjną.

             

            Rodzic opowiada opowiastkę na tle muzyki, dziecko z uwagą słucha i naśladuje czynności.

             

            Pan Języczek, który mieszka w buzi, postanowił na wiosnę posprzątać swój dom:

             

            umył ściany (dziecko przesuwa język po wewnętrznej stronie policzków);

             

            przetarł sufit (dziecko przesuwa język po podniebieniu);

             

            umył okna od zewnątrz (dziecko oblizuje górne i dolne zęby od zewnątrz);

             

            a później od wewnątrz (dziecko oblizuje górne i dolne zęby od wewnątrz);

             

            po oknach przyszła kolej na drzwi (dziecko oblizuje wargi w koło);

             

            gdy szorował drzwi, zobaczył swojego sąsiada, który akurat przechodził obok,

             

            więc radośnie mu pomachał (dziecko macha językiem od jednego kącika ust do drugiego);

             

            na zakończenie – wytrzepał dywan (dziecko wysuwa język jak najdalej na brodę);

             

            a gdy skończył sprzątanie, zmęczony poszedł spać (dziecko naśladuje odgłos chrapania).

             

            Zabawę powtarzamy.

             

             

            Propozycje zabaw (01.06.2020r) 

             

            Dzień dobry. Dzisiaj Wasze święto !!!

             

            Na początek dnia niech mama przeczyta Wam wierszyk.

             

            Wita was słoneczny ranek,
            tyle dzisiaj niespodzianek,
            tyle przygód czeka Was.
            Pierwszy czerwca! Wstawać czas!


            Dzisiaj święto wszystkich dzieci –
            to szczególny dla Was dzień.
            Jasne złote słonko świeci,
            spoza chmur uśmiecha się.

            Dzisiaj święto wszystkich dzieci
            Niech Wam pięknie słońce świeci
            Oj! Jak ptaki dziś śpiewają
            Tak życzenia świergotaniem Wam składają.

            Panie Wasze również dołączają się do życzeń.

             

            Z okazji Waszego święta

             

            wszystkiego najlepszego,

             

            szczęścia i radości moc,

             

            ciepłego słoneczka co dzień,

             

            kolorowych snów co noc,

             

            życzą Wasze panie, Pani Grażynka i Pani Zosia.

             

            A teraz czas na wesołe powitanie w tym szczególnym dla Was dniu.

            Otwórz link: https://www.youtube.com/watch?v=8HozqzBRUec&list=OLAK5uy_le4sC6ZHKaKQE-

            LK1Y2a_N6Ye5K5e3nh4&index=2

             

             

            1. ,,Hulajnoga’’- zabawa w skojarzenia

             

            Przygotuj hulajnogę ( lub zdjęcie).  Rodzic prezentuje dziecku hulajnogę lub zdjęcie hulajnogi, zadaje

             

            pytania: Co to jest? Do czego służy? Co możemy na niej robić? Jak powinniśmy być wyposażeni, aby

             

            moc jeździć na hulajnodze? Jeśli nie padnie właściwa odpowiedź, Rodzic naprowadza dziecko, że

             

            chodzi o kask i ochraniacze.

             

            Rodzic zwraca uwagę dziecka, że te przedmioty są niezbędne dla zachowania bezpieczeństwa podczas

             

            jazdy na hulajnodze.

            Obejrzyjcie filmiki:

            Mama na wybiegu testuje : hulajnoga MICRO”

            https://www.youtube.com/watch?v=2PBcT1HmTYQ

            Самокат. Гонки. Дети. Лучшее видео! / Amazing kids. Best kick scooter video!

            https://www.youtube.com/watch?v=pNwx3VkLRyA

             

             

            2. ,, Jak bieganie stało się dyscypliną olimpijską ?’ opowiadanie, praca z obrazkiem.

             

            Rodzic zapoznaje dziecko z historią najstarszego sportu świata, wyjaśnia niezrozumiałe słowa.

             

            Dawno, dawno temu, kiedy ludzie mieszkali jeszcze w jaskiniach , człowiek bardzo szybko biegał, aby

             

            uciec przed zagrożeniami. Z czasem człowiek odkrył, że bieganie może służyć nie tylko do uciekania,

             

            lecz także do polowań na zwierzęta. W starożytnym Egipcie tak opowiada historia, żeby zostać

             

            wodzem, mężczyzna musiał dużo biegać, aby udowodnić, że jest zdrowy i silny.  W starożytnej Grecji

             

            też organizowano zawody biegowe. Zawody biegowe były bardzo ważne. Podczas zawodów

             

            przerywano wojny, aby żołnierze mogli się zaprezentować. W obecnych czasach bieganie jest ważną

             

            dyscypliną sportową oraz sposobem spędzania wolnego czasu wielu ludzi. Po wysłuchaniu

             

            opowiadania, poproś dziecko, aby opowiedziało to, co zapamiętało z tej opowiastki.

             

            Rodzic na podstawie obrazków prezentuje dziecku różne rodzaje biegów.

             

             

            Rodzic poskreśla, że bieganie jest ważne dla zdrowia, pomaga zachować zdrowe serce oraz organizm.

             

             

            3. Ćwiczenia gimnastyczne metodą zadaniową.

            Dzieciaki naśladują zwierzaki - 11 ćwiczeń dla dzieci”

            Otwórz link https://www.youtube.com/watch?v=NeLnIzpByX8

             

            4. „ Dziecięce zabawy sportowe” - układanie puzzli

             

            Przygotuj puzzle - wydrukuj obrazki, rozetnij ( wybierz dwa dowolne obrazki – to jest propozycja).

             

            Załączniki: nr (1,2,3,4,5,6,7).

             

            sport__zalacznik_nr_1.pdf,

            sport__zalacznik_nr_2.pdf,

            sport__zalacznik_nr_3.pdf,sport

            zalacznik_nr_4.pdf,

            sport__zalaczniknr_5.pdf,

            sport__zalacznik_nr_6.pdf,

            sport_zalacznik_nr_7.pdf

             

             

            *Praca z kartą KP4, s. 22

             

            Propozycje zabaw (29.05.2020r) 

             

            Zapraszamy  do wspólnej zabawy przy muzyce.
             

            1.,,Na łące z mamą i tatą ’’- zabawa naśladowcza na tle muzyki.

            Dziecko wyobraża sobie, że dywan w pokoju – to wielka słoneczna łąka, a ono spaceruje po niej razem

            z mamą i tatą ( w tle słychać spokojną muzykę lub odgłosy łąki). Dziecko naśladuje owady żyjące na

            majowej łące – motyle, pszczoły, muchy, ważki. Kładzie się na łące i wpatruje w niebo, wsłuchując się w

            ciszy w muzykę łąki.  Następnie goni   kolorowe motyle, wącha i zrywa kwiaty, tworząc bukiety  dla

            mamy i taty.

             

            ,, Łąka – rośliny i zwierzęta ‘’  https://www.youtube.com/watch?v=bgmm4e9ARw4

             

            ,, Odgłosy łąki ‘’   https://www.youtube.com/watch?v=IoC7WCfx6Z0

             

            2.,,Zagraj rytm –muzykowanie z mamą ‘’– zabawa rytmiczna z wykorzystaniem utworu ,,Barocco ‘

             

            Przygotuj:  reklamówki  foliowe lub  woreczki gimnastyczne.

            Posłuchajcie utworów muzycznych, bawcie się rytmem muzyki z wykorzystaniem  instrumentów

            niekonwencjonalnych (tj. reklamówki foliowe, woreczki gimnastyczne).  Odtwórz linki:             

            ,,Barocco’’  - https://www.youtube.com/watch?v=mkp0VwQxshw

            Zabawa rytmiczna ,, Wiosenny deszczyk ‘’  - https://www.youtube.com/watch?v=aqWQBPGqhvs

            Zabawa rytmiczna z woreczkami   -  https://www.youtube.com/watch?v=ZVG8nE01tGM

             

            3.,, Ciasteczka dla mamy ‘’- zajęcia kulinarne – pieczenie ciasteczek.

             

            Przygotuj: fartuszek dla dziecka i siebie, składniki na na ciasteczka, wałki do wałkowania, foremki,

            lukier, posypki do ozdoby.

            Dziecko razem z rodzicem przygotowują ciasteczka maślane.

             

            Przepis:      

            *20 dag miękkiego masła,  3  żółtka , 10 dag cukru pudru, 30 dag mąki pszennej , płaska  łyżeczka

            proszku do pieczenia.

            Wszystkie składniki należy razem zagnieść, następnie rozwałkować i wycinać foremkami ciasteczka.

            Rodzic wstawia ciasteczka do piekarnika do upieczenia.  Po upieczeniu i wystygnięciu ciasteczka

            można polukrować i ozdobić.

            SMACZNEGO !

             

            4.,, Gazetowe zagadki ‘’- zabawa manualna.

             

            Przygotuj: gazety.

            Rodzic  i dziecko  biorą sobie fragmenty gazet.  Każde z nich zgniata, kształtuje gazetę, tak aby

            przedstawiała jakiś przedmiot.  Następnie określają , jakiego kształtu są rzeźby oraz co mogą one

            przedstawiać.

            Praca z kartą pracy – KP 4 ;  str. 33

             

            Propozycje zabaw (28.05.2020r) 

             

            Zapraszamy do wspólnej  zabawy ruchowo – muzycznej.  Odtwórz link i ćwicz razem z dzieckiem.

             

            1.Ćwiczenia poranne na wesoło ,, Gimnastyka  Smyka ‘’

            https://pl.pinterest.com/pin/854558098025977331/

             

            2.,,Przygoda deszczowa z mamą ‘’- historyjka obrazkowa z kartą pracy.

             

            Przygotuj: kartę pracy. KP 3   s. 54

            Dziecko ogląda obrazki przedstawione na karcie pracy opowiadające wydarzenie z życia Hani, Huberta i

            ich mamy. Konstruuje opowiadanie, wiążąc przyczyny i skutki według chronologii wydarzeń oraz

            używając określeń typu: ,, najpierw ’’, ,, potem ‘’, ,,wreszcie ‘’, ,,na końcu ‘’. Zastanawia się nad

            możliwym  zakończeniem. Rysuje swoje propozycje, a następnie prezentuje przed rodzicem,

            rodzeństwem. Nadaje historyjce  tytuł. Rodzic zwraca uwagę na poprawność gramatyczną

            formułowanego  opowiadania.  Po wysłuchaniu przez rodzica wypowiedzi  dziecka – dziecko  rysuje po

            śladzie zamknięte wzory chmur i kropelek wody. Powstałe szlaczki starannie koloruje  według własnego

            pomysłu.

             

            3. Ćwiczenia gimnastyczne metodą zadaniową.  Powtarzamy zestaw ćwiczeń z 25 maja (poniedziałek).

            Przygotuj: butelki plastikowe.  

            *Butelkę trzymamy w dowolnej ręce – przekładanie jej z ręki do ręki: przed sobą, za soba, nad głową.

            *Ćwiczenia tułowia: siad skrzyżny – kreślenie butelką koła wokół siebie (prawą i lewą ręką).

            *Podskoki z butelką trzymaną między kolanami, skoki obunóż w różnych kierunkach  pokoju.

            *Ćwiczenia mięśni grzbietu: leżenie przodem, butelka pod brodą, trzymana oburączza końce –

            uniesienie w górę klatki piersiowej i łokci, a następnie szybki powrót do leżenia. (Ćwiczenie należy

            powtórzyć kilkakrotnie, cały czas trzymając butelkę).

            *Ćwiczenie równowagi: podniesienie wysoko kolana, położenie butelki pod kolanem. (Powtarzamy

            ćwiczenie kilka razy, zmieniając nogę).

            *Ćwiczenia mięśni grzbietu: leżenie tyłem, nogi zgięte w kolanach, butelka między stopami, stopy

            ustawione na ziemi – podnoszenie nóg ( z butelką) do góry, opuszczanie na podłogę.

            *Ćwiczenia stóp: siad skulny, butelka leży przed stopami – toczenie jej do przodu i do siebie.

            *Marsz po obwodzie koła, odłożenie butelek.

            Odtwórz link:     https://www.youtube.com/watch?v=HvW4UOhQo3U

             

            4.,,Chmury na niebie ‘’- ćwiczenia grafomotoryczno – rozmachowe.

            Przygotuj: farby plakatowe: niebieska, biała i czarna, grube pędzle, kubki z wodą, arkusz  papieru o

            dużym formacie.

            Rodzic przygotowuje dla dziecka arkusz  dużego formatu papieru lub skleja mniejsze ze sobą.  Dziecko

            maluje niebo. Eksperymentuje z jedną barwą w kilku odcieniach, uzyskanych przez dodawanie białego

            lub czarnego koloru, w czasie malowania chmur. Dziecko próbuje malować jednocześnie obiema

            rękami, wykonuje obszerne ruchy. Zamalowuje całą powierzchnię kartonu tworząc ogromny obraz

            przedstawiający niebo.   Wspólnie  obchodzą  go   dookoła i podziwiają.

            Praca z kartą pracy – KP3  ; str. 55

            Zapraszamy na filmiki dla dzieci przygotowane przez Wojska Obrony Terytorialnej

             

            ,, MOJE SERCE OCHRONI MAMĘ I TATĘ ‘’

             

            https://media.terytorialsi.wp.mil.pl/wideo

             

            Bezpośredni link do pobrania (129,6 MB) - MOJE SERCE OCHRONI MAMĘ I TAT

             

            Bezpośredni link do pobrania (446 MB) - KTO WALCZY Z WIRUSEM
            .

             

            Propozycje zabaw (27.05.2020r) 

             

            Na dobry początek dnia zaczynamy od  ,,GIMNASTYKI  NA WESOŁO‘’. TANIEC ZYGZAK.

             

            Odtwórz link:     https://www.youtube.com/watch?v=xm93WFJ7bNs

             

             

             1.,,Slalom między kwiatami ‘’- zabawa bieżna.
             
             

            Przygotuj:  5 papierowych kwiatów (mogą być też dowolne przedmioty ).

            Rodzic rozkłada na podłodze ( w rzędzie ) – 5 papierowych kwiatów z zachowaniem odległości 

            jednego  metra między kwiatami. Na sygnał rodzica: ,, START ‘’- dziecko pokonuje slalom, między

            kwiatami podskakując na jednej nodze. Ostatni kwiat okrąża i wraca biegiem. Następuje zmiana ról i

            zabawę powtarzamy kilkakrotnie.

             

            2.,, Bukiety dla mamy ‘’- zabawa dydaktyczna.

             

            Przygotuj: kartę  pracy.  KP3  s. 47

            Dziecko nazywa kwiaty przedstawione na ilustracjach na karcie pracy i liczy kwiaty w bukietach. Otacza

            pętlą te, których jest najwięcej, odszukuje bukiety z taką samą liczbą kwiatów i zaznacza : ,, X ‘’.  

            Dorysowuje płatki, aby na każdym kolejnym kwiatku był o jeden płatek więcej lub o jeden mniej.

             

            ,, Bukiet dla Mamy’’ -  piosenka  dla mamy.     https://www.youtube.com/watch?v=sP7XLdvZ8yA

             

            3.,,Moja rodzinka ‘’- zabawa ilustracyjna na tle piosenki.

             

            Posłuchajcie razem piosenki, tańczcie w kółeczku, odtwarzajcie ruchem treść piosenki, bawcie się.

            Otwórz link:         https://www.youtube.com/watch?v=dxKA0073O34

             

            4.,, Zabawa w skojarzenia ‘’-  rozbudzanie wyobraźni.

             

            Rodzic zadaje pytanie:

            *Co kojarzy ci się z kolorem … ? ( za każdym razem zmienia nazwę koloru ). 

            *Co kojarzy ci się z wiosną......?

            *Co kojarzy ci się z wakacjami ?....itp.

            Dziecko podaje swoje skojarzenia.

             

            Praca z kartą pracy – KP 4 ;  str. 71

             

            Propozycje zabaw (26.05.2020r) 

             

            ,, Dzień Mamy ‘’ - składamy życzenia Kochanym Naszym Mamom.

             

            „Laurka” - wiersz

             
            Wymaluję na laurce czerwone serduszko,
             
            ptaka, co ma złote piórko i kwiaty w dzbanuszku.
             
            Żyj mamusiu moja miła sto lat albo dłużej!
             
            Bądź wesoła i szczęśliwa, zdrowie niech Ci służy!

             

            Zapraszamy do  wysłuchania piosenki dla Mamy - ,,Jesteś Mamo skarbem mym’’    

             

            Odtwórz link:      https://www.youtube.com/watch?v=RvHfN-4Va4g

             

            1.,, Co nie pasuje ? ‘’- ćwiczenia rozwijające spostrzegawczość i logiczne myślenie.

             

            Przygotuj: kartę pracy.  KP3 s.53

             

            Dziecko opisuje każdy obrazek na karcie pracy i nazywa przedstawione pory roku. Podczas opisu

            używa określeń dotyczących orientacji w przestrzeni: nad, na górze, pod, na dole, między, z boku.

            Wskazuje niepasujące, żartobliwe elementy na obrazkach i je zaznacza. Próbuje sobie wyobraźić inne

            nietypowe sytuacje, w których mogliby się znaleźć bohaterowie ilustracji.

             

            2.,,Mama i dzieci’’- ćwiczenia ortofoniczne.

             

            Dziecko naśladuje rodzica, który przedstawia ruchy i odgłosy zwierząt podczas opowiadania:       

            Ja jestem mamą, a ty jesteś  moim dzieckiem.

            Jestem małą żabką, wołam swoje dzieci: kum, kum, kum – dziecko podskakuje i mówi:kum,kum,kum

            Jestem mamą pszczołą i wołam swoje dzieci: bzzz – dziecko biega, macha dłońmi i

            i odpowiada:bzzz.

            Jestem mamą bocianicą i wołam swoje dzieci: kle,kle,kle –dziecko chodzi z wysoko podniesionymi

            kolanami i odpowiada: kle,kle,kle.

            Jestem mamą myszką i wołam swoje dzieci: pi,pi,pi – dziecko czworakuje i odpowiada: pi,pi,pi.

            Jestem mamą dziecka  i wołam dziecko : Gdzie jesteś ? A tu jesteś!  A kuku ! – po tych słowach

            dziecko ucieka, rodzic biegnie za nim, a  gdy  go dotknie, dziecko odpowiada: a kuku !

             

            3.,,Kwiaty dla mojej mamy ‘’- malowanie farbami połączone z zabawą badawczą.

             

            Przygotuj: farby plakatowe, pędzel, kubki  z wodą , kartkę bloku rysunkowego.

            Dziecko projektuje mozaikę kwiatową dla mamy  według własnego pomysłu i inwencji twórczej.

            Eksperymentuje kolorami, miesza kolory, nazywa nowo powstałe kolory, bawi się kolorami.

             

            4. ,, Wiosenne porządki ‘’- klasyfikacja zabawek.

             

            Przygotuj: szarfy, wybrane przez dziecko zabawki.

            Rodzic prosi, aby dziecko wybrało po jednej zabawce i usiadło na dywanie, na którym rodzic rozłoży

            kilka szarf. Następnie dziecko próbuje bez pomocy rodzica klasyfikować zabawki, np. misie do jednej

            szarfy, samochody do drugiej, klocki do trzeciej, książki do kolejnej. Wspólnie określają kategorię szarfy

            i sprawdzają, czy wszystkie zabawki są dobrze pogrupowane.

             

            Praca z kartą pracy – KP 3 ;  str. 72

             

            Propozycje zabaw (25.05.2020r) 

             

            Zapraszamy do ,, Wesołej zabawy ‘’ przy muzyce.

            Odtwórz link:        https://www.youtube.com/watch?v=JL6Klr-RGvw

             

            1.,, Wiosenny czarodziej ‘’- zabawa ruchowa z elementem dramy.

            Przygotuj: różdżkę  ( może być gałązka, piórko ).

            Dziecko  ,,Czarodziej ‘’ – za pomocą  wiosennej różdżki –  ,, zamienia ‘’  rodzica w wybrane zwierzątka: 

            ( np. w kotka, żabkę, bociana, pieska itp. ), rodzic naśladuje głosy, sposób poruszania się,

            charakterystyczne pozy dla wybranych zwierząt.   Zmiana ról i zabawa trwa dalej.

             

            2.,, Czas  z mamą ‘’-  ćwiczenia gramatyczne.

             

            Przygotuj  kartę  pracy.      KP4 s. 26 – 27

            Rodzic  i dziecko  oglądają  i opowiadają  przedstawione obrazki na karcie pracy.

            Dziecko   opowiada, w jaki sposób dzieci na obrazkach i ( ono samo ) okazuje miłość swojej mamie, w

            jaki sposób mama i jej dzieci spędzają czas oraz o czym czytają.  Następnie odnajduje  różnice między

            obrazkami i rysuje w ramce tyle kresek, ile różnic udało się mu zauważyć. Porównuje swoje wyniki z

            wynikami rodzica, rodzeństwa i dokonuje samooceny.

             

            3. Ćwiczenia gimnastyczne metodą zadaniową. Ćwicz razem z dzieckiem.

            Przygotuj: butelki plastikowe.  

            *Butelkę trzymamy w dowolnej ręce – przekładanie jej z ręki do ręki: przed sobą, za soba, nad głową.

            *Ćwiczenia tułowia: siad skrzyżny – kreślenie butelką koła wokół siebie (prawą i lewą ręką).

            *Podskoki z butelką trzymaną między kolanami, skoki obunóż w różnych kierunkach  pokoju.

            *Ćwiczenia mięśni grzbietu: leżenie przodem, butelka pod brodą, trzymana oburączza końce –

            uniesienie w górę klatki piersiowej i łokci, a następnie szybki powrót do leżenia. (Ćwiczenie należy

            powtórzyć kilkakrotnie, cały czas trzymając butelkę).

            *Ćwiczenie równowagi: podniesienie wysoko kolana, położenie butelki pod kolanem. (Powtarzamy

            ćwiczenie kilka razy, zmieniając nogę).

            *Ćwiczenia mięśni grzbietu: leżenie tyłem, nogi zgięte w kolanach, butelka między stopami, stopy

            ustawione na ziemi – podnoszenie nóg ( z butelką) do góry, opuszczanie na podłogę.

            *Ćwiczenia stóp: siad skulny, butelka leży przed stopami – toczenie jej do przodu i do siebie.

            *Marsz po obwodzie koła, odłożenie butelek.

            Odtwórz link:     https://www.youtube.com/watch?v=HvW4UOhQo3U

             

            4. ,, Ślimaczki ‘’- lepienie z plasteliny, ćwiczenia małej motoryki.

            Przygotuj: plastelinę i podkładki.

            Dziecko otrzymuje podkładkę i plastelinę. Rodzic pokazuje dziecku, jak można zrobić ślimaka z

            plasteliny, tłumacząc, że trzeba rozwałkować plastelinę, a następnie zwinąć, formując koło.  Ulepione

            ślimaczki przez dziecko i rodzica umieszczamy na wystawie domowej.

            Praca z kartą pracy – KP 3 ;  str. 47

             

            Propozycje zabaw (22.05.2020r) 

             

            1. „ Wesołe literki ” - oglądanie filmu edukacyjnego, którego celem jest rozbudzanie u dziecka

            zainteresowania umiejętnością czytania.

            Otwórzcie link: https://www.youtube.com/watch?v=R4nBoDTUY_4

            2. „Zabawy muzyką ”- słuchanie muzyki połączone z zabawą plastyczną.

            Przygotuj kartkę A3, farby plakatowe, pędzel, pojemnik z wodą, papierowe ręczniki.

            Otwórz link: https://www.youtube.com/watch?v=Z_tk-AhlA1o

            Dziecko słucha muzyki i odpowiada na pytania rodzica.

             

            - jaki jest nastrój muzyki ( wesoły, smutny, ponury itp., tempo szybkie, wolne,

             

            - o czym może opowiadać muzyka, co przyszło ci na myśl podczas słuchania muzyki (dziecko dzieli się

             

            swoimi wrażeniami, doznaniami).

             

            Dziecko namaluje obrazek do wysłuchanego utworu. Przedstawi w pracy plastycznej własne odczucia,

             

            wyobrażenia.

             

            3. „Zdrowa pizza ” - pieczenie pizzy

            Wspólnie z mamą lub tatą zróbcie pizzę. Otwórzcie link: Zdrowa pizza dla każdego !

            https://www.youtube.com/watch?v=EgLdleb_iHA

            4. „Słyszę i liczę” – ćwiczenia słuchowe z elementem liczenia.

             

            Przygotuj kubeczek, bębenek, 10 guzików, klocki, kartoniki z cyframi od 0 – 9.

             

            Rodzic wrzuca do kubka określoną liczbę guzików w takim tempie, aby dziecko mogło je policzyć.

             

            Następnie dziecko układa przed sobą tyle samo guzików podpisując je odpowiednią cyfrą. W celu

             

            sprawdzenia, dziecko wysypuje z kubka liczmany ( guziki ) i przelicza. Jeśli jest tyle samo, zadanie jest

             

            wykonane dobrze.


            Rodzic uderza w bębenek, a dziecko odtwarza dźwięki za pomocą liczmanów ( klocków), odpowiednio

             

            je podpisując cyfrą. Przy kolejnym powtórzeniu zabawy rodzic uderza w bębenek,

             

            a dziecko odtwarza liczbę usłyszanych dźwięków podskokami obunóż, na jednej nodze, krokami itp.

             

            Praca z kartą - zabawy z literami, KP2 ( uzupełniamy zaległe ćwiczenia).

             

            Propozycje zabaw (21.05.2020r) 

             

            1. „ Aby mieć siłę i chęci na zabawę, muszę się dobrze odżywiać”- pogadanka połączona z

            oglądaniem filmu.

            Rodzic wspólnie z dzieckiem na podstawie obrazka omawia kolejne piętra piramidy. Dziecko z pomocą

            rodzica nazywa produkty. Rodzic tłumaczy, które produkty są najzdrowsze dla naszego organizmu i

            dlaczego. Zwraca również uwagę dziecka na pierwsze piętro piramidy - ruch, który jest niezbędny dla

            prawidłowego wzrostu i rozwoju człowieka.

             

            Dla utrwalenia i wzbogacenia wiedzy, obejrzyjcie film Gang Świeżaków 2 – Piramida Żywienia

            https://www.youtube.com/watch?v=7_Y8QekljEo

             

            2. „ Łamigłówki” - gry interaktywne

            Otwórz linki:

            *„Dopasuj emocje”

            https://view.genial.ly/5ec162534a81770d9df52c46

            * „Łączenie cech” - łąka

            https://view.genial.ly/5ebadb87c2ecf10d6a54b1d0

            * „Kto jest kim? Rodzina”

            https://view.genial.ly/5ebc0c53e87b0e0d25609230

            * „Ćwiczymy pamięć - Muzyka”

            https://view.genial.ly/5eba7fffbdaf590d71d5898a

            * „Biedronki matematyczne” s. 2,3,4

            https://drive.google.com/file/d/1_M-h4vQmi4JxgunkrLVndikPB3rsoMNG/view

            * „Ćwiczenia spostrzegawczości - łąka”

            https://view.genial.ly/5eb70cd82fb48d0d930ba33e

             

            3. Ćwiczenia gimnastyczne z elementem metody W. Sherborne z dnia 18 maja (poniedziałek ).

             

            4. „ Moja wyobraźnia” - ćwiczenia grafomotoryczne.

             

            KP4 s. 37

             

            5. " Harce na wiosennej łące." - zabawy muzyczno- ruchowe.

             

            Zapraszamy do zabaw ruchowych, bo jak wiemy ruch to zdrowie. Przygotuj gazety.

             

            Czary, mary, jesteśmy żabkami:

             

            - żabki robią trzy skoki do przodu,

             

            - trzy skoki w prawą stronę,

             

            - trzy skoki w lewą stronę,

             

            - nadchodzi bocian, żaby wskakują do jeziora (na rozłożoną gazetę), bocianem może być mama, tata,

             

            lub rodzeństwo – pamiętamy, że żabki mają cztery łapki, odbijają się od tylnych i spadają na przednie.

             

            - teraz żabki stają na przeciwko bociana i razem pokażą pląs „Jam jest żabka, tyś jest żabka, my nie

             

            mamy nic takiego…”

             

            https://www.youtube.com/watch?v=TxzCBYr7PyQ

             

            Chcemy być silni i zdrowi, zapraszamy do poruszania się wraz z dzieckiem. A jak się poruszać pokażą

             

            nam małpki na filmiku. Ćwiczymy wspólnie z małpkami – dziecko utrwala stronę prawą i lewą.

             

            https://www.youtube.com/watch?v=EuCip5y1464

             

            Dla relaksu po zabawach zapraszamy do obejrzenia ciekawostek o bocianie, które opowie Krasnal

             

            Tadzio. Ten filmik jest już dzieciom znany.

             

            https://www.youtube.com/watch?v=PMUUm7Xx-Fw

             

             

            Propozycje zabaw (20.05.2020r) 

             

            1. Zabawy kreatywne z rodzicem lub rodzeństwem z wykorzystaniem różnych materiałów i przyborów

            plastycznych wg pomysłu dziecka. Rodzic udostępnia dziecku różne materiały. Dziecko jest kreatywne,

            tworzy własne dzieła. Uczy się zgodnego współdziałania i dzielenia się dostępnymi materiałami.

            Dziecko może pochwalić się swoimi dziełami na przedszkolnym facebooku.

             

            2. „Liczę” – prezentacja multimedialna - zabawy w liczenie.

             

            Otwórz Link: https://www.youtube.com/watch?v=KbapO3ER030

             

            Dziecko utrwala obraz graficzny cyfr od 1 – 10, kojarzy liczbę elementów z jej zapisem graficznym

             

            (cyfrą). Doskonali umiejętność posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi.

             

             

            3. „Tęcza ” - osłuchanie z piosenką do nauki na pamięć.

             

            Link:https://chomikuj.pl/chomiczyca86/CD/cz+2+-+trzylatki

            /23+-+T*c4*99cza+nad++*c5*82*c4*85k*c4*85,1878569235.mp3(audio)

            Dziecko słucha piosenki i odpowiada na pytania rodzica:

             

            - o czym była piosenka, jaki jest jej nastrój ( wesoły, smutny ), tempo ( szybka, wolna),

            - dziecko wspólnie z rodzicem powtarza refren piosenki ( głośno , cicho),
            - dziecko tańczy przy piosence z ulubioną maskotką,

            - podczas ponownego słuchania, dziecko może bawić się rytmem piosenki ( klaskać, tupać, grać na

             

              instrumentach niekonwencjonalnych typu: butelki ,klocki, pałeczki itp.).

             

             

            4. „ Bezpieczne i niebezpieczne przedmioty do zabawy” - zabawa dydaktyczna.

             


            Przygotuj przedmioty którymi może bezpiecznie bawić się dziecko (piłeczka, miś, samochód ) i

             

            przedmioty niebezpieczne np. ostry patyk, igła, nóż, widelec kubek szklany itp.. Przygotuj też dwie

             

            kuwety w kolorze zielonym i czerwonym.


            Rodzic na dywanie rozkłada przedmioty bezpieczne i przedmioty niebezpieczne. Zadaniem dziecka jest

             

            wybranie jakiegoś przedmiotu i zadecydowanie, czy jest on bezpieczny, czy niebezpieczny, czy można

             

            się nim bawić, czy też nie. Przedmioty, którymi można się bawić dziecko wkłada do kuwety zielonej, a

             

            przedmioty, którymi nie wolno się bawić, do kuwety czerwonej.

             

            5. Praca z kartą KP4 s.55, 56

             

             

             

            Propozycje zabaw (19.05.2020r) 

             

            Piosenka na dzień dobry dla śpiochów „RÓWNOWAGA@WYGIBASY TV - piosenki dla dzieci

            https://www.youtube.com/watch?v=ozI7YcVASgo

             

             

            1. „ Polecenia ” - zabawa ruchowa z elementem liczenia.

             

            Rodzic przygotuje kostkę do gry. Uczestnicy zabawy (rodzic i dziecko) po kolei rzucają kostką i

            przeliczają liczbę wyrzuconych oczek. Następnie wymyślają polecenia, zadania ruchowe, które muszą

            wykonać w takiej ilości, jaka była liczba wyrzuconych oczek na kostce, np. wykonaj tyle przysiadów, ile

            oczek jest na kostce.

             

            2. „Ulubione zabawy dzieci” - zabawa dramowa.

             

            Rodzic zaprasza dziecko do zabawy w naśladowanie ulubionych zabaw dzieci w domu i na podwórku,

             

            za pomocą różnych środków wyrazu - ruchu, mowy, gestu. Rodzic proponuje dziecku zabawę np.

             

            Jedziemy na rowerze – dziecko naśladuje. Później następuje zmiana – dziecko wymyśla ulubioną

             

            czynność lub zabawę, a rodzic naśladuje.

             

            3. „Witaminki” - wyklejanie kolorową makulaturą.

             

            Przygotuj kontur graficznego zapisu witaminy A, B, C, D oraz wycinki z gazetek reklamowych

             

            produktów, w których dane witaminy występują.

             

            Przeczytaj dziecku wiersz "Witaminowe abecadło" S. Kraszewskiego.

             

            Oczy, gardło, włosy, kości
            zdrowsze są, gdy A w nich gości.
            A w marchewce, pomidorze,
            w maśle, mleku też być może.

            B - bądź bystry, zwinny, żwawy
            do nauki i zabawy!
            W drożdżach, ziarnach i orzeszkach,
            w serach, jajkach B też mieszka.

            Naturalne witaminy
            lubią chłopcy i dziewczyny.
            Bo najlepsze witaminy
            to owoce i jarzyny.

            C - to coś na przeziębienie
            i na lepsze ran gojenie.
            C: porzeczka i cytryna,
            świeży owoc i jarzyna!

            Zęby, kości lepiej rosną,
            kiedy D dostaną wiosną.
            Zjesz ją z rybą, jajkiem, mlekiem.
            Na krzywicę D jest lekiem.

            Naturalne witaminy
            lubią chłopcy i dziewczyny.
            Mleko, mięso, jajka, sery,
            w słońcu marsze i spacery.

             

            Po omówieniu wiersza i wyjaśnieniu niezrozumiałych pojęć (np. jarzyny, czy też krzywica ) pokaż

            dziecku planszę z produktami, które zawierają witaminy A,B, C, D.

             

            Dziecko wykleja przygotowane wcześniej przez Rodzica szablony liter – witamin wycinkami z gazet,

            dopasowując obrazek produktu do witaminy, który je zawiera. Wykonując pracę, dziecko posiłkuje się

            nie tylko tym, co zapamiętało z wiersza, ale też obrazkami z planszy. Oto efekt końcowy pracy.

             

             

            4. "Czytam razem z mamą i tatą”- wspólne czytanie wiersza.

             

            Rodzic czyta wyrazy, dziecko nazywa obrazki. Po przeczytaniu wiersza, dziecko:

             

            - dzieli nazwy obrazków na sylaby,

             

            - układa zdania z nazwami obrazków.

             

             

            *Praca z kartą KP4 s. 40, 41

             

            Propozycje zabaw (18.05.2020r) 

             

            Witamy i do porannej rozgrzewki zapraszamy!!!

             

            TANIEC ZYGZAK”

            https://www.youtube.com/watch?v=xm93WFJ7bNs

             

             

            1. „ Posąg” - zabawa rozwijająca pamięć wzrokową

             

            Rodzic jest posągiem ( jeśli dziecko nie wie co oznacza to słowo , należy wytłumaczyć ) i przyjmuje

            dowolną pozę. Dziecko przygląda się posagowi przez kilka sekund, po czym odwraca się, a „ posag”

            zmienia coś w swojejpozie. Zadaniem dziecka jest odgadniecie, co się zmieniło. Później następuje

            zmiana. Zabawę można powtórzyć kilkakrotnie.

            *„Przeskocz przez zabawkę” - zabawa ruchowa przy muzyce z elementem podskoku i skoku.

            Przygotuj dowolne zabawki, skoczną muzykę. Rodzic rozkłada zabawki na dywanie. Dziecko biega ,

            podskakuje między zabawkami. Na przerwę w muzyce dziecko przeskakuje przez zabawki obunóż.

             

            2. „Odpoczynek i zabawy w parku wiosną” - rozmowa na podstawie ilustracji i doświadczeń

            dzieci.

             

            Rodzic zadaje dziecku pytanie:

            - W co można bawić się razem w parku wiosną ? ( przykładowe odpowiedzi dziecka):

            - zbierać dary przyrody,

            - obserwować przyrodę,

            - puszczać banki mydlane,

            - tropić różne owady i zwierzęta,

            - bawić się w chowanego

            - puszczać latawce, itp.

            - Jak można odpoczywać, relaksować się w parku? ( Pomocne mogą być ilustracje oraz

            oglądanie filmu „ Wędrówki Skrzata Borówki - odc. 7 – Park )

            https://www.youtube.com/watch?v=UvTKnuf9bcE

             

            3. Ćwiczenia gimnastyczne z elementem metody W. Sherborne

            Przygotuj płytę z muzyką relaksacyjną, magnetofon, szarfę ( może być apaszka).


            Część wstępna:

                1.Berek – Rodzic ma zatkniętą z tyłu szarfę i ucieka, dziecko goni go dopóty, dopóki 

                   niezabierzemu szarfy, potem następuje zmiana ról.

             

                 2.Śmieszne miny" - wytrzeszczanie oczu, mrużenie oczu, wysuwanie języka, oblizywanie się,

                    szczerzenie zębów

             

                 3.Siad - siad na podłodze z nogami podkurczonymi, kołysanie się na pośladkach, obroty wokół

                    własnej osi na pośladkach

             

            Część główna:


            Ćwiczenia w parach

                 1.Na spacer – Rodzic ma zamknięte oczy i idzie z dzieckiem na spacer, pozwala się prowadzić.

                   Zmiana ról.

             

                 2.Odklejanie - dorosły leży "przyklejony do podłogi" - dziecko próbuje go oderwać, zmiana.

             

                 3.Tunel I – Rodzic tworzy tunel stając na czworakach, dziecko przechodzi pod tunelem - zmiana

                    ról.

             

                 4.Tunel II - czołganie się dziecka górą, po plecach "tunelu", który zrobił rodzic.

             

                 5.Turlanie - Rodzic leży na brzuchu, ręce położone ponad głową, stopy obciągnięte, dziecko turla

                     rodzica w stronę drzwi. Zmiana - w drugą stronę rodzic turla dziecko.

             

                 6.Odpychanie się - w pozycji stojąc odpychanie się plecami, bokiem, trącanie biodrami, przejście

                    do siadu i podobne odpychanie się.

             

            Część końcowa - relaksacyjna

            1. W siadzie dziecko między nogami rodzica, przytuleni z zamkniętymi oczami słuchają muzyki i odpoczywają.

             

                 2.Pożegnanie - żegnają się ze sobą (rodzic i dziecko) - stopami, dłońmi, kolanami,

                    czołem,głową  itp.

             

             

            4. „Uważnie słuchaj i powtórz” - zabawa ćwicząca pamięć słuchową


            Rodzic prezentuje dziecku ciąg cyfr, słów (np. nazw owoców, zabawek, warzyw itp), zadaniem dziecka

            jest zapamiętać te elementy i odtworzyć w kolejności podanej przez rodzica (na początek trzy, cztery

            elementy, stopniowo coraz więcej).

            Praca z kartą KP4 s. 55, 56

             

            Propozycje zabaw (15.05.2020r) 

             

            Przygotuj: ilustracje bajkowych postaci (Pinokio, Krasnoludki, Rybak ze złotą rybką, Smok, Wróżka),

            płyta z wesołą muzyką.

             

            1.,,W krainie bajki ’’- opowieść ruchowa.

             

            Rodzic zaprasza dziecko  do ,,Krainy Bajek’’ , dziecko słucha opowieści  naśladując podane czynności.

            Rodzic opowiada pokazując ilustrację  i mówi: ,,To jest Pinokio – pajac z drewna. On nie jest taki

            zwinny jak ty. Ma sztywne nogi i sztywne ręce. Pokaż, jak porusza się pajacyk: ( dziecko i rodzic

            pokazują, jak porusza się pajacyk).  Pajacyki uwielbiają skakać. Skacz, tak jak pajacyk ( dziecko

            skacze razem z rodzicem).

            Tutaj mamy Krasnoludki (pokazuje obrazek). One są małe, ale bardzo pracowite. Codziennie zamiatają

            podłogę, zmywają talerze, wieszają pranie, podlewają kwiatki (dziecko i rodzic naśladują wymienione

            czynności).

            A teraz spójrz, co to za starszy pan (pokazuje). To jest  Rybak ze złotą rybką. Pokaż: jak rybka pływała

            w wodzie zanim została złowiona ( wspólnie naśladują pływanie rybki).Rybak codziennie pływał łodzią.

            Musiał się ciężko napracować, bo wiosłowanie wymaga dużo sił. A teraz  zamieniasz się w rybaka, który

            płynie łodzią, a twoje ręce zamieniają się w wiosła (razem naśladują wymienione czynności ).

            Zobacz, co to za zwierzę ( pokazuje obrazek). To Smok.  Na szczęście on nie śpi. Jak wiesz z bajek-

            Smok był bardzo zły, pożerał nie tylko owce, ale i ludzi. Postaraj się chodzić cichutko, naśladując Smoka

            (chodzą cichutko, naśladując Smoka).

            Teraz spotkamy się z Wróżką. Wróżka potrafi czarować. Rodzic mówi: ,,Jestem Wróżką’’ i  będę

            czarowała. Gdy usłyszysz muzykę – będziesz biegać po pokoju, na przerwę w muzyce: ,,Wróżka –

            Rodzic’’- zamienia dziecko np. w kotka, ptaszka, pieska itp. ( dziecko naśladuje ruchem dane zwierzę).

             

            2.,,Wiosenne pląsy’’- zabawy ilustracyjne przy piosenkach wiosennych.

             

            Posłuchaj  razem z dzieckiem  piosenek o tematyce wiosennej, śpiewajcie, ilustrujcie  ruchem treść

            piosenek i bawcie się wesoło.  Odtwórz linki:

            ,,Wiosna, wiosna zawitała’’  -    https://www.youtube.com/watch?v=1BxzTaIp9G4

            ,,Wiosna ‘’  -  https://www.youtube.com/watch?v=HDZLlBE0Ng8

            ,, Wiosna, nowina radosna ‘’ - https://www.youtube.com/watch?v=XlcYoheLllA

             

            3.,, Rekwizyt teatralny ‘’-  praca techniką łączoną.

             

            Przygotuj: szablon maski do wycięcia, ołówek, taśmę dwustronną,  nożyczki, dziurkacz, gumkę do

            zawiązywania, filc w trzech kolorach; czerwonym,  żółtym, pomarańczowym, klej na gorąco.

            Zapraszamy do obejrzenia  filmiku, podczas którego dowiesz się, jak wspólnie z dzieckiem wykonać

            prostą maskę teatralną. https://www.youtube.com/watch?v=ZlwwoASPHHQ

             

            4.,, Wróżko, przybądź ’’- ćwiczenia oddechowe.

             

            Rodzic pokazuje dziecku,  w jaki sposób należy poprawnie wykonać ćwiczenia.

            Dziecko naśladuje powolny ruch skrzydeł wróżki.   Wykonuje wdech z jednoczesnym szybkim

            uniesieniem rąk ku górze, a wydech – z powolnym opuszczaniem rąk.  Najpierw stoi w miejscu, poźniej

            powoli porusza się po pokoju.  Ćwiczenia powtarzamy kilkakrotnie.

            Praca z kartą pracy – KP 3 ;  str. 52

             

            Propozycje zabaw (14.05.2020r) 

             

            Zabawy na ,, Przywitanie i rozgrzewkę’’.   Odtwórz link:

            https://www.youtube.com/watch?v=l78D-0TKWBM

             

            1. ,,Zakładamy maski"– radości, smutku ‘’- zabawa pantomimiczna.

             

            Przygotuj:  obrazki przedstawiające stany emocjolalne:  radość,   smutek.

            Dziecko delikatnie biega po pokoju w różnych kierunkach. Na sygnał rodzica i pokaz wybranego

            obrazka przedstawiającego stany  emocjonalne, takie, jak:    ,, Radość’’ , ,, Smutek’’– dziecko

            zatrzymuje się i przedstawia  ruchem , gestem  i mimiką twarzy   nastrój   odpowiedni  do obrazka. 

            (radości , smutku ).  Zabawę powtarzamy kilka razy i zamieniamy się rolami.

             

            2.,,Nasza wspólna bajka ‘’- opowiadanie twórcze dziecka i rodzica.

             

            Rodzic wspólnie z dzieckiem – wymyślają bajkę, opowiadanie twórcze  zainspirowane  dowolnie

            wybranymi rekwizytami teatralnymi ( np. maską teatralną, koroną, czarodziejską  różdżką  itp.).

            Zapraszamy do wspólnego oglądania znanych bajeczek: ,,Pinokio’’, ,, Kopciuszek’’.

            https://www.youtube.com/watch?v=hrgK52VSYmc

            https://www.youtube.com/watch?v=Wu4i-MyGaGk

             

            3. Ćwiczenia gimnastyczne metodą twórczą R. Labana. 

             

            Ćwicz razem z dzieckiem.

            ( Powtarzamy ten sam zestaw ćwiczeń gimnastycznych z dnia 11 maja ( poniedziałek ).

             

            4. ,,Śmieszne minki”- zabawy z lustrem.

             

            Przygotuj: lusterko

             

            Rodzic wydaje polecenia, pokazuje dziecku, jak należy wykonać ćwiczenie. Dziecko wykonuje śmieszne

             

            minki z użyciem lustra.

             

            *wesoła buzia

             

            - uśmiecha się: wargi są płaskie, lekko rozchylone, zębów nie widać lub zęby są  przybliżone, wargi

             

              rozchylone, rozciągnięte, widać zęby

             

            *smutna buzia  -  robi podkówkę

             

            *obrażona buzia - wargi nadęte

             

            *zła buzia - przybliża zęby, rozchylone zęby, rozchylamy usta, ,,wrr”

             

            *,,małpka” - językiem wypycha dolną wargę.

             

            Praca z kartą pracy – KP 3 ;  str. 53

             

             

            Propozycje zabaw (13.05.2020r) 

             

            GIMNASTYKA NA WESOŁO  -   ,, ĆWICZ  Z  KUBUSIEM’’ .  Odtwórz link:

             

            https://www.youtube.com/watch?v=HyNxfTcCkCQ&list=PLHBtE00YU3ml4rNXagZZU78IqJwMST71d&index=2

             

            1.,, Przed występem’’ -  zabawa twórcza.

             

            Dziecko odgrywa  rolę  postaci ,,Kopciuszka’’ posługując się własnymi słowami , odpowiednią mimiką,

            gestem i ruchem.   Rodzic jako osoba nadzorująca wprowadza poprawki bądź pomaga w razie potrzeby

            ( przygotowania do występu na scenie).  Angażuje dziecko do zabawy wyznaczając dodatkowe role ,

            np.  zwierząt domowych: kota, psa, dworzan, królewskich  posłańców, dam dworu.

             

            2.,,Rekwizyty teatralne’’- zabawa dydaktyczna.

             

            Przygotuj: dostępne w domu liczmany (będą to rekwizyty teatralne), dwie szarfy.

            Rodzic prosi dziecko o wykonanie poleceń:

            - Rozłóż dwie szarfy na podłodze obok siebie tworząc z nich dwa koła

            - Włóż do jednej szarfy 6 liczmanów, a do drugiej 4 liczmany

            - Policz wszystkie liczmany, w pierwszej i drugiej szarfie. Ile będzie razem ? (dziecko przelicza zbiory,

              liczy w zakresie 10)

            - Włóż do pierwszej  szarfy 8 liczmanów, a do drugiej 9 liczmanów. W której szarfie jest mniej 

              liczmanów i o ile ? ( dziecko liczy, porównuje zbiory, wskazuje gdzie jest mniej i o ile).

            - Włóż do pierwszej szarfy 10 liczmanów, a do drugiej 9 liczmanów. W której szarfie jest więce

              liczmanów  i o ile? ( dziecko liczy, porównuje, wskazuje, gdzie jest więcej i o ile więcej).

            - A  teraz włóż liczmany  tak, aby w każdej szarfie było tyle samo liczmanów, po równo  ( dziecko

              układa,liczy, a rodzic sprawdza poprawność wykonania zadania).

            Zapraszamy na filmik matematyczny ,, Liczę’’.  Odtwórz link:

            https://www.youtube.com/watch?v=JlXSMBAFt-A

            Policz kropki i pokoloruj według kodu: (do wydruku)

             

            https://awm.waw.pl/foto/news/big/58faa8fd57263b2cfa8ee21cb5b7dd78.jpg

             

             

            3.,, Czerwony Kapturek’’ -  zabawa improwizowana na tle muzyki.

             

            Wspólnie z dzieckiem posłuchaj piosenki, śpiewaj i baw się przy piosence, ilustruj ruchem muzykę.

            Odtwórz link: https://www.youtube.com/watch?v=31YlNfi4GOQ

             

            4.,,Kolory”- zabawa z piłką.

             

            Rodzic stojąc  podaje do dziecka piłkę jednocześnie wypowiadając nazwę wybranego koloru. Dziecko

            musi uważać na wywołanie koloru czarnego,  wtedy nie może złapać piłki. Jeśli ją złapie, klęka na jedno

            kolano (potem na dwa, następnie siada "po turecku" i  jednym łokciem dotyka podłogi, następnie

            dwoma).  Jeśli dziecko nie złapie piłki gdy usłyszy kolor czarny, wraca do poprzedniej pozycji. Zmiana

            ról.

            Praca z kartą pracy – KP 3 ;  str.50, 51

             

            Propozycje zabaw (12.05.2020r) 

             

            Zapraszamy do wspólnej zabawy  -,,SKACZEMY, BIEGNIEMY, ĆWICZYMY’’

             

            https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

             

            1.,, Czarodziejska skrzyneczka ’’ -  zabawa ruchowa z elementem wyprostnym.

            Dziecko przykuca na dywanie, chowa głowę w kolana. Uważnie słucha rodzica i odtwarza ruchem i

            gestem przedstawionę opowiastkę.

            Rodzic mówi dziecku: ,, Jesteś czarodziejską skrzyneczką. Jesteś mała i bardzo szczelnie zamknięta. A

            teraz   ,,skrzyneczka’’ – powolutku się otwiera : ( dziecko powoli podnosi się w górę z wyciągniętymi w

            górę rękoma, aż do pozycji  wyprostnej ).   Teraz wychodzi z niej ,,rybka’’- wówczas dziecko biega po

            pokoju i naśladuje zwierzę ilustrując  je ruchem. Gdy rodzic powie: ,,Skrzyneczka się zamyka ‘’-

            (dziecko przyjmuje   pozycję niską, przykuca na dywanie, chowając głowę w kolana ).  Zabawę

            powtarzamy kilka razy zmieniając nazwy zwierząt.

             

            2.,,Zapraszam na występ’’ -  zabawa pantomimiczna.

            Przygotuj:   kijki,  płytę z muzyką

            Dziecko przedstawia  scenki  z kijkiem  za pomocą ruchu, gestu i mimiki ( z muzyką w tle).  Rodzic

            odgaduje jaki przedmiot przedstawia  kij ( np. parasol, laska itp.). Następuje zmiana ról.

            Obejrzyj  wspólnie z dzieckiem  filmik:   ,, Ekspresja emocji - Wesoła pantomima’’.  Odtwórz link:

            https://www.youtube.com/watch?v=v2WR8UQBRJE

             

            3.,,Ulubiona bajka’’ -  rysowanie na określony temat, praca techniką łączoną.

            Przygotuj: kredki, kartki z bloku rysunkowego, kolorowe tusze do powiek.

            Rodzic zachęca dziecko do wykonania książeczki  o bohaterach ulubionych bajek.  Dziecko wykonuje

            codziennie lub w dowolnym czasie jedną ilustrację, rysując  kredkami i cieniami do powiek  swojego

            ulubionego bohatera. Po skończonej pracy plastycznej  rodzic oprawia obrazki, tworząc książeczkę.

            Wspólnie omawiają rysunki dziecka,  pochwała dziecka  za wykonanie pracy.

             

            4.,, Masaż pleców’’- zabawa relaksacyjna.

            Dziecko z rodzicem tworzy parę.  Jedno siada za drugim, później następuje  zmiana. Rodzic mówi

            dziecku, że dzięki temu masażowi  ćwiczymy  swoje palce.

            Dziecko naśladuje na plecach rodzica:  

            grę na pianinie,  poruszanie się węża,   pisanie  na   klawiaturze komputera,  kapanie deszczu,

            drapanie,  lekkie szczypanie.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Praca z kartą pracy – KP4 ;  s. 8, 9

             

            Propozycje zabaw (11.05.2020r) 

             

            Zapraszamy na zabawy i ćwiczenia ze Świeżakami.    Otwórz link:

            https://www.youtube.com/watch?v=Vq4LxW6QX7I

             

            1.,,Taniec na linie’’-  zabawa ruchowo – muzyczna.

            Przygotuj: skakanki, płytę z wesołą muzyką.

            Rodzic rozkłada na podłodze kilka skakanek. Dziecko przy muzyce porusza się rytmicznie, omijając

            skakanki. Na przerwę w muzyce i podane hasło przez rodzica: ,,Taniec na linie’’- dziecko przechodzi po

            skakankach, utrzymując równowagę.   Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.

             

            2.,,Jestem aktorem’’- inscenizacja bajki.

            Przygotuj:  kukiełki  lub  sylwety postaci i  inne  rekwizyty potrzebne do  inscenizacji   bajki.

            Zapraszamy do wspólnego oglądania  bajki ,, Czerwony Kapturek’’.  Odtwórz link:

            https://www.youtube.com/watch?v=DYuFrw94tAk

            Dziecko wciela się w rolę aktora, przedstawia własnymi słowami  treść  bajki  ,,Czerwony Kapturek’’.

            Dziecko wykorzystuje przygotowane wcześniej  sylwety, kukiełki i  inne rekwizyty.

             

            Porozmawiaj z dzieckiem na temat bajki:

            - Jakie postacie występowały w bajce ?

            -Dlaczego Czerwony Kapturek nie słuchał się swojej mamy ?

            - Jaki był wilk ?

            - Która postać najbardziej ci się podobała i dlaczego ?

             

            3.Ćwiczenia gimnastyczne metodą twórczą R. Labana.

            Przygotuj:  płytę z wesołą  muzyką,  chustki. Ćwicz i baw się razem z dzieckiem.

            „Przywitanie Wiosny” – dziecko i rodzic poruszają się po pokoju  w rytm muzyki. Na przerwę w muzyce, kłaniają się w wymyślony przez siebie sposób, wg własnej inwencji – witają Panią Wiosnę.

            ,,Idziemy na spacer’’ -  zabawa orientacyjno-porządkowa. Dziecko z rodzicem  biegają, skaczą, tańczą bawiąc się chustkami w rytm muzyki granej. Na  przerwę w muzyce, przykrywają się chustkami tak, aby jak najmniej było je widać – chowają się przed deszczem. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.

            ”Kwiatek” – dziecko  z rodzicem (w pozycji skulonej)  siadają na rozłożonej chustce. Wsłuchują się z muzykę, a ich ciało stopniowo rozwija się i rośnie do góry; pokazują, jak rośnie kwiatek (według własnych pomysłów).

            „Powrót ptaków – dziecko z rodzicem  swobodnie tańczą z chustą w rytm muzyki, naśladują lot wybranego przez siebie ptaka. Gdy usłyszą dźwięki wysokie – „ptaki” - wysoko przelatują ponad chmurami, aż do wyskoku; na dźwięki niskie – „ptaki”  - nisko lądują do gniazd lub na ziemię w poszukiwaniu pożywienia – aż do czołgania.

             „Kwitnący przebiśnieg” - z całych sił  zgniatają chustkę w dłoniach, próbując schować ją w garści. Następnie powoli otwierają ściśnięte dłonie i obserwują, jak chustka (przebiśnieg) się rozwija.  „Tęcza” –  w czasie muzyki chustką, jak pędzlem, malują tęczę na niebie.

            „Kolorowe motyle” – swobodnie poruszają się w takt muzyki, płynnie falując chustkami, naśladując fruwające motyle. Na przerwę w muzyce, rozkładają chustki na podłodze i siadają na nich delikatnie, jak motyl na kwiatku. 

            „Falująca chustka” - trzymają rozłożoną chustkę w rękach, dmuchają na nią delikatnie lub mocno, obserwując w jaki sposób się porusza. Rodzic  zwraca uwagę na nabieranie powietrza nosem, a wydychanie ustami.

            „Posłuszne chustki”- zabawa uspokajająca  Dziecko i rodzic  maszerują po obwodzie koła z delikatnymi wymachami chustki nad głową.

             

            4.,, Prognoza pogody’’- zabawa ruchowo - naśladowcza.
            Rodzic prosi dziecko, aby zilustrowało ruchem i dźwiękiem wybrane zjawiska atmosferyczne:
             

            deszcz – kap, kap, kap - ( dziecko naśladuje ruchem dłoni spadające krople)      

            wiatr    -   szszsz  - ( dziecko kołysze dłońmi nad głową)   

            błyskawica  -  ach, ach, ach  -  ( dziecko klaszcze w dłonie )       

            grzmot    -  trach, trach, trach   - (  dziecko tupie nogami )          

            tęcza   -  ooooo, ooooo     -    ( dziecko rozkłada ręce nad głową )

            Praca z kartą pracy – KP 4 ;  s. 3 ;   z. 1

             

            Propozycje zabaw (08.05.2020r) 

             

            1. „Tropimy głoski ” – ćwiczenia słuchowe

            Praca z kartą KP4 s. 3 z. 2

            Dziecko wyróżnia głoski w nagłosie w nazwach obrazków, łączy ze sobą obrazki, których nazwy

             

            zaczynają się tą samą głoską.

             

            * „Zabawa w liczenie – dodawanie na palcach ” - gra interaktywna

            https://view.genial.ly/5e7e560a50a0310d8c20a141

             

             

            2. „Grające szklanki ” - gra na instrumentach niekonwencjonalnych .

             

            Przygotuj 8 szklanek i dzbanek z wodą, plastikową pałeczkę od dzwonków.

            Napełnij 7 szklanek wodą, zwiększając stopniowo jej poziom w kolejnych szklankach, aż do całkowitego

            napełnienia. Ósmą szklankę zostaw pustą. Delikatnie uderzaj plastikową pałeczką od dzwonków w

            górną krawędź szklanek. Najwyższy dźwięk powstaje po uderzeniu w krawędź pustej szklanki, najniższy

            - szklanki wypełnionej po brzegi. Czas, abyś zaprosił swoje dziecko do muzykowania na szklankach.

            Obejrzyjcie filmik GRAJĄCE KIELISZKI – lab3

            https://www.youtube.com/watch?v=gOa3W7DoS3Q

            Solo na szklanym instrumencie - gra na kieliszkach

            https://www.youtube.com/watch?v=hCkz3267dOY

             

            *„ Narysuj...”- zabawa ruchowa przy muzyce.

            Przygotuj dowolną muzykę .

            Dziecko porusza się rytmicznie w rytm muzyki. Na przerwę w muzyce, rysuje dowolne kształty w

            powietrzu i na dywanie prawą i lewą ręką oraz oburącz. Nazywa, co narysowało.

             

            3. „ Robot” - konstruowanie z nieużytków.

             

            Dziecko konstruuje robota wg własnej inwencji z nieużytków dostępnych w domu ( kartonowe pudła

             

            rożnej wielkości, plastikowe butelki, nakrętki , puszki, rolki po papierze toaletowym , druciki kreatywne

             

            itp.

             

            4. „Przeciwnie” – zabawa na podstawie wiersza doskonaląca umiejętności w dobieraniu wyrazów

             

            o przeciwnym znaczeniu.

             

            Rodzic mówi wiersz pomijając niektóre słowa. Zadaniem dziecka jest dopowiedzenie brakujących

             

            określeń.

            Coś jest duże, a coś małe,


            Coś jest czarne, a coś........ (białe).

            Jedno tłuste, inne chude,


            Tamto cienkie, a to .......... (grube).


            To głębokie, a to ............ (płytkie),


            Może piękne być i ...........(brzydkie).


            Wiele jest przeciwnych słów,


            Więc się pobawimy znów.

             

            * Obejrzyjcie bajeczkę edukacyjną Ciężki i lekki - Przeciwieństwa, czyli wyrazy przeciwstawne”

            https://www.youtube.com/watch?v=QhBK5z2ERP8&t=74s

             

            Propozycje zabaw (07.05.2020r) 

             

            Rytmiczna rozgrzewka w podskokach.

             

            https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

             

            1.„ Roboty do zabawy i roboty ułatwiające pracę w domu ” - oglądanie filmów

            Rodzic wspólnie z dzieckiem ogląda filmiki.

            Roboty grające w piłkę nożną”

            https://www.youtube.com/watch?v=arHmZhhg-H0

            HYDRO 1 - Inteligentny ROBOT zasilany wodą”

            https://www.youtube.com/watch?v=5o58vVbZZX8

            Domowe Roboty”

            https://www.youtube.com/watch?v=K-gDIIbodAM

            Rodzic podczas wspólnego oglądania wyjaśnia dziecku pojęcie robotów, ich zastosowanie w zabawie i

            w pracach wyręczających człowieka. Tym samym rozbudza zainteresowanie dziecka nowoczesną

            techniką.

             

            2. „Mapa aktywności dziecka – ćwiczenia gramatyczne

             

            Przygotuj wycięte z kolorowych gazet obrazki przedstawiające różne czynności, które dziecko może

            wykonywać z rodziną w czasie wolnym np. spacerująca rodzina, rodzina wspólnie grająca w piłkę,

            wspólnie sprzątająca, oglądająca wspólnie telewizję, układająca puzzle, klocki itp. , oraz wycinki z gazet

            przedstawiające dziecko z telefonem, tabletem w ręku, dziecko malujące , czytające książkę, grające na

            komputerze, dużą kartkę z napisem „ Czas wolny”. Wspólnie z dzieckiem rodzic analizuje, które z tych

            czynności korzystnie wpływają na zdrowie i organizm, a które nie. Dziecko przykleja czynności

            korzystne dla organizmu na duża kartkę, tworząc zdrową mapę czasu wolnego.

            Dziecko może opowiedzieć, jak lubi spędzać czas wolny z rodziną. Rodzić zwraca uwagę na

            poprawność wypowiadania się dziecka.

            Praca z kartą KP4 s. 3

             

            3. Deszczowa kraina” - ćwiczenia gimnastyczne w formie opowieści ruchowej

            z dnia 4 maja ( poniedziałek).

             

            4. „ Zaśpiewajmy razem” - utrwalenie i przypomnienie piosenek

             

            Ziemia, wyspa zielona” https://www.youtube.com/watch?v=_SKe11ntnGc

            Świat w naszych rękach’’ https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

            "Maszeruje wiosna" - https://www.youtube.com/watch?v=LFPthrmErcY

            *Praca z kartą KP4 s. 11, 12

             

            Propozycje zabaw (06.05.2020r) 

             

            Zabawy i ćwiczenia poranne ze Świeżakami

            https://www.youtube.com/watch?v=Vq4LxW6QX7I

             

            1. Luluś - Narysuj mi robota”- oglądanie filmu animowanego

             

            Przygotuj kartkę i kredki.

             

            Dziecko wspólnie z bohaterem filmu „ zajączkiem Lulusiem” uczy się rysować robota wg instrukcji.

             

            https://www.youtube.com/watch?v=K2J-m-iG8Vk

             

             

            2. „Robot” – zabawa rytmiczna

            https://www.youtube.com/watch?v=vcqqqPi9SOY

            Przygotuj instrumenty perkusyjne lub niekonwencjonalne typu ( klocki drewniane , łyżki, butelki plastikowe itp.).

             

            Dziecko bawi się przy piosence, wystukuje rytm piosenki, porusza się jak robot.

             

            https://www.youtube.com/watch?v=jQlGjCmbpoU

             

             

            3. „Poszukiwacze figur”- zabawa dydaktyczna

             

            Przygotuj wycięte z papieru szablony figur geometrycznych, bębenek, napisy ( koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt).

             

            Rodzic prezentuje kształty figur geometrycznych , dziecko je nazywa ( koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt). Dziecko

             

            z pomocą rodzica dopasowuje napisy z nazwami figur do figur wyciętych z papieru – czyta globalnie.

             

            *Rodzic gra na bębenku dowolny rytm. Kiedy rodzic przestaje grać i podniesie jedną z figur, zadaniem dziecka

             

            jest odszukanie podobnego kształtu w przedmiotach znajdujących się w pokoju. np. rodzic prezentuje kwadrat –

             

            dziecko pokazuje okno, obraz w tym kształcie.

             

            * Rodzic rozkłada figury na dywanie. Dziecko biega pomiędzy figurami. Na polecenie słowne „ Koło” dziecko

             

            wskakuje na właściwą figurę. Polecenie zmieniamy!

             

             

            4. „Co się wydarzyło? ” - układanie historyjki obrazkowej - praca z kartą KP4 s. 10

             

            Propozycje zabaw (05.05.2020r) 

             

            1. „ Roboty” - zabawa konstrukcyjna

             

            Przygotuj klocki różnego rodzaju.

            Dziecko z klocków konstruuje robota wg własnego pomysłu. Wymyśli dla niego imię.

            Porozmawiaj z dzieckiem, jakie czynności, czy prace mógłby ten robot wykonywać w waszym domu.

             

            2. „W mieście robotów”- rozmowa na podstawie opowiadania K. Rozpędek.

            Rodzic czyta opowiadanie.

            W dalekiej krainie, za siedmioma górami, za ośmioma morzami znajdowało się miasto robotów. Miasto pełne było

             

            przeróżnych robotów, które żyły w nim już od bardzo dawna. Wszystkie roboty, aby mogły prawidłowo i sprawnie

             

            poruszać się, potrzebowały smaru. Roboty żyły w zgodzie, szanowały się i pomagały sobie w potrzebie. Nikomu

             

            niczego nie brakowało. Roboty potrafiły poradzić sobie z każdym problemem. Pewnego dnia ten ład został

             

            zburzony przez stworzenia nazywane przez roboty magnesami. Przyciągały one wszystko, co spotkały na swojej

             

            drodze, niszcząc przy tym miasto robotów. Roboty były zrozpaczone, ale postanowiły, że same wszystko odbudują.

             

            Mimo smutku i żalu zorganizowały zebranie, na którym obmyśliły plan odbudowy krainy. Roboty zaplanowały

             

            wszystko od początku. Odbudowały pocztę, kino, aptekę, dworzec, sklepy i restauracje. Na obrzeżach miasta roboty

             

            zbudowały swoje domki. Dzięki pracowitości i wytrwałości udało się im odbudować miasto. Zbudowały również

             

            centrum dowodzenia miastem, dzięki któremu mogły obserwować, czy nie zbliża się do niego zagrożenie, aby już

             

            nigdy więcej nie dopuścić do ataku Magnesów. Roboty postanowiły także wykonać osłonę anty magnesową, jednak

             

            nie wiedziały, który materiał nadawałby się do tego najlepiej. Testowały wszystko, dopóki nie odnalazły idealnego

             

            tworzywa, które uchroni je przed magnesami. Od tej pory roboty żyły w spokoju.

             

            Rozmowa na temat treści opowiadania – rodzic zadaje pytania, a dziecko odpowiada.

             

            - Gdzie znajdowało się miasto robotów?

             

            - Czego potrzebowały roboty, aby poruszać się sprawniej ?

             

            - Jak żyło się robotom w ich krainie?

             

            - Kto zburzył ich krainę ?

             

            - Czy robotom udało się odbudować ich krainę?

             

            - Jakie budynki odbudowały?

             

            - Czy ta historia mogła się naprawdę wydarzyć?

             

            - Czy istnieją na naszej planecie miasta robotów?

             

            *„Spacer robotów” - zabawa ruchowo - naśladowcza.

            Przygotuj bębenek.

             

            Dziecko zamienia się w robota, improwizuje jego powolny chód w rytm uderzeń bębenka. Na hasło: Robot rusza

             

            głową! - dziecko zatrzymuje się, rusza tylko głową ( także w rytm uderzeń bębenka). Rodzic może wybierać różne

             

            części ciała, np. ręce, kciuk, prawą stopę oraz zmieniać tempo ( raz wolniej, raz szybciej ), w jakim „roboty” mają

             

            się poruszać.

             

            3. „Rysujemy robocika - rysowanie kredkami wg podanego wzoru. KP4 s. 5, z. 1

            Praca z kartą - KP4 s. 5, z. 2

            4. „Przyciąganie, odpychanie” – zabawa badawcza z magnesami zainspirowana opowiadaniem „W mieście

             

            robotów” K. Rozpędek.

             

            Przygotuj: dowolne magnesy (lodówkowe, sztabkowe, podkowiaste, itp.), kartkę papieru, przedmioty drewniane:

            patyk, deska do krojenia, przedmioty metalowe: spinacze, monetę, przedmioty plastikowe: klocek, zabawka.

            Dziecko sprawdza reakcję magnesu z innymi przedmiotami (czy magnes przyciąga czy odpycha, czy w ogóle nie

            reaguje). W nawiązaniu do opowiadania dziecko próbuje odpowiedzieć na pytanie, z jakiego materiału wykonane

            były roboty i ich miasto i z czego mogła być wykonana tarcza anty magnesowa?

            Wniosek: magnes przyciąga przedmioty wykonane z metalu, a więc roboty i ich miasto były metalowe, a tarcza

             

            anty magnesowa może być zbudowana z plastiku, papieru lub z drewna.

             

             

            Propozycje zabaw (04.05.2020r) 

             

            Dzień dobry. Witamy!!! Mamy już miesiąc maj.

             

            Ćwiczenia poranne „ Kto tak skacze” - piosenka dla dzieci, dziecięce hity!

             

            https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ

             

             

            1. „Robię to, co...”- zabawa z elementem pantomimy.

            Przygotuj bębenek lub inny niekonwencjonalny instrument, mogą być dwa klocki, dwie łyżki.

            Dz. naśladuje za pomocą ruchu, gestu czynności i prace, które wykonują w domu domownicy.

            Rodzic wygrywa rytm na „instrumencie”, dziecko biega swobodnie po pokoju. Rodzic przestaje grać, daje hasło:

            Robię to co mama – dziecko wykonuje czynność , którą wykonuje mama np. odkurzanie zmywanie itp. Robię to,

            co tata ( brat , siostra, dziadek, babcia ).

             

            2. „Robotek” - słuchanie wiersza J. Papuzińskiej

             

            Rodzic czyta wiersz.

             

            Blacha, gwoździe, drut, śrubokręt i młotek.

            Co to będzie?

            Mały robot, Robotek.

            Dla kogo?

            No, nie dla mnie,

            Ja go dam naszej mamie.

            Robotek co dzień o świcie

            Nastawi dla wszystkich wodę na mycie,

            Do sklepu zbiegnie na dół

            I zakupy zrobi do obiadu.

            Pozdejmuje kożuchy z mleka,

            Szczypiorek drobno posieka,

            Wyprasuje fartuszki,

            Guzik przyszyje do bluzki.

            Ugotuje, pozmywa, sprzątnie, zrobi pranie,

            A mama będzie leżeć na tapczanie

            I książki czytać.

            Albo nas pytać:

            „A może byśmy poszli do kina, kochani


            Rozmowa na temat treści wiersza.

            - Co to są roboty?

            - Jakie materiały i narzędzia były potrzebne do zbudowania robota?

            - W czym robot mógłby nam pomóc w domu?

            - Co mógłby za nas robić?

            * „Roboty, robociki, robotki” - dziecko zainspirowane wierszem narysuje robota, wymyśli specjalizację dla

            niego, tzn. określi w czym on jest najlepszy, i w jakich pracach mógłby on pomagać mamie w domu.

            *„Szalony robot” - zabawa improwizowana

            Dziecko bawi się przy piosence, wg własnej inwencji.

             

            https://www.youtube.com/watch?v=jQlGjCmbpoU

             

             

            3. „ Deszczowa kraina” - ćwiczenia gimnastyczne w formie opowieści ruchowej

             

            Przygotuj gazetowe miotełki po dwie dla dziecka i dla siebie , kilka kolorowych kół wyciętych z papieru, muzykę

            relaksacyjną. Ćwicz i baw się razem z dzieckiem.

            (Rodzic czyta opowieść i wspólnie z dzieckiem wykonuje zadania na tle dowolnej muzyki relaksacyjnej).

            Pewnego razu znalazłam/em się w Deszczowej Krainie. Była ona piękna, kolorowa i tajemnicza. Kiedy tak

            wędrowałam/em (marsz i zabranie papierowych miotełek do każdej ręki jedna) pośród ciepłych spadających kropli

            deszczu i pośród chmur, przyszła mi ochota pobiegać i złapać kilka tych mieniących się kropel (bieg i łapanie

            kropel – podrzucanie miotełek).

            Nagle zauważyłam/em dostojną postać w koronie na głowie, cała korona pokryta była złotymi kroplami

            deszczowymi. Domyśliłam/em się, iż jest to deszczowy król, więc powitałam/em go jak króla. (ukłony bardzo

            niskie z wymachem raz jedną raz drugą ręką).

            Deszczowy król okazał się miłym i sympatycznym człowiekiem i chętnie oprowadził mnie po swoim królestwie.

            Pokazał mi krople deszczowe różnej wielkości, jedne były duże (zamieniamy się w duże krople), inne były małe

            (zamieniamy się w małe krople), a jeszcze inne całkiem malutkie (zamieniamy się w malutkie krople, jak

            najmniejsze).

            Dowiedziałam/em się od króla, że z dużych kropel powstaje ulewa, a z tych najmniejszych deszczyk zwany

            kapuśniaczkiem. Te rozmaite rodzaje deszczu wydają różnorodne odgłosy (naśladowanie ulewy i kapuśniaczka z

            wykorzystaniem gazetowych miotełek).

            Deszczowy król nauczył mnie jak omijać kałuże aby nie zamoczyć nóg (lekki bieg slalomem między krążkami) a

            także pokazywał jak przeskakiwać przez nie (skoki przez krążki).

            Król powiedział mi również, że czasami w jego krainie wieje leciutki wiatr (naśladowanie wiatru), niekiedy ten

            wiatr jest bardzo silny (naśladowanie silnego wiatru).

            Później król poszedł ze mną oglądać chmury, a było na co popatrzeć.(leżenie na brzuchu z miotełek lornetka i

            patrzymy podpierając się łokciami, a potem odrywając łokcie od podłogi).

            Jedne były wesołe, uśmiechnięte i leciutko, zwinnie pływały po niebie. Inne smutne, ciemne, poruszały się powoli

            i leniwie a jeszcze inne wyglądały bardzo poważnie i dostojnie, jakby królowały pozostałym (naśladowanie

            płynących chmur przy muzyce z wykorzystaniem miotełek).

            Deszczowy król zaprosił mnie do swojego pałacu, zanim usiadł wygodnie na tronie, poprosił mnie o odkurzenie

            ustawionych w pałacu ( zabawy w parach: jedno dziecko jest figurką drugie go omiata omijając twarz).

            Potem wszyscy usiedliśmy król zamyślił się chwilę(w siadzie skrzyżnym lekkie kołysanie się).

            Westchnął kilka razy(ćw.. oddechowe) i zaczął mówić, że w jego królestwie.....i wtedy obudziłam/em się.

             

            4. „ Mowa robotów” - zabawa słuchowa z elementem ruchowym

            Rodzic ( robot ) sylabami mówi jakie ćwiczenia ma wykonywać dziecko.

             

            Dziecko słucha z uwagą i wykonuje zadania.

             

            Mogą to być zadania typu: „Wy - ko - naj dzie-sięć przy-sia- dów.”, „A-nia sta-nie na je-dnej no-dze.”, „ Mi – ko-

             

            łaj cho - dzi na czwo- ra – kach.”, „Mo- ty- lek fru-wa na po- la – nie w le- sie”, „ Pi – łka ska – cze po dy- wa –

             

            nie” itp.

             

            Po kilku zadaniach zmiana ról. Dziecko ( robot ) mówi polecenia, rodzic wykonuje zadania.

            *„Robociki” - praca z kartą. KP4 s. 6,7

             

            Propozycje zabaw (30.04.2020r) 

             

            Zachęcamy do wesołej zabawy przy muzyce ,,Taniec  Zygzak’’. Odtwórz link:

            https://www.youtube.com/watch?v=9rfdFGvCxkw&t=29s

             

            1.,,Kurki i kogut’’- zabawa orientacyjno – porządkowa.

             

            Dziecko jest  ,,kurką’’, a rodzic ,, kogutem’’.  Dziecko ,,kurka’’- spaceruje po pokoju naśladując: zbieranie

            ziarenek.  Rodzic ,,kogut’’- chodzi w pobliżu kurki, co pewien czas głośno piejąc: KUKURYKU,

            KUKURYKU ! (macha  skrzydłami).  Następnie  ,,kurka’’ woła: ko-ko-ko;   ko-, ko- ko  - i  jak najszybciej

            podbiega do ,,koguta’’.  Kogut zaczyna spacerować  - wówczas  ,,kurka’’ rozchodzi się w różne kierunki

            pokoju. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie i zamieniamy się rolami.

             

            2.,, Po co hodujemy zwierzęta ?’’- opowiadanie.

             

            Rodzic opowiada dziecku  o korzyściach płynących z hodowli zwierząt dla człowieka na podstawie

            poniższego filmiku edukacyjnego i produktów pochodzących od zwierząt, które dziecku pokazuje:   (np.

            jajka, mleko, ser, jogurt, miód, wełna, pióra).

            Zapraszamy do obejrzenia edukacyjnego filmiku na temat zwierząt wiejskich (gdzie mieszkają, co jedzą,

            co nam dają). Odtwórz link: https://www.youtube.com/watch?v=CpcmvJTO5G4

             

            Zapraszamy również do obejrzenia filmiku ,, Jedyneczka  - Kraina nitek’’

            Skąd się bierze wełnę ?

            https://vod.tvp.pl/video/jedyneczka,kraina-nitek,34205

             

            3. Ćwiczenia gimnastyczne z elementami metody W. Sherborne.

             

            Przygotuj: nagrania muzyki wesołej i relaksacyjnej, tamburino, trójkąt, grzechotka. Ćwicz razem z

            dzieckiem.

            ,,Marsz po kole’’- dziecko razem z rodzicem (przy dźwiękach) instrumentów, które usłyszą,  maszerują

            na całych stopach(tamburino), na palcach (trójkąt), na piętach (grzechotka).

             ,,Głowa – ramiona’’-  zabawa ze śpiewem piosenki.  Dziecko i rodzic pokazują tę część  ciała, którą

            wymieniają w piosence.   Z każdym powtórzeniem zwrotki tempo piosenki przyśpiesza.

            Odtwórz link:     https://www.youtube.com/watch?v=rOf9dgLs0kk

            Ćwiczenia w parze

            – siad rozkroczny twarzą do siebie. Naprzemienne skłony i leżenie (przeciąganie partnera w przód ).
             
            Rodzic z dzieckiem
             
            – w dalszym ciągu wykonują siad rozkroczny twarzą do siebie. Wspólne dotykanie stopami, unoszenie
             
            nóg lekko w górę i ,,jazda na rowerze’’, raz szybko, raz wolno.
             

            Siad skulny  - dziecko zwija się w kłębek, rodzic usiłuje rozwiązać ,,paczkę’’. Zmiana ról.Ćwiczenie

            powtarzamy kilka razy.

            Swobodny taniec -  przy dowolnej muzyce (indywidualnie oraz w parach)- wg inwencji własnej.

            Prowadzenie  ,,ślepca ‘’ – dziecko zamyka oczy i jest prowadzone  przez rodzica po pokoju w różnych

            kierunkach.   Zmiana ról, powtarzamy zabawę kilka razy.

            ,,Winda’’- dziecko z rodzicem stoją,  opierając się o siebie plecami. Trzymając się pod ręce, próbują

            najpierw usiąść, a następnie wstać. Powtarzamy kilka razy.

            Leżenie na plecach

            – dziecko leżące jest turlane delikatnie przez rodzica po podłodze w przód i w tył.  Zmiana ról.
             

            Relaks – odpoczynek w pozycji leżącej przy spokojnej muzyce relaksacyjnej;  wykonywanie głębokich

            wdechów nosem  oraz wydechów ustami.

             

            4.,,Zwierzątka’’ – ćwiczenia logopedyczne.

            Rodzic pokazuje dziecku sposób wykonania ćwiczeń i wspólnie z dzieckiem wykonuje  ćwiczenia języka

            i warg.    Ćwiczenia powtarzamy kilkakrotnie.

            ,,Koniki’’- dziecko i  rodzic  kląskają  – naśladują odgłosy  stukania końskich kopyt.

            ,,Kotki piją mleko’’- dziecko i rodzic wysuwają ,,szeroki język’’ i na przemian ,,wąski, płaski lub

            zaostrzony’’, a następnie unoszą lekko brzegi języka do zębów.

            ,,Małpki ’’- dziecko i rodzic ściągają usta i wysuwają je do przodu, przesyłają całuski. Następnie

            przesuwają wargi w lewo, a następnie w prawo – robią uśmieszek jednostronny.

             

            Praca z Kartą pracy - ,,Dzieciaki w akcji’’- część 4;  str. 50

             

            Zapraszamy  do wesołej zabawy ,,Rysuj z nami – Rysowane wierszyki’’.   Odtwórz link:

            https://www.youtube.com/watch?v=bTypDkh-nEc&list=PLn3ozp_pWTCpn1jo2zK9-nmyqCivCvZwL

             

            Propozycje zabaw (29.04.2020r) 

             

              Zapraszamy do wesołej zabawy !

             

            Marsz na palcach przy piosence z naśladowaniem głosów zwierząt wiejskich ,, Dziadek fajną farmę

            miał’’ Odtwórz link:       https://www.youtube.com/watch?v=30nw6AtuGiQ

             

            1.,, Gąski i lis’’- zabawa ruchowa.

             

            Przygotuj: szarfę lub wstążkę, opaski na głowę (dla dziecka i rodzica) z obrazkiem gąski i lisa.

            Dziecko i rodzic zakładają opaski na głowę. Rodzic w rogu pokoju wyznacza szarfą (lub wstążką) -

            ,,kurnik’’, w którym mieszkać będzie  ,,dziecko – gąska’’.   ,,Rodzic – lis’’ – stoi w przeciwnym rogu

            pokoju. Na hasło rodzica: ,, Gąsko na spacer’’ -  ,,dziecko -  gąska’’- biega po dywanie; na hasło:

            ,,Uwaga  lis’’ – z kąta wybiega   ,,lis rodzic’’ i próbuje  złapać  gąskę, a gąska ucieka przed lisem.

            Zmiana ról, zabawę powtarzamy  kilka razy.

             

            2.,,Liczymy zwierzęta’’- zabawa dydaktyczna.

             

            Przygotuj: dostępne w domu liczmany (np. patyczki, nasiona fasoli, guziki itp.), kółko serso.

            Rodzic mówi dziecku: ,,Jakim chcesz być zwierzątkiem ?  - dziecko zamienia się np. w pieska’’.

            - Jesteś pieskiem, kółeczko które otrzymasz to twój domek  (buda).

            - Proszę, włóż do swojej budki: 10 patyczków i ułóż je w szeregu (dziecko liczy w zakresi e 10,

            posługuje się liczebnikami  głównymi i porządkowymi )

            - Policz patyczki od prawej strony (dziecko liczy w lewo)

            - Policz patyczki od lewej strony (dziecko liczy w prawo)

            - Posłuchaj:  Piesek jest bardzo zmęczony, więc poszedł spać (proszę zamknij oczy, zakryj je

            rączkami  i śpij); w tym czasie, gdy dziecko -,,piesek’’ śpi , rodzic zabiera z budki pieska – 3 patyczki

            ( piesek budzi  się, spogląda  na patyczki )

            - Co zauważyłeś /zauważyłaś  ?   (jest mniej patyczków)

            - Ile zostało zabranych patyczków ? (3 ) -  dziecko liczy patyczki,  stwierdza, że jest ich mniej, wie, że

              patyczków jest  7)

            - A teraz posłuchaj:  Pieskowi bardzo zachciało się spać, więc zamknij znowu oczka, zakryj je rączkami 

            i śpij , ( w tym czasie rodzic dokłada  3 patyczki ) – piesek budzi się i zagląda do budki:

            - A teraz, co zauważyłeś/zauważyłaś ?  (dziecko stwierdza, że jest teraz więcej)

            - Pokaż na palcach, ile było patyczków ? ( 7 ), a ile jest teraz ?  ( 10 )

             W podobny sposób możesz bawić się z dzieckiem  zmieniając liczby.

             

            3.,,Dziwne rozmowy’’- zabawa ilustracyjna na podstawie piosenki.

             

            Wspólnie z dzieckiem  śpiewaj, baw się przy piosence, ilustruj ruchem, naśladuj głosy zwierząt:

            Odtwórz link:  https://www.youtube.com/watch?v=jI9trIb3NJQ

             

            4.,,Na wiejskim podwórku’’-  zabawa relaksacyjna  (masażyk pleców  ).

             

            Dziecko dobiera się w parę z rodzicem. Jedno siada za drugim i wykonuje masażyk pleców,  później

            następuje  zmiana. Masażyk powtarzamy  kilkakrotnie.

            Biegną konie do zagrody ( uderzanie otwartymi  dłońmi po plecach)

            A kaczuszka hop do wody ( uderzanie piąstkami z góry do dołu pleców)

            Kurki ziarna wydziobują  ( stukanie palcami wskazującymi   po całych plecach )

            Pieski  szczekają  ( delikatne szczypanie )

            I domu pilnują  ( pocieranie całymi dłońmi po całych plecach )

            Praca z kartą - ,,Dzieciaki w akcji’’ – część  4;   str. 52 -53

            Polecamy  ciekawy film edukacyjny ,,Rośliny uprawne’’

            https://www.youtube.com/watch?v=25v7UhuUExM&feature=youtu.be

             

            Propozycje zabaw (28.04.2020r) 

             

            Słuchamy, robimy  kółeczko i tańczymy  przy piosence pt.,, Rolnik’’

            https://www.youtube.com/watch?v=0Iw20CK9Wz4

             

            1.,,Wiejskie zwierzęta’’- zabawa muzyczno – ruchowa.

             

            Dziecko porusza się po kole przy muzyce w tempie umiarkowanym, w środku spaceruje rodzic. Podczas

            przerwy w muzyce  rodzic podaje nazwę dowolnego zwierzęcia z wiejskiego podwórka, np. krowa,  a

            dziecko  naśladuje  głosem i ruchem krowę itp.  Jeśli zgadnie, zamienia się  miejscem z rodzicem.

              Zmieniamy nazwy zwierząt i  zabawa trwa dalej.

             

            Oglądamy edukacyjny  filmik o zwierzętach  -  ,,Zwierzęta na wsi ‘’- Odtwórz link:

            https://www.youtube.com/watch?v=qQtJP40a1Iw&vl=pl

             

            2.,, Podwórkowa awantura’’- ćwiczenia ortofoniczne.

            Rozpoznawajcie  zwierzęta  i naśladujcie  ich głosy. Odtwórz link:

            https://www.youtube.com/watch?v=OztjbBgpFQc

             

            Kura (co robi ?) gdacze (jak ?) : ko – ko – ko

            Kaczka kwacze:   kwa – kwa – kwa

            Gęś syczy:  sssy, sssy, sssy

            Kogut pieje: - kukuryku, kukuryku

            Krowa ryczy: - muuu, muuu, muuu

            Świnka kwiczy: - kwi, kwi, kwi

            Kot miauczy: - miau, miau, miau

            Pies szczeka: - hau, hau, hau

            Koza meczy: - mee, mee, mee

            Koń rży: - ihaa, ihaa, ihaa

            Indyk gulgocze: - gul, gul, gul

             

            3.,,Kaczuszka’’- składanie papieru techniką origami.

             

            Przygotuj:   papier w kolorze żółtym

            Zapraszamy do obejrzenia filmiku,podczas którego  dowiesz się, jak wspólnie z dzieckiem  wykonać

            prostą kaczkę z papieru.

            https://www.youtube.com/watch?v=NEyT0RqTaWA

             

            4.,, Tyle kroków’’- zabawa słuchowo – ruchowa.

             

            Rodzic wypowiada nazwy zwierząt: kot, krowa, kura, indyk, owca itp. , a dziecko dzieli je na sylaby i

            wykonuje tyle kroków do przodu, ile sylab jest w danym słowie. Zmiana ról.

            Praca z kartą - KP 4; str. 48 -49

            Karty pracy do druku.

            https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/WIEJSKA-ZAGRODA-KARTY-PRACY.pdf

            file:///C:/Users/moj/Downloads/WiesKartyPracy2%20(1).pdf

             

            Propozycje zabaw (27.04.2020r)

             

            Utrwalamy zabawy z gazetami.

             

            1.,,Zabawa z gazetami przy muzyce’’- rozwijanie koordynacji słuchowo – ruchowej.

            Przygotuj: gazety

            - Dziecko i rodzic – maszerują po kole z gazetą (uderzają rytmicznie o gazetę otwartą

              dłonią)                                 

            - Zatrzymują się – tworzą z gazety kule, podrzucają je i łapią

            - Gazetę rozłożoną kładą na podłogę  - raz lewą nogą, raz prawą nogą – wystukują rytm na gazecie

            - Tworzą kule z gazet – podrzucają kule i łapią je

            - Maszerują po kole – uderzają rytmicznie o gazetę otwartą dłonią.

            Odtwórz link i baw się wspólnie z dzieckiem:   https://www.youtube.com/watch?v=-v3t0Ks0dQk

             

            2.,,Jak kotek zwierzęta mlekiem częstował’’- teatrzyk sylwet.

            Rodzic czyta wiersz H. Bechlerowej z wykorzystaniem sylwet lub obrazków postaci zwierząt,

            manipulując odpowiednio do wiersza.  (Obrazki zwierząt wiejskich) -  Odtwórz link:

            https://panimonia.pl/wp-content/uploads/2020/04/farma-gospodarstwo-wiejskie.pdf

             

            To jest Flik – kotek bury.

            Ma wąsiki  i pazury.  

            Dobry jest ten kotek Flik: 

            chce, by wszyscy mleko pili.   

            Stanął Flik przy kurniku.

            Czy chcesz mleka, koguciku

            Lecz kogucik z kurką czarną 

            na śniadanie jedli ziarno.

            Koło żłobu stoi konik.

            Flik ładnie się ukłonił.  

            - Lubisz mleko ?

            - Nie, ja rano smaczny owies jem i siano.

            Do królika kotek poszedł.   

            Pij, pij mleczko,   bardzo proszę !  

            A królik siadł pod drzewkiem: 

            chrupu – chrupu – gryzł marchewkę.   

            Przed gołąbkiem Flik staje,  

            słodkie mleko mu podaje.  

            Wypij mleczko sam, Fliku,

            ja mam groszek w gołębniku.    

            Więc do krówki poszedł kotek.

             Porozmawiaj  z dzieckiem  na temat wiersza:

            - Z  jakimi zwierzętami spotkał się kotek Flik ?

            - Wyjaśnij, dlaczego nie chciały one poczęstować się mlekiem ?

            - Zwróć uwagę na pokarmy, jakie zwierzęta jadły.     

             

            Posłuchajcie piosenki ,bawcie się, naśladujcie głosy  kury ,, Gdacze kura: ko – ko – ko’’

            Odtwórz link:    https://www.youtube.com/watch?v=QPqALIknKwY

               3. Ćwiczenia gimnastyczne z elementami metody W. Sherborne.
             

            Przygotuj: nagrania muzyki wesołej i relaksacyjnej, tamburino, trójkąt, grzechotka.     

             

            Ćwicz razem z dzieckiem.

            ,,Marsz po kole’’-

            dziecko razem z rodzicem (przy dźwiękach) instrumentów, które usłyszą,  maszerują na całych
             
            stopach (tamburino), na palcach (trójkąt), na piętach (grzechotka).

             

            ,,Głowa – ramiona’’-

            zabawa ze śpiewem piosenki.  Dziecko i rodzic pokazują tę część  ciała, którą wymieniają w piosence.
             
            Z każdym powtórzeniem zwrotki tempo piosenki przyśpiesza.

            Odtwórz link:     https://www.youtube.com/watch?v=rOf9dgLs0kk

             

            Ćwiczenia w parze

            – siad rozkroczny twarzą do siebie. Naprzemienne skłony i leżenie (przeciąganie partnera w przód ).

             

            Rodzic z dzieckiem

            –  w dalszym ciągu wykonują siad rozkroczny twarzą do siebie. Wspólne dotykanie stopami, unoszenie nóg lekko w górę i ,,jazda na rowerze’’, raz szybko, raz wolno.

             

            Siad skulny  -  dziecko zwija się w kłębek, rodzic usiłuje rozwiązać ,,paczkę’’.  Zmiana ról. Ćwiczenie

            powtarzamy kilka razy.

            Swobodny taniec -  przy dowolnej muzyce (indywidualnie oraz w parach)- wg inwencji własnej.

            Prowadzenie  ,,ślepca ‘’ – dziecko zamyka oczy i jest prowadzone  przez rodzica po pokoju w różnych

            kierunkach.   Zmiana ról, powtarzamy zabawę kilka razy.

            ,,Winda’’

            - dziecko z rodzicem stoją,  opierając się o siebie plecami. Trzymając się pod ręce, próbują najpierw usiąść, a następnie wstać. Powtarzamy kilka razy.

             

            Leżenie na plecach

            – dziecko leżące jest turlane delikatnie przez rodzica po podłodze w przód i w tył.  Zmiana ról.

             

            Relaks

            – odpoczynek w pozycji leżącej przy spokojnej muzyce relaksacyjnej;  wykonywanie głębokich wdechów nosem  oraz wydechów ustami.

             

            4.,,Dopowiedz i zrób’’- zabawa słowna.

            Rodzic mówi zdania, których zakończenia (słowa do rymu)- dopowiada dziecko i wykonuje czynność, o której mowa w zdaniu.

            Powiedz: prosię i podrap się po………..(nosie)

            Powiedz: krowy i dotknij ręką……………(głowy)

            Powiedz: kura i krzyknij głośno…………(hura)

            Powiedz: króliczki i nadmij………………..(policzki)

            Powiedz: konie i pogłaskaj dłonią………(skronie)

            Powiedz: psy i klaśnij raz……………………(dwa, trzy).

            Praca z kartą – KP  część 4 -  str.51

            Karta pracy. Ćwiczenia grafomotoryczne. Dokończ rysunek wg wzoru (Zalacznik_nr_1.docx)

                 

            Propozycje zabaw (24.04.2020r)

             

            Na dobry początek dnia zapraszamy do przypomnienia i utrwalenia piosenki

             

            ,, Świat w naszych rękach’’

            Link: https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

             

            1.„Poszła mama” - zabawa wierszykiem

             

            Przygotuj: kredki, kartki.

             

            Rodzic czyta wiersz, dziecko uważnie słucha i rysuje w powietrzu, na stoliku i na kartce to , co kupiła mama.

             

            Przelicza kupione artykuły.


            Poszła mama do miasteczka i kupiła dwa jajeczka.

            Marcheweczkę, pietruszeczkę , zapłaciła złotóweczkę.

            Owinęła to w papierek, dokupiła kartofelek,

            Dwa lizaki, dwa ogórki no i wyszedł portret syna albo córki.

            To na mydle położyła i na ścianie zawiesiła.

            *,, Kwiaty rosną- kwiaty więdną’’- zabawa ruchowa z elementem wyprostnym przy muzyce.

             

            Przygotuj dowolną muzykę relaksacyjną.

             

            Rodzic włącza muzykę. Dziecko jest kwiatem – przyjmuje pozycje wyprostną, rozkłada szeroko ręce,

             

            staje na piętach, wyciąga się w górę. Na przerwę w muzyce – dziecko przyjmuje pozycję niską – robi

             

            przysiad, kwiat więdnie. Zabawę powtarzamy.

             

            2 „ Cztery pory roku - Wiosna’’- słuchanie utworu muzycznego „Wiosna” A. Vivaldiego.

            https://www.youtube.com/watch?v=Z_tk-AhlA1o

             

            Przygotuj: kolorowe apaszki lub kolorowe paski z krepiny.

             

            Dziecko słucha muzyki i odpowiada na pytania rodzica.

             

            - jaki jest nastrój muzyki ( wesoły, smutny, ponury itp., tempo szybkie, wolne,

             

            - o czym może opowiadać muzyka, co przyszło ci na myśl podczas słuchania muzyki (dziecko dzieli się swoimi

             

            wrażeniami, doznaniami).

             

            Dziecko ilustruje ruchem muzykę z użyciem apaszek, reaguje na zmiany tempa i dynamiki w muzyce.

             

            *Praca z kartą – KP3 s. 39,40

             

            3.,,Wiosenne drzewa ’’- malowanie palcami.

             

            Przygotuj z dzieckiem miejsce do zabawy plastycznej, farby, kartki, pojemnik na wodę, ręczniczki.

             

            Porozmawiaj z dzieckiem jak jest zbudowane drzewo, z jakich elementów się składa i dlaczego drzewa

             

            są ważne.

             

            Dziecko przedstawia w swojej pracy własne wyobrażenia o drzewach wiosennych. Maluje pojedynczymi

             

            palcami, całą dłonią, nadgarstkiem, dłonią zwiniętą w pięść itd..

             

            Dziecko prezentuje swoją pracę domownikom i z pomocą rodziców prezentuje na facebooku

             

            przedszkolnym dla swoich kolegów, koleżanek.

             

            4. „ Co wiem o planecie Ziemia i jej mieszkańcach” - Quiz

             

            Rodzic czyta pytania, dziecko odpowiada.

             

            • Planetą, na której żyją ludzie i zwierzęta jest:

            Wenus


            – Ziemia


            – Jowisz?

             

            • Śmieci wyrzucamy:

            do lasu


            – do pojemników na śmieci


            – przez okno?

             

            • Ziemia krąży dookoła:

            Słońca


            – Księżyca?

             

            • Wstrzymał Słońce, ruszył Ziemię…”

            Mikołaj Kopernik


            – Julian Tuwim


            – Jan Brzechwa

             

            • Jakie drzewa mogą rosnąć w lesie? /wymień trzy gatunki/
            • Co nam daje las? / wymień trzy korzyści/
            • Dla jakich zwierząt drzewa są domem?
            • Kto opiekuje się lasem?
            • Jakie zwierzęta można spotkać w lesie?
            • Co zanieczyszcza powietrze? Jak temu zaradzić?
            • Gdzie należy wyrzucać śmieci? Jakie kolory mają pojemniki do segregacji odpadów?
            • Co dzieje się ze śmieciami na składowisku śmieci?
            • Co jest lepsze dla zdrowia człowieka oraz wszystkich roślin i zwierząt żyjących na Ziemi:
              rower, czy samochód? Dlaczego?
            •  
            • * Utrwalenie piosenki „Ziemia,wyspa zielona” .

            Link: https://www.youtube.com/watch?v=_SKe11ntnGc

             

             

            Propozycje zabaw (23.04.2020r)

             

            Zabawa z piosenką "Deszczowa piosenka” .

             

            Przygotuj: kawałek folii oraz przedmioty, na których można wystukiwać rytm ( łyżki, klocki, pałeczki itp. ).

             

            Otwórz link: https://www.youtube.com/watch?v=nusPMHbwlrQ

             

            Dziecko z rodzicem bawi się przy piosence, wygrywa jej rytm na folii i przygotowanych instrumentach wg

             

            własnego pomysłu.

             

            1. „ W sklepie” - zabawa tematyczna

             

            Przygotuj wspólnie z dzieckiem zabawki: samochodzik, miś, lalka, piłka itp., - cena jednej zabawki 5 zł,

             

            opakowania artykułów po mleku, maśle, jogurcie itp. - cena jednego artykułu - 2 zł, słodycze – cena jednego 1zł,

             

            modele monet 1 zł, 2 zł, 5 zł, modele banknotów - do wyboru, liczmany (fasola Jaś.) , napis „ Sklep”.

             

            Wspólnie z dzieckiem na wyznaczonej powierzchni zaplanuj sklep. Ułóż towary, poustawiaj etykiety z cenami 1,

             

            zł, 2 zł, 5 zł..

             

            Przed zabawą porozmawiaj z dzieckiem :

             

            - jak nazywa się osoba sprzedająca? ( ekspedient),

             

            - jak nazywa się osoba kupująca ?( klient),

             

            - skąd się biorą towary w sklepie ?,

             

            - co można kupić w sklepie?

             

            - jakie są rodzaje sklepów ?,

             

            - do czego służą pieniądze? ( oglądanie monet i banknotów),

             

            - jak należy się zachowywać w sklepie?.

             

            Ustal z dzieckiem, że w waszej zabawie funkcję pieniędzy będą pełniły fasolki w sytuacji kupna i sprzedaży –

             

            wymiana jeden do jednego, jeden do dwóch, jeden do pięciu ( za jedną zabawkę płacimy 5 pieniążków , czyli 5

             

            fasolek. Za mleko, masło itp. jeden do dwóch, czyli 2 fasolki. Za słodycze jeden do jednego, czyli 1 fasolkę.

             

            Umów się, kto pierwszy będzie odgrywać rolę ekspedienta, a kto będzie klientem. W czasie zabawy zmiana ról. Po

             

            zabawie zapytaj, co się dziecku podobało, a co było trudne ?.

             

            *Oglądanie wspólnie filmiku „ Idziemy po zakupy”

             

            https://vod.tvp.pl/video/margolcia-i-mis-zapraszaja-dzis,idziemy-po-zakupy,35496980

            Po filmie porozmawiaj z dzieckiem o ważnych zasadach, o których należy pamiętać i których należy przestrzegać

            podczas robienia zakupów w sklepie.

            2. ,, Skarby Ziemi ’’- rozmowa na podstawie ilustracji połączona z oglądaniem filmu edukacyjnego.

             

            Przygotuj: obrazki ilustrujące zasoby naturalneZalacznik_nr_1.odt ) , bryłkę węgla i sól.

             

            Rodzic demonstruje dziecku ilustracje przedstawiające zasoby naturalne Ziemi. Dziecko rozpoznaje, nazywa, czyta globalnie.

             

            Rodzic wspólnie z dzieckiem ogląda filmiki :

             

            Skarby w ziemi ukryte”. Link:https://www.youtube.com/watch?v=fgQoV2J9YlE

            Bogactwa naturalne” - Link:https://www.youtube.com/watch?v=xz4DMOrTGGQ

            W czasie oglądania filmu rodzic tłumaczymy dziecku niezrozumiałe zjawiska i słowa.

             

            Zabawy badawcze – dziecko za pomocą dotyku, wzroku i smaku bada i opisuje właściwości fizyczne węgla i soli ( kolor, twardość, zapach,

             

            fakturę).

             

            3. Ćwiczenia gimnastyczne z elementami metody twórczej M.A.Kniessów.

             

            ( Rodzic ćwiczy razem z dzieckiem. W tej metodzie liczy się dobre samopoczucie, przyjemne przeżycia i radość

             

            ruchu.)

             

            Przygotuj: dwa klocki drewniane dla siebie i dla swojej pociechy, dwie wstążki z krepiny , dowolną muzykę

             

            relaksacyjną .

             

            Rodzic mówi wierszyk na powitanie.

             

            Dziecko ilustruje wiersz ruchem.

             

            1. „ Gimnastyka” - wierszyk na powitanie (Chyba pamiętacie!. )

            Gimnastyka ważna sprawa,

            dla nas dzieci to zabawa.

            Ręce w górę, ręce w bok,

            krok do przodu, w górę skok.

            2.Wyczucie świadomości własnego ciała

             

            Powitanie” - dziecko i rodzic spacerują po dywanie i witają się ze sobą różnymi częściami ciała np.:

             

            czołami, plecami kolanami.

             

            Tańczące moje ciało”. zabawa przy muzyce dowolnej

             

            Rodzic mówi jakie części ciała będą tańczyły w rytm muzyki: tańczy tylko głowa, tańczą bioderka itp.

             

            3.Współdziałanie z partnerem

             

            Taniec na powitanie”- rodzic i dziecko tworzą parę: rodzic siada „po turecku”, wystukuje rytm wg

             

            własnego pomysłu na klockach, dziecko tańczy wokół niego, zmiana ról.

             

            4. Kształtowanie poczucia rytmu

             

            Poruszamy się w rytm muzyki” – dziecko i rodzic porusza się na dywanie , zgodnie z rytmem muzyki.

             

            https://www.youtube.com/watch?v=1hSM1InXHHQ

             

            Wystukiwanie rytmu”- dziecko i rodzic rytmiczne uderza klockami o siebie: 4 x przed sobą, 4 x za sobą,4

             

            x nad głową, 4 x o kolana, 4 x przy lewej stopie, 4 x przy prawej stopie 4x.

             

            Zmiana przyborów - ćwiczenia ze wstążką

             

            5. Wyczucie ciężaru.

             

            Wstążka lekka i ciężka” - zabawa wstążkami wg własnego pomysłu. Rodzic i dziecko bawi

             

            się wstążką, dając wyraz jej lekkości, następnie naśladuje podnoszenie „grubego i

             

            ciężkiego drąga”.

             

            6. Wyczucie przestrzeni.

             

            Taniec motyli” – Dziecko i rodzic tańczą do muzyki „Walc łyżwiarzy”. Gdy muzyka milknie, dzieci i rodzic zwijają się w

             

            kłębek – stają się uśpionymi motylami. dostosowują szybkość ruchów do tempa muzyki.

             

            https://www.youtube.com/watch?v=H7qLEnesHOk

             

            7..„Relaks ” – ćwiczenia uspokajające. Dziecko kładzie się na dywanie i słucha spokojnej muzyki,oddycha

             

            miarowo.

            figur geometrycznych na temat „Mieszkańcy dziwnej krainy.” Dzieci s

            4. „Skąd się wzięła sól w Polsce?”- słuchanie bajki

            https://www.youtube.com/watch?v=eCbYlOTb1mY

            Przygotuj: kredki i kartkę.

             

            Zaproponuj dziecku, aby narysowało to, co w bajce mu się podobało.

             

             

            Propozycje zabaw (22.04.2020r)

             

            1. Ćwiczenia oddechowe na wesoło.

             

            Przygotuj drobne lekkie przedmioty : piórka, koraliki, skrawki papieru, sylwety małych żabek, kaczuszek,

             

            myszek z papieru, kartkę papieru koloru niebieskiego, narysowany na dużej kartce tor wyścigowy, słomki,

             

            gwizdek, balon.

             

            *Propozycja zabaw i ćwiczeń oddechowych.

             

            Rodzic współpracuje z dzieckiem.

             

            Kolorowe piórka’’- dmuchanie na kolorowe piórka – określanie kierunku lotu ( wysoko , nisko, )

             

            Wyścigi myszek”

             

            Na dużej kartce papieru narysowany jest tor wyścigowy, zadaniem dziecka jest dmuchanie przez słomkę na

            papierową myszkę – czyja myszka pierwsza dotrze do mety.

            Żabki”

             

            Dmuchanie na papierowe żabki – tak, aby wyskoczyły ze stawu ( dziecko dmucha w różny sposób – szybko,

            wolno, z przerwami – tak, aby żabka podskakiwała).

            Kaczuszki”

             

            Dmuchanie na papierowe kaczuszki na jeziorze – tak, aby dopłynęły do mamy

            Ćwiczenia mobilizujące wyłącznie aparat oddechowy;

            wciąganie i wydmuchiwanie powietrza;

             

            nadymanie buzi i przepychanie powietrza w zamkniętej buzi;

             

            dmuchanie w gwizdek;

             

            nadmuchiwanie balonika;

             

            dmuchanie na balonik, tak aby nie spadł na podłogę;

             

            zdmuchiwanie lekkich przedmiotów ze stołu;

             

            Ćwiczenie w formie konkursu, np.:

             

            Wydmuchiwanie skrawków papieru z chropowatej powierzchni.

             

            Dziecko z rodzicem na zmianę zdmuchują słomką papierki. Zwycięzcą jest ten, kto w czasie jednego wydechu

            zdmuchnie jak najwięcej papierków.

            2. ,, Kolorowe włóczki’’- zabawa tematyczna

             

            Przygotuj : jedną włóczkę długą ( min. 1m ), drugą włóczkę krótszą, dwie włóczki takiej samej długości, patyczki,

             

            centymetr, linijkę, miarkę stolarską.

             

            Rozłóż włóczki na dywanie. Zapytaj dziecko czym się one od siebie różnią.

             

            Pobaw się z dzieckiem w mierzenie długości włóczek.

             

            *porównywanie długości włóczek na oko: dziecko wskazuje, która włóczka jest długa , która krótka, a które mają

             

            taką samą długość.

             

            *porównywanie długości przez przykładanie, jednej włóczki do drugiej i ustalanie, która jest dłuższa, która

             

            krótsza, a które są takiej samej długości.

             

            *mierzenie długości włóczek stopa za stopą ( mierzy rodzic, dziecko liczy głośno stopy - zmiana dziecko mierzy,

             

            rodzic liczy stopy), skąd różnica w pomiarze? .

             

            Wniosek - stopa rodzica jest dłuższa niż stopa dziecka.

             

            *mierzenie długości patyczkami, ( dziecko mierzy – rodzic liczy liczbę patyczków i odwrotnie).

             

            Pokaż dziecku narzędzia pomiaru długości (centymetr, linijkę, miarkę stolarską).

             

            Zaproponuj dziecku zabawę w mierzenie różnych przedmiotów w swoim pokoju, pozwól dziecku wybrać dowolną

             

            formę mierzenia.

             

            3. „Świat w naszych rękach’’- osłuchanie z piosenką do nauki na pamięć (  załącznik nr 1

             

            PIOSENKA " ŚWIAT W NASZYCH RĘKACH").

             

            Link: https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

             

            Dziecko słucha piosenki i odpowiada na pytania rodzica.

             

            - o czym była piosenka, jaki jest jej nastrój ( wesoły, smutny ), tempo ( szybka, wolna);

            - dziecko wspólnie z rodzicem powtarza refren piosenki ( głośno , cicho);
            - dziecko tańczy przy piosence z ulubioną maskotką;

            - podczas ponownego słuchania, dziecko może bawić się rytmem piosenki ( klaskać, tupać, grać na instrumentach

             

            niekonwencjonalnych typu: butelki ,klocki, pałeczki itp.).

             

            * Praca z kartą „ Dokończ rysunek” ( zalacznik_nr_2(3).pdf )

             

            4.„Kolorowy wulkan” - zabawa badawcza - eksperyment

             

            Rodzic wspólnie z dzieckiem przygotowuje miejsce oraz materiały potrzebne do zabaw badawczych z wodą

             

            znajdujące się pod poniższym linkiem


            https://www.mamawdomu.pl/2014/01/eksperyment-kolorowe-wulkany.html

             

            Rodzic nadzoruje zabawę, ale nie wyręcza dziecko podczas eksperymentowania.

             

            Po skończonej zabawie dziecko wspólnie z rodzicem sprząta miejsce zabawy.

             

            *Kolorowanie obrazka „ Wulkan” online.

             

            Link: http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/wybuch-wulkanu-0?colore=online

             

            Propozycje zabaw (21.04.2020r)

             

            1.Ćwiczenia poranne na wesoło „Gimnastyka Smyka”.

            Otwórz link: https://pl.pinterest.com/pin/

             

            ,,Sprzątamy las” - zabawa muzyczno-ruchowa przy piosence „ Duszki, duszki”.

            https://www.youtube.com/watch?v=wUfDQQFMhII

             

            Przygotuj  miotełki ( mogą być apaszki ).

            Dziecko ilustruje ruchem treść piosenki wg własnego pomysłu.

             

            2. ,,Ratujmy Ziemię’’-  opowiadanie twórcze dzieci na podstawie obrazka i doświadczeń dziecka

            Przygotuj  obrazki  ( załącznik nr 1 zachowania_ekologiczne_-_zalacznik_nr_1.pdf).

            Porozmawiaj z dzieckiem na temat:

            Jakie niebezpieczeństwa ze strony człowieka grożą naszej planecie.

            Jak należy postępować,zachowywać się, aby nie szkodzić przyrodzie ( wykorzystaj do rozmowy obrazki

            w   - załączniku nr 1)

            Poproś, aby dziecko na podstawie obrazków i własnych doświadczeń opowiedziało,jak należy chronić

            planetę Ziemia.  ,

             

            *Oglądanie bajki  „ Strażnicy przyrody”.  

             

            https://www.youtube.com/watch?v=1PThAnyReK4

             

            *Ćwiczenia grafomotoryczne połączone z ćwiczeniami słuchowymi

            (załącznik nr 2 cwiczenia_grafomotoryczne.odt).

             

            Polecenie : rysuj pośladzie, podziel nazwy obrazków na sylaby, pod obrazkiem narysuj tyle kresek, ile

            słyszysz sylab w nazwie obrazka

             

            3. Przyroda wokół nas” -  praca techniką kolaż.

             

            Co to jest technika kolaż?.  Kolaż to technika  artystyczna, czyli wycinanka i przyklejanka w

             

            jednym. Robienie kolażu jest bardzo proste i jest świetną zabawą na rozwijanie kreatywności. Do

             

            tworzenia kolażu  możemy używać przeróżnych materiałów.

             

            Przygotuj z dzieckiem  klej, nożyczki, kartkę,  materiały ( skrawki papieru,  wycinki z gazet i czasopism,

             

            naklejki, zdjęcia lub ich kserokopie, tapety, folia, papier do pakowania prezentów,  wstążki, sznurki,

             

            koraliki, pióra,  kawałki materiału itp.).


            Porozmawiaj z dzieckiem, co chciało by przedstawić w swojej pracy. Pomagaj, ale nie wyręczaj.

             

            Dziecko  prezentuje swoją pracę domownikom i  z  pomocą rodziców  prezentuje na facebooku

             

            przedszkolnym dla swoich kolegów, koleżanek.

             

             

             

            *  Przypomnienie piosenki  - „Ziemia, wyspa zielona"

             

            Link: https://www.youtube.com/watch?v=-ZQTnkXpcCA

             

             

            4.Przygoda w lesie - historyjka obrazkowa.

            Przygotuj obrazki do historyjki obrazkowej ( załącznik nr 3 historyjka_obrazkowa.pdf )

            Poproś dziecko o ułożenie historyjki we właściwej kolejności,  a także aby wymyśliło własne

            zakończenie. Zapytaj dziecko,  dlaczego las jest ważny dla każdego mieszkańca naszej planety.


            *Oglądanie filmu edukacyjnego -  „Co nam dają lasy”.

            https://www.youtube.com/watch?v=ubqskigmJgU

             

             Propozycje zabaw (20.04.2020r)

             
             

            Witamy!!!

            Na początek dnia "Kto jak skacze” - wygibasy, śpiewanki 

            https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ

             

            1. „ Taniec z gazetą” - zabawa muzyczno - rytmiczna  do utworu  „The Clap Clap Song ”

                   https://www.youtube.com/watch?v=SruVR2fBQWE

            Przygotuj:

            gazety.                                                                                                                                                              

            Rodzic wspólnie z dzieckiem  ilustruje muzykę  z użyciem gazety, wykonuje ćwiczenia rytmiczne:

            uderzanie w gazetę ręką prawą i lewą, uderzanie w gazetę ręką prawą podczas marszu,trzepanie

            gazety, tupanie w nią lewą, potem prawą nogą, falowanie gazetą, deptanie gazety, szeleszczenie,

            zgniatanie gazety, podrzucanie do góry kul z gazet. Zabawę powtarzamy. To są propozycje, możecie

            Państwo z dzieckiem  wymyślić inne  zabawy  z gazetą, zachęcam do inwencji twórczej.

             

            2.„Podróż do wnętrza Ziemi” –  ćwiczenia słownikowe na podstawie obrazków.

            Przygotuj: obrazki ilustrujące planetę Ziemię ( obrazki o Ziemi - załącznik nr

            1 Ziemia_i_jej_mieszkancy.odt)

            Dziecko wypowiada się na temat  obrazków: określa kształt planety Ziemi, nazywa jej mieszkańców.

            Rodzic omawia z dzieckiem  budowę wnętrza Ziemi, wyjaśnia niezrozumiale

            sytuacje na obrazkach.

            *Oglądanie  filmu   „Podróż do wnętrza Ziemi”.  Rodzic podczas wspólnego oglądania

            tłumaczy dziecku niezrozumiałe, zjawiska, słowa.

             

            https://www.youtube.com/watch?v=dDJec5hpjz

             

             

            3.Ćwiczenia gimnastyczne z elementami metody twórczej M.A.Kniessów.

             

            ( Rodzic ćwiczy razem z dzieckiem. W tej metodzie liczy się dobre samopoczucie, przyjemne przeżycia i

             

            radość ruchu.)

             

            Przygotuj: dwa klocki drewniane,  dwie wstążki z krepiny dla siebie i dla swojej pociechy,  dowolną

             

            muzykę relaksacyjną .

             

            Rodzic mówi wierszyk na powitanie, dziecko ilustruje wiersz ruchem.

             

            1. „Gimnastyka” - wierszyk na powitanie

             

            Gimnastyka ważna sprawa,


            dla nas dzieci  to zabawa.


            Ręce w górę, ręce  w bok,


            krok do przodu, w górę skok.

             

                 

            2.Wyczucie świadomości własnego ciała

             

             

            „Powitanie” - dziecko i rodzic spacerują po dywanie i  witają się ze sobą różnymi częściami ciała np.:

             

            czołami, plecami kolanami.

             

            „ Tańczące moje ciało”. zabawa przy muzyce  dowolnej

             

            Rodzic mówi jakie części ciała będą tańczyły w rytm muzyki: tańczy tylko głowa, tańczą bioderka itp.

             

            3. Współdziałanie z partnerem

             

            „Taniec na powitanie”-  rodzic i dziecko tworzą parę: rodzic siada skrzyżnie, wystukuje rytm wg

             

            własnego pomysłu na klockach, dziecko tańczy wokół niego, zmiana ról.

             

             

            4. Kształtowanie poczucia rytmu

             

            „Poruszamy się w rytm muzyki” – dziecko i rodzic porusza się na dywanie , zgodnie z rytmem muzyki.

             

            https://www.youtube.com/watch?v=1hSM1InXHHQ

             

            „Wystukiwanie rytmu”-  dziecko  i rodzic rytmiczne uderza klockami o siebie: 4 x przed sobą, 4 x za

             

            sobą,4 x  nad głową, 4 x o kolana,  4 x przy lewej stopie, 4 x przy prawej stopie.

             

            Zmiana przyborów  - ćwiczenia ze wstąż

             

            5. Wyczucie ciężaru.

             

            „Wstążka lekka i ciężka” - zabawa wstążkami wg własnego pomysłu. Rodzic i dziecko bawi   się

             

             wstążką,  dając wyraz jej lekkości, następnie naśladuje podnoszenie „grubego i

             

            ciężkiego  drąga”.

                    

               

            6. Wyczucie przestrzeni.

                 

            „Taniec motyli” – Dziecko i rodzic tańczą  do muzyki „Walc łyżwiarzy”.  Gdy muzyka milknie,

             

            dzieci i rodzic zwijają się w kłębek – stają się uśpionymi motylami.  dostosowują szybkość

              

            ruchów do tempa muzyki.

                       

            https://www.youtube.com/watch?v=H7qLEnesHOk

             

                             

            7. „Relaks ” – ćwiczenia uspokajające. Dziecko kładzie się na dywanie i słucha spokojnej

             

             muzyki, oddycha swobodnie.

                

            8. „Co to za figura?" -  zagadki dotykowe rozwijające zmysł dotyku i umiejętności

             

            rozpoznawania kształtów figur.

             

            Przygotuj :  woreczek z klockami w kształcie figur geometrycznych

             

            Dziecko zamyka  oczy i losuje z worka figury – nazywa je. Wyszukuje w pokoju 

            przedmioty, które mają w swoim kształcie wylosowaną figurę.

            *Praca z kartą: znajdź kształty, nazwij figury, pokoloruj obrazek wg własnego pomysłu.  

             ( załącznik nr 2 figury figury.odt )

            *Oglądanie filmiku „ Kubuś - Figury”.

            Link:   https://www.youtube.com/watch?v=1QpP4amihvw

             

            Propozycja zabawy (17.04.2020r)

             

             Zapraszamy  do zabawy ruchowo- muzycznej   ,,Na  Ziemi  zostaje”.  Odtwórz link:

            https://www.youtube.com/watch?v=S5TFdKc6TB4

             
             
            1.,,Ja i mój cień’’- zabawa ruchowa.

             

            Dziecko z rodzicem dobierają  się w parę i razem spacerują po pokoju. Na sygnał rodzica: STOP –

            zatrzymują się, stają naprzeciwko siebie. Dziecko pokazuje ruchem różne czynności (np. mycie zębów,

            czesanie się itp.), a rodzic jak ,,cień’’-  robi to samo. Następuje zmiana ról, zabawę zaczynamy od nowa

            i powtarzamy kilka razy.

             

            2.,,Dyrygent i orkiestra’’- gra na instrumentach.

             

            Przygotuj: dwa dowolne instrumenty, kolorowe wstążki lub chusteczki.

             

            *Posłuchajcie utworu muzycznego (odtwórz link) i spróbujcie go zagrać na instrumentach:

             

            *dziecko gra do poszczególnych sekwencji utworu – rodzic w roli   ,,dyrygenta’’ - (pokazuje)

             

            *dziecko gra utwór odtwarzany w całości – rodzic w roli  ,, dyrygenta’’ – (pokazuje)

             

            *rodzic gra do utworu w całości – dziecko w roli ,,dyrygenta’’ – (pokazuje)

             

            *wspólny taniec z wstążkami lub chusteczkami.

             

            Odtwórz link:      https://www.youtube.com/watch?v=h5bz02A_04A

             

            3.,,Kukiełki ‘’- praca przestrzenna.

            Przygotuj:  drewnianą łyżkę, włóczkę, klej magic, folię samoprzylepną, drucik kreatywny, piankę

            kreatywną.

            Dziecko wspólnie z rodzicem wykonuje kukiełkę z łyżki drewnianej.

            Wykonaj razem z dzieckiem pracę wg instrukcji.

            Odtwórz link:   pracaplastyczna.pl/index.php/teatr/953-kukielka-z-lyzki-drewnianej

             

            4. ,,Zabawy z balonem’’- układanie balonu względem siebie.

            Przygotuj: balon lub lekką piłkę

            Rodzic prosi, aby  dziecko położyło   balon: z przodu, z tyłu, po swojej lewej stronie, po swojej prawej

            stronie, nad sobą.  Podrzucajcie balonem na zmianę indywidualnie i w parze. Poodbijajcie balonem  –

            głową, nogą, łokciem, kolanem.

             

            Propozycja zabawy (16.04.2020r)

             

            1.,, Królewskie ukłony ’’- zabawa orientacyjno- porządkowa.

             

            Przygotuj: bębenek lub grzechotkę

            Dziecko maszeruje i delikatnie biega  po pokoju w różnym kierunku.  Na znak rodzica: uderzenie w

            bębenek lub grzechotkę – dziecko zatrzymuje się w miejscu, naśladując królewskie ukłony. Zabawę

            powtarzamy kilka razy.

             

            Pobawmy się i poćwiczmy przy piosence ,, Głowa, ramiona, kolana, pięty ‘’

            https://www.youtube.com/watch?v=InDTGuZ1Vjk

             

            2.,,Na widowni ‘’- rozwiązywanie zagadek  słowno- obrazkowych.

             

            Przygotuj: obrazki  lub  ilustracje przedstawiające odpowiedzi  zagadek: ( aktor/aktorka, widownia,

            scena, kurtyna)

            Rodzic odczytuje zagadki, które dziecko rozwiązuje wskazując odpowiedni obrazek, (może też wskazać 

            na poniższym  filmiku.

             

            *Zanim w teatrze    zacznie się przedstawienie,   co się musi najpierw rozsunąć na scenie

            (kurtyna)                                                                                                                                                                                                                                                                                                          *Co dzieci biją aktorom,  gdy się w teatrze zbiorą

            (brawa)

            *Choć to nie rolnik, lecz rolę ma. Często w teatrze lub filmie gra.

            (aktor)                                                                                                                                                         

            *Jesteśmy w teatrze. Z jakiej części sali  będziemy na scenę pilnie spoglądali ?

            ( z widowni)                                                                                                                                                                   *W teatralnej sali patrzysz na nią  z bliska lub z daleka.  Na niej aktor swe role odgrywa, na uśmiechy i

            brawa czeka  (scena)                                                                                                                                                                                                                                                                      Zachęcam do obejrzenia filmiku edukacyjnego: ,,Jak powstaje spektakl teatralny ?

            https://www.youtube.com/watch?v=TkBHN9TYP-0 

             

            Zapraszam na  teatrzyk  dla dzieci  pt ,, Misiowe opowieści  ’’

            https://www.youtube.com/watch?v=PfG7rfKXKrk

             

            3. Ćwiczenia gimnastyczne z elementami metody Labana.

             

            Przygotuj:  bębenek , kolorowe wstążki lub chusteczki ,  dowolną muzykę,   nagrania piosenek

            dziecięcych.                               

             

            Ćwicz i baw się razem z dzieckiem.

            *Dziecko i rodzic maszerują po obwodzie koła  (przy muzyce):  na palcach, na piętach, z wysokim

            unoszeniem kolan . Na przerwę w muzyce – dziecko i rodzic w dowolny sposób kłaniają  się (skłon,

            ukłon, dyg,   itp.)

            *Witamy części naszego ciała – dziecko i rodzic dotyka się jedną częścią ciała do drugiej, np. łokieć wita

            się z piętą, czoło z kolanem, pięta z kolanem drugiej nogi itp.  Rodzic z dzieckiem dobierają się w pary:

            witają się ze sobą, np. czołami, plecami, kolanami itp.

            *Rodzic  z dzieckiem wybierają się  na wyprawę w nieznane: wspólnie patrzą w dal przez ,,lornetkę ‘’-

            ułożoną z pięści, wybierają kierunek wycieczki 

            * Swobodny taniec  (np. ze wstążkami, chusteczkami , paskami kolorowej bibuły) - do odpowiedniej

            muzyki ze zmiennym tempem     

            *,,Tęcza’’- rodzic i dziecko siada na piętach, wykonują skłony w bok - ,,malowanie tęczy’’- wstążkami.

            *,,Pszczółki’’- dziecko i rodzic formują   ze wstążki ,,kwiatka’’- wg własnej wyobraźni; dziecko zamienia

            się w pszczółkę ;biega po pokoju, na hasło rodzica:  zatrzymuje się na kwiatku ; zabawę powtarzamy

            kilka razy                                                                                                                                                                   *Krasnoludek i  Olbrzym –  rodzic klaszcze w ręce: dziecko naśladuje kroki krasnoludka, a gdy gra na

            bębenku: dziecko naśladuje kroki olbrzyma

            *Relaks przy muzyce – dziecko z rodzicem kładą się na dywanie i słuchają spokojnej muzyki , miarowo

            oddychając.

             

            4.,,Gazetowe kule’’- ćwiczenia oddechowe.

             

            Przygotuj: kawałki gazet

            Dziecko i rodzic siedzą przy stole – naprzeciwko siebie. Każde z nich bierze kawałek gazety, który

            trzeba zgnieść i utworzyć kulę.  Następnie rodzic i dziecko dmuchają (każdy w swoją kulę)-  tak,  aby

            potoczyła się do przeciwnika siedzącego naprzeciwko. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.

             

            Propozycja zabawy (15.04.2020r)

             

              Na początek dnia zapraszam  do  wesołej zabawy  ,,Duży i mały skok ‘’
             

             

            1.,, Lalki – marionetki’’- zabawa ruchowo- naśladowcza.

             

            Przygotuj: bębenek

            Rodzic przedstawia ruchem ,,lalkę – marionetkę’’ tj. (stoi w rozkroku, ręce wyciągnięte w bok, głowa

            prosto). Mówi dziecku, że nogi i głowa ,,lalki – marionetki’’  są przywiązane do sznurków, które są

            napięte. Dziecko obserwuje rodzica, a następnie naśladuje jego ruchy.

            Na podany sygnał : (pojedyńcze uderzenia na bębenku ) – lalce pęka  sznurek:  opada kolejno: głowa,

            jedna ręka, druga ręka, zgina się jedno kolano, drugie i na koniec – cała marionetka pada delikatnie,

            bezwiednie na podłogę. Na sygnał: (kilkakrotne uderzenia w bębenek), lalka  wstaje i zabawę

            zaczynamy od początku.

            Zachęcam do obejrzenia filmiku:     Jak zrobić marionetkę z rolki po papierze ?   Odtwórz link:

            https://www.youtube.com/watch?v=e6jY1I0Uff4

             

            2.,, W teatrze’’- zabawa tematyczna.

             

            Przygotuj: obrazki z różną liczbą elementów (np. 4  maski teatralne, 5 koron króla,  6 kukiełek,

            3 piłeczki,  2 różdżki,  1 postać: Czerwonego  Kapturka), kostka do gry.

            Pobaw się z dzieckiem:

            Dziecko wyrzuca kostką do gry, liczba wyrzuconych oczek na kostce ma być zgodna z liczbą

            narysowanych elementów na  obrazku, którą ma odszukać i policzyć. Dziecko ustala równoliczność

            dwóch zbiorów(tyle samo: kropek na kostce, tyle samo elementów na obrazku).

            II wariant zabawy: dziecko jednocześnie  rzuca dwiema kostkami – odszukuje taką samą ilość

            elementów na obrazkach zgodnie z liczbą wyrzuconych oczek na kostkach, przelicza kropki i elementy.

             

            3.,,Wiosenna pogoda’’- zabawa ilustracyjna na podstawie muzyki.

            Baw się wspólnie z  dzieckiem przy muzyce, tańcz, maszeruj, śpiewaj,  odzwierciedlaj  ruchem treść

            ,,Cztery pory  roku – deszcz, śnieg, wiatr i słońce ’’.   Otwórz link:

            https://www.youtube.com/watch?v=pptRuejoWOY

             

            4.,,Figle z piłką’’- zabawa sprawnościowa.

             

            Przygotuj: piłkę

            Dziecko przyjmuje piłkę na czworakach. W tej pozycji będzie toczyło piłkę – głową po podłodze. Na

            sygnał rodzica: (np. klaśnięcie w ręce)- dziecko przewraca się na plecy – w tej pozycji podrzuca piłkę do

            góry i ją łapie. Zmiana ról, zabawę powtarzamy kilka razy.

             

            Miłej zabawy

            Propozycja zabawy (14.04.2020r)

             

            1.,, Zamek dla króla’’ - zabawa  konstrukcyjna.

             

            Przygotuj: klocki różnego rodzaju.

            Dziecko i rodzic budują zamki dla króla/królewny  według własnych pomysłów. Rodzic informuje, że w

            zamku mieszka bardzo kapryśny król/ królewna, więc musi on być wyjątkowy.

             

            Zapraszam do obejrzenia filmików  (podpowiedzi, w jaki sposób można połączyć ze sobą klocki ).

            Odtwórz linki:

            https://www.youtube.com/watch?v=eIcCjdTKeuA

            https://www.youtube.com/watch?v=w_lcvS5Kyl0

             

            2.,,Jesteśmy aktorami ‘- zabawa dramowa.     (proponuję kilka propozycji do wyboru).

             

            Przygotuj: rekwizyty dostępne w domu: (np. maska, dowolny strój, dowolna pacynka, kukiełka, sylweta

            postaci itp.).

            *Dziecko porusza się w rytm tamburina, na hasło rodzica:.,,  Zaczarowane postacie’’ (np.tancerz, król,

            piosenkarka, żołnierz, fryzjerka itp.)- dziecko wciela się w postać, wykorzystując charakterystyczne

            cechy zachowania się, pozę.

            *,,Intonacje’’ - zabawa słowna. Dziecko i rodzic powtarza jedno zdanie – wcielając się w różne role (np.

            królewny, olbrzyma, smoka, krasnoludka itp. ) zwracajac uwagę na głos (intonację) i mimikę;  (np.

            Królewna obudziła się nie wyspana z samego rana).

            *,,Improwizacje, zabawy naśladowcze’’- dziecko i rodzic podejmuje z własnej inicjatywy zabawy w

            teatr (z użyciem dowolnych rekwizytów) – odtwarza własnymi  słowami za pomocą  gestu i ruchu

            zachowania wybranej postaci , czy postaci  utworów literackich  (np.Czerwony Kapturek).

            Przypominamy sobie piosenkę,  śpiewamy i tańczymy razem przy piosence   ,, Magiczne miejsce’’.

            https://www.youtube.com/watch?v=JitEZdvs0aQ

             

            3.,, Paluszkowy teatrzyk’’- praca techniką łączoną.

             

            Przygotuj: kolorowe brystole, nożyczki, czarny flamaster, klej lub zszywacz, ruchome oczka.

            Dziecko wspólnie z rodzicem wykonuje paluszkowe pacynki ,,Zwierzątka’’.

            Wykonaj razem z dzieckiem pracę wg instrukcji.

            Przygotowane pacynki  możecie  wykorzystać do odgrywania scenek, dialogów i zabaw teatralnych.

              https://eduzabawy.com/kreatywnie-z-dzieckiem/paluszkowe-pacynki/

            Zalacznik_1.docx

            4.,, Król i królowa’’- zabawa ruchowa z elementem równowagi.

             

            Przygotuj: woreczki

            Dziecko i rodzic wybiera woreczek (,,koronę’’)  i  kładzie go sobie na głowie.  Rodzic z dzieckiem

            poruszają się po pokoju w takim tempie, aby woreczki nie spadały z głów,  ( dla utrudnienia chodzimy na

            palcach stóp i piętach). Na hasło: ,,W pary’’ – dziecko siada razem z rodzicem w parze po turecku,

            wymieniają się woreczkami. Zabawę zaczynamy od początku i powtarzamy kilka razy.

             

            Propozycja zabawy (10.04.2020r)

             

                                  Ćwiczenia  poranne na wesoło

                               SKACZEMY, BIEGNIEMY , ĆWICZYMY”

                                          https://youtu.be/bokXAIDTwUA

             

            1. „ Kury i pisanki” - zabawa plastyczna z elementem ćwiczeń grafomotorycznych (

            karta pracy do wydrukowania kury_i_jajka.odt).

            Przygotuj: kredki, plastelinę.

            Zadanie do wykonania: Dziecko rysuje po śladzie zgodnie ze wskazanym kierunkiem,

            wypełnia plasteliną sylwety pisanek.

                                                                                                                                               

             Zabawa   słowna  „Dokończ  zdanie”.

             Rodzic mówi początek zdania, dziecko dopowiada.

            - Lubię Wielkanoc, bo... .

            - Gdyby nie było Świąt Wielkanocnych, to… .

            - Wielkanoc jest radosna, ponieważ....                                                                                                                           

            -W czasie Świąt Wielkanocnych jest… .

             

            2. W ogrodzie’’- aktywne słuchanie muzyki z wykorzystaniem metody Battii Straus.

            Przygotuj: kolorowe apaszki

            Wspólnie z dzieckiem wysłuchaj muzyki.

             

            Link: https://www.youtube.com/watch?v=4OS0il2c9AU 

                              Walc wiedeński z Nocy i Dni „Piękno nenufarów”.

             

            Rozmowa na temat wysłuchanej muzyki:

             

            - Jaki jest nastrój muzyki , tempo ( wesoła, smutna , skoczna, wolna, szybka) itd ).

             

            - Jakich instrumentów słyszysz brzmienie  dźwięków.

             

            - O czym może opowiadać muzyka.

             

            Rodzic opowiada bajkę, która jest wstępem do zabawy przy muzyce.

             

            Pewnego słonecznego, wiosennego dnia kwiatuszki postanowiły urządzić sobie bal

             

            w ogrodzie. Rozesłały więc zaproszenia, aby na bal przyszło jak najwięcej kwiatów.

             

            Gdy muzyka rozbrzmiała kwiaty rozpoczęły swój taniec. Jednak niezbyt dobrze

             

            umiały tańczyć więc w tańcu się sprzeczały. Ponieważ były ze sobą bardzo związane

             

            to długo się nie sprzeczały. Po krótkiej chwili znów tańczyły razem. A ich taniec

             

            wyglądał tak. Rodzic włącza muzykę i razem z dzieckiem,  tworzy dowolne

             

            improwizacje ruchowe  na tle muzyki. Z  kolorowymi apaszkami tańczą w rytm

             

            muzyki.
                                                                                                               

            3. ,,Wielkanocne kurczątko’’- praca przestrzenna.

             

            Przygotuj materiały:

                rolka po papierze toaletowym

                kolorowa bibuła

                papier kolorowy

                plastikowe oczy do zabawek

                żółte piórka

                klej

                nożyczki

                farby, pędzle i woda

                zszywacz

              Wykonaj razem z dzieckiem kurczaczka wg instrukcji.

             

            Link:https://www.youtube.com/watch?v=A_kQOQSm0E8

             

            4. Rozwiązywanie zagadek wielkanocnych

             

             Rodzic  czyta zagadki.

             

            1.Długie uszy, szare futro, trochę jest nieśmiały, i z ogonkiem jak pomponik, cały

            dzień po lesie goni,(zajączek).

            2. Gdy ciepły marzec powróci z wiosną małe puchate na wierzbach rosną, (bazie).

            3. Co niesiemy do kościoła tydzień przed światami, wiedzą o tym chyba wszyscy,

            chroni nas przed chorobami, (palma ).

            4. Ma skorupkę tak jak orzech, ale bardzo, bardzo cienką na śniadanie zjeść je

            możesz, raz na twardo, raz na miękko, (jajko).

            5. Co to jest? kolorowe, malowane, i kraszone i pisane, na Wielkanoc darowane,

            (pisanki).

            6. Kiedy śnieżek prószy, kiedy słonko świeci, on chodzi w kożuszku, i zimą i w lecie,

            (baranek).

             7.Gdy go weźmiesz za uszy, zaraz wszystko nosi, ma wiklinowy brzuszek, i nazywa

            się .……. (koszyk) .

            8. Żółciutkie, puchate, w koszu siedzą same, głośno krzyczą: pi, pi, czekając na

            mamę, (kurczak)

            Propozycja zabawy (09.04.2020r)

                                     

                                       Przypomnienie piosenkiPisanki

                                                 https://www.youtube.com/watch?v=OTPObfVuHCY                

             

             1. ,, Wielkanocne zajączki” - zabawa ruchowa z elementem dydaktycznym

             Przygotuj: sylwety kolorowych pisanek.

             Rodzic przed zabawą zamienia dziecko  w „zajączka”.

                                    

                                      Czary mary  hokus - pokus, ecie – pecie,

                                    już zajączek wielkanocny skacze po świecie”

                                                                                

            Na  dywanie rozłóż jajka pisanki. Na umówiony sygnał zajączek skacze między

            pisankami i przeskakuje przez pisanki obunóż. Na sygnał słowny „ Wielkanoc”

            staje zajączek przed dowolnie wybraną pisanką i słucha poleceń                                                                                                            

            Stań: na pisance, przed pisanką, za pisanką , między pisankami itp.

            Zabawę powtarzamy.

                                                                                                                                 

            2.  „Wielkanoc’’-  ćwiczenia gramatyczne na podstawie obrazków i doświadczeń dzieci.

            Przygotuj: obrazki przedstawiające zwyczaje i tradycje Świąt Wielkanocnych

            (obrazki do wydrukowania - Dok1.odt).

             

            Rodzic rozmawia z  dzieckiem o zwyczajach i tradycjach wielkanocnych, na

            podstawie obrazków i własnych doświadczeń, zwraca uwagę na poprawność

            wypowiadania się dziecka.

            Poleca dziecku: ułóż obrazki kolejno według wydarzeń związanych ze świętami

            wielkanocnymi ( święcenie palm, świecenie pokarmu,  wielkanocne śniadanie,

            Śmigus -Dyngus).

            Zachęcam do obejrzenia prezentacji, celem utrwalenia wiadomości na temat

            zwyczajów i tradycji wielkanocnych.

                https://www.youtube.com/watch?v=r-to1UXYMUAUXYMUA

             

                  3. Ćwiczenia gimnastyczne w formie opowieści  ruchowej.

                        Miś w wiosennym lesie”

            (Rodzic czyta i wspólnie z dzieckiem wykonuje zadania na tle  dowolnej muzyki relaksacyjnej)

                     Pewnego dnia miś Maciek wybrał się na spacer do lasu – dziecko i rodzic  idą w

            określonym kierunku przenosząc ciężar ciała z nogi na nogę.

            Dziecko powtarza za rodzicem -Idzie miś, idzie miś, miś jest bardzo głodny dziś -

            równocześnie tupie zgodnie z rytmem wypowiadanego tekstu.

            - Oj, zjadło by się coś dobrego, mru, mru - zatrzymują się i rozglądają w różne strony,

            następnie robią daszek nad oczami, spoglądają w górę.

            -Tam jest gniazdo pszczół, czuję zapach słodziutkiego miodu – głaszczą  się po

            brzuchach.

            -Muszę koniecznie wdrapać się na drzewo - przechodzą do przysiadu, naśladują

            powolne wspinanie się na drzewo. Przechodzą do pozycji stojącej, unoszą się na

            palcach.

            - Nagle pojawiły się pszczoły. Bzzz.., bzzz… - naśladują brzęczenie pszczół.

            - Nagle jedna z nich użądliła misia w nos. Miś pac, spadł na ziemię-  przewracają się

            na dywan. Miś próbuje jeszcze raz. Zabawę powtarzamy dwa, trzy razy.

            -Bęc, bęc, bęc, spada miś, nie zje miś miodku dziś - przechodzą do pozycji siedzącej,

            klaszczą zgodnie z rytmem wypowiadanego tekstu.

            -Miś poturlał się między krzaki- turlają się w wyznaczonym kierunku.

            -Bardzo się zmęczył i zasnął - leżą na wznak przez kilka sekund.

            -Śniło mu się, że ma duży słoik pachnącego, świeżego miodu. Przechodzą do siadu

            skrzyżnego.

            - Wąchamy jak pachnie miód -  pozostajemy w siadzie skrzyżnym, wciągamy nosem

            powietrze, następnie wypuszczamy je ustami.

            - Chyba się zdrzemnąłem - przeciągają się i siadają wyciągając nogi do przodu.

            unoszą ręce w górę przenoszą je na boki. Przechodzą do stania wykonują skręty

            tułowia raz w lewą, raz w prawą stronę.

            -Widzę wejście do nory. Tutaj mieszka lis. Zaraz go odwiedzę, muszę się, schylić

            chociaż to nie takie proste - idą na czworakach i chowają się w norce lisa.

             

             4. „ Co pasuje do Świąt Wielkanocnych?”-   zabawa dydaktyczna z elementem

             

            ćwiczeń słuchowych.

            Przygotuj: różnorodne rekwizyty związane ze Świętami Wielkanocnymi i Bożego

             

            Narodzenia: koszyk, pisanka, palma, baranek, bombka, łańcuch, sylweta choinki,

             

            Mikołaj, dużą sylwetę jajka, napis ( Wielkanoc).

             

              Polecenia:

             

            - wybierz te rekwizyty, które pasują do Świąt Wielkanocnych, ustaw je na szablonie

             

              jajka (dz. tworzy mapę skojarzeń, próbuje  uzasadnić  swój wybór),

             

            - nazwij rekwizyty wielkanocne,

             

            - podziel ich nazwy na sylaby, (dz. sylabizuje - klaszcząc nazwy rekwizytów), podaje

             

               liczbę wyklaskanych sylab.

             

            Dziecko podpisuje z pomocą rodzica utworzoną mapę skojarzeń napisem

             

            Wielkanoc”  -  czyta globalnie.

             

            Propozycja zabawy (08.04.2020r)

             

            1.  ,,  Wielkanoc w moim domu ’’- zabawa tematyczna połączona   z rozmową  o

            przygotowaniach  do Świąt Wielkanocnych.                                                                                                        

            Przygotuj: zastawę stołową, dekoracje wielkanocne, które będą  potrzebne do

            przygotowania stołu wielkanocnego.

            Porozmawiaj z dzieckiem o przygotowaniach świątecznych, zwróć  uwagę na te

            czynności i prace, które należy wykonać jeszcze przed świętami (porządki

            przedświąteczne, wysyłanie kartek świątecznych, przygotowanie dekoracji

            świątecznych, zaplanowanie świątecznych zakupów, zaplanowanie potraw

            świątecznych itp.) Obejrzyjcie wspólnie filmik „ Polskie wielkanocne stoły”.

                             https://www.youtube.com/watch?v=eqe3NGdYK7Q 

            Wspólnie z dzieckiem pobaw się w zabawę tematyczną    

                 „ Nakrywany do stołu ”

            Wielkanocne liczenie ” zabawa dydaktyczna.

            Przygotuj: liczmany ( mogą być to drobne klocki,  kolorowe patyczki itp. materiały).,

            szablony  jajek różnego  koloru wykonane z kolorowego papieru.

            Rodzic przed dzieckiem rozkłada szablony jajek, dziecko grupuje  jajka wg koloru,

            wielkości, przelicza zbiory.

            Rodzic mówi  treść zadania, dziecko  odwzorowuje zbiory przedmiotów  na dywanie

            za pomocą liczmanów, przelicza.

            Zadania:

            - Ola do koszyka włożyła 3 pisanki. Hania dołożyła jeszcze 2. Ile pisanek jest w

            koszyku?

            - Kasia włożyła do koszyka 2 pisanki. Ola włożyła 4 pisanki. Przyszedł Staś i włożył

            2 pisanki.

            Ile pisanek jest w koszyku?

            - Mama pomalowała 3 pisanki. Tata pomalował 3 pisanki. Ich synek pomalował

            tylko 1. Ile pisanek pomalowali razem?

            - W koszyku było 6 jajek do malowania pisanek. Przyszedł Krzyś i potłukł 2 jajka. Ile

            jajek pozostało w koszyku?

             

            3. „ Pisanki” - zabawa ilustracyjna na tle piosenki

            Dziecko odtwarza ruchem treść piosenki, wyzwala inwencję twórczą.

                        https://www.youtube.com/watch?v=OTPObfVuHCY

             

            Praca z kartą Tropiciele Pięciolatek. Cz.3 karta pracy 23 do wydrukowania. Link:

             https://www.wsip.pl/upload/2020/04

            /178004_Tropiciele_Pieciolatek_Cz.3_Karty_pracy_20-23.pdf?x75237

             

              4. „Jakiej pisanki brakuje?” - zabawa rozwijająca spostrzegawczość

            Przygotuj: wzory pisanek ( karta pracy –  Karty_pracy_-_pisanki.pdf ) .

            Rodzic rozkłada przed dzieckiem pisanki, akcentuje - to jest pierwsza pisanka, druga,

            trzecia itd., dziecko liczy  pisanki od strony lewej do prawej . Określa, ile ich jest i

            opisuje ich wygląd.

            Rodzic chowa jedną z pisanek , dziecko odgaduje, której brakuje i opowiada jak była

            ozdobiona.   Zabawę powtarzamy kilka razy, można zamienić się rolami. W nagrodę

            dziecko koloruje wybraną  pisankę.                                                                                                                                                                                                                                                

            Propozycja zabawy (07.04.2020r)

             

             

             

            1. Zabawy badawcze z jajkiem

             Święta Wielkanocne - wyjątkowo barwne i radosne, są znakomitą okazją do kultywowania prastarych tradycji, ale

             

            też do przeprowadzenia atrakcyjnych eksperymentów z dzieckiem jak zbudowane jest kurze jajo są zdrowe i do

             

            jakich potraw są używane w kuchni, czy jajka. Przed przystąpieniem do ,,jajecznych doświadczeń” można z

             

            dzieckiem porozmawiać o tym :kto znosi jaja,

             

            Przygotuj:1 jajko ugotowane, talerzyk.  jajka surowe,  2

             

            I eksperyment - z czego składa się jajko (w tym celu dziecko z pomocą rodzica  rozbija jajko, opisuje wygląd,

             

            zapach, kolor - wyciąga wnioski.

             

            II eksperyment - które jajko lepiej tańczy ? - badanie właściwości jajka gotowanego i jajka na surowo (dziecko

             

            zakręca jajko surowe i ugotowane – obserwuje - wyciąga wnioski ( surowe kręci się krótko i powoli, ugotowane

             

            kręci się szybko i długo).

             

            Zapraszam do obejrzenia i przeprowadzenia wspólnie z dzieckiem doświadczeń z jajkiem ( jajko skaczące, jajko

             

            gumowe ). Link : https://www.youtube.com/watch?v=rjeG_CQLLmg   

                                                                                               

                                 

            Ćwiczenia  poranne na wesoło –  „SKACZEMY, BIEGNIEMY , ĆWICZYMY”

             

            https://youtu.be/bokXAIDTwUA  Link:

                                                                                                              

             2.  „ Śmingus dyngus” - opowiadanie A. Onichimowskiej 

             

            (Rodzic czyta opowiadanie)

             

            Ala udaje, że śpi. Pod kołdrą ściska gumową cytrynkę z wodą. „Obleję babcię” – myśli. Skrzyp, skrzyp – skrzypią

            drzwi. Ala wystawia powoli rękę, ale co to? Coś spływa jej po nosie! – Śmigus-dyngus! – śmieje się babcia. Ala

            wyskakuje z łóżka. Pryskają na siebie wodą. Nagle coś dzieje się za oknem. – Ojej, zobacz, babciu! Na ulicy stoi

            dziewczynka, cała mokra! A na balkonie śmieją się chłopcy. Obok nich puste wiadro. – Nie macie rozumu! –

            krzyczy tata dziewczynki. – Ona nie ma się w co przebrać! – Pożyczymy jej moją sukienkę? – pyta Ala babcię. I

            już po chwili stoją naprzeciwko siebie: Ala w piżamce i Ela w jej sukience. Niebieskiej. Taty z nią nie ma. Poszedł

            porozmawiać z rodzicami chłopców. „Mam nową koleżankę” – cieszy się Ala, a Ela myśli dokładnie to samo.

            Rozmowa na temat opowiadania:

            - Kogo chciała oblać Ala?

            - Czy oblała babcię? –

            - Co zobaczyła Ala za oknem ?

            - Kto oblał dziewczynkę?

            - Jak postąpili chłopcy?

            - W jaki sposób Ala z babcią pomogły dziewczynce?

            - Jak nazywa się zwyczaj polewania wodą?

              Rodzic ogląda z dzieckiem ilustracje związane  ze zwyczajem polewania się wodą Obrazki_Smingus_dyngus.pdf

              Rodzic może opowiedzieć o dawnych zwyczajach Śmingusa dyngusa  i w jaki sposób ta tradycja   

              jest kultywowana w miastach i na wsi ( wskazać podobieństwa i różnice)                                                                                      

            Zwraca uwagę dziecka na konsekwencje przesadnego polewania się wodą oraz robienia tego

            nieodpowiednich miejscach.

            Kolorowanie obrazka: Karta_pracy_Smingus_dyngus(1).pdf

                                                                                                           

             3. „ Pisanki” - wyklejanka  kolorową wycinanką

            Przygotuj: szablon jajka, kolorowy papier, klej, nożyczki.

            Dziecko wycina z kolorowej wycinanki dowolne kształty i nakleja elementy na szablon jajka wg  własnego

            pomysłu.                                                                          

            - rodzic może pokazać dziecku różne techniki zdobienia jaj na Święta Wielkanocne.

             

                                           Link:  .https://www.google.pl/search?q=R%                                                                                                             

             

            Rodzic może też  opowiedzieć o technikach  zdobienia jaj i ich nazwach

            .
            Kraszanki albo malowanki to kolorowe jajka bez wzorków. Powstaną, kiedy ugotujemy jajka w wodzie

            zabarwionej roślinami, np. płatkami kwiatów, łupinami cebuli, sokiem z buraków, korą dębu lub łupinami orzecha

            włoskiego.


            Pisanki mają różne wzory. Aby zrobić pisankę, należy rysować (dawniej mówiło się „pisać”) na skorupce

            gorącym, roztopionym woskiem, a następnie zanurzyć jajka w barwniku. Jako narzędzi do pisania używano

            szpilek, igieł, słomek i drewienek.


            Oklejanki (naklejanki) są przyozdobione sitowiem, płatkami kwiatów, skrawkami kolorowego błyszczącego

            papieru, tkaniny itp. Nalepianki powstają, kiedy ozdabiamy skorupki jajka różnobarwnymi wycinankami z

            papieru.


            Rysowanki, skrobanki i drapanki to jajka, które najpierw były zabarwiane, a potem wydrapywano na nich wzory.


            Wydmuszki jajka puste w środku, gdyż surowe białko i żółtko zostało usunięte poprzez zrobienie dziurki w

            skorupce i wydmuchanie zawartości.

             

                                                    

                          oklejanka                                   pisanka                             wycinanka                            drapanka

             

            4.  Ilustracja ruchowa wiersza  pt. „Czy to jajko czy nie jajko?”

             

            (Rodzic czyta wiersz, w tle słychać  dowolną muzykę relaksacyjną, dziecko naśladuje ruchem treść ).

             

            W gniazdku jajko raz leżało ( dziecko leży na dywanie, zwija się w kulkę), które dziwnie popękało.


            Wyszła z jaja głowa mała (dziecko wychyla głowę, obraca  ją na boki), małym oczkiem zamrugała (mruga

             

            oczami).


            Na niej dziobek też malutki (usta zwija w dziubek), co rozjaśni wszystkie smutki.


            A na końcu małe nóżki (dziecko rozprostowuje  nogi), każda nóżka ma pazurki (porusza palcami stóp).


            Jeszcze tylko ogon mały (pokazuje ręką ogon).


            Oto kurczak doskonały (dziecko wstaje i prezentuje wygląd kurczaka wskazując na siebie).

             

            Zabawę z wierszykiem można powtórzyć.
             

                                                                                                                                              

             PISANKA.odt - ćwiczenia grafomotoryczne

            K

              Propozycja zabawy (06.04.2020r)

             

            1.  „Kurczątka i kura”  - zabawa ruchowo - muzyczna

             

             

            Przygotuj: drobne klocki, zakrętki – to są ziarenka, dowolna muzyka, koszyczek

                                                                                                                                                         

                                                                                                                                                           

            Dzieci są kurczętami, chodzą przy muzyce po podwórku  ( dywanie ) , naśladują sposób poruszania

             

            się kurcząt (spacerują, podskakują, machają „skrzydełkami”, grzebią „pazurkami”), i wołają  pi -  pi -

             

            pi. Na przerwę w muzyce , rodzic – kwoka  woła ko, ko, ko... . Dzieci – kurczęta zbierają do

             

            koszyczka tyle ziarenek ile razy usłyszały sylabę „ko”. Dziecko – kurczątko przelicza ilość 

             

            zebranych ziarenek. Muzyka zachęca kurczęta do ponownego wyjścia na spacer.

             

                                                                                                        

               2. „ Przygoda wielkanocna” - historyjka obrazkowa

             

            Potrzebne będą:   4 obrazki do historyjki obrazkowej zajaczki.pdf

             Rodzic na stole rozkłada 4 obrazki  które są zasłonięte. Odsłania I obrazek i opowiada:


            Zbliżały się Święta Wielkanocne. Zajączki miały pełne ręce pracy, bo im kury z okolicy niosły jajka.

            Policz, ile ich było ( dziecko liczy ). Każda z kurek chciała, aby jej jajko kolorową było pisanką. Więc

            zajączki pędzlem w lewo, pędzelkiem w prawo - taka praca jest zabawą. Te w kwiatuszki, tamte w

            paski, uwijały się Szaraczki. Odsłania II obrazek i opowiada, zajączek wiezie pomalowane jajka czyli

            pisanki na taczce, by oddać je kurom. Rodzic  odsłania trzeci a następnie czwarty obrazek,  dziecko

            opowiada co się wydarzyło.


            Przykładowe propozycje pracy z historyjką:

            Po odsłonięciu  wszystkich obrazków dziecko samo opowiada przygodę zajączków. Rodzic miesza

            obrazki, a dziecko układa je wg kolejności wydarzeń. Dziecko układa zdania do każdego z obrazków. 

            Może zilustrować  ulubiony fragment historyjki.

             

            3. Ćwiczenia gimnastyczne w formie opowieści  ruchowej.

             

            „Miś  w  wiosennym lesie

            (Rodzic czyta i wspólnie z dzieckiem wykonuje zadania na tle  dowolnej muzyki relaksacyjnej)

            Pewnego dnia miś Maciek wybrał się na spacer do lasu – dziecko i rodzic  idą w określonym kierunku

             

            przenosząc ciężar ciała z nogi na nogę.


            Dziecko powtarza za rodzicem -Idzie miś, idzie miś, miś jest bardzo głodny dziś - równocześnie tupie

             

            zgodnie z rytmem wypowiadanego tekstu.


            - Oj, zjadło by się coś dobrego, mru, mru - zatrzymują się i rozglądają w różne strony, następnie robią

             

            daszek nad oczami, spoglądają w górę.


            -Tam jest gniazdo pszczół, czuję zapach słodziutkiego miodu – głaszczą  się po brzuchach.


            -Muszę koniecznie wdrapać się na drzewo - przechodzą do przysiadu, naśladują powolne wspinanie

             

            się na drzewo. Przechodzą do pozycji stojącej, unoszą się na palcach.


            - Nagle pojawiły się pszczoły. Bzzz.., bzzz… - naśladują brzęczenie pszczół.


            - Nagle jedna z nich użądliła misia w nos. Miś pac, spadł na ziemię-  przewracają się na dywan. Miś

             

            próbuje jeszcze raz. Zabawę powtarzamy dwa, trzy razy.


            -Bęc, bęc, bęc, spada miś, nie zje miś miodku dziś - przechodzą do pozycji siedzącej, klaszczą

             

            zgodnie z rytmem wypowiadanego tekstu.


            -Miś poturlał się między krzaki- turlają się w wyznaczonym kierunku.


            -Bardzo się zmęczył i zasnął - leżą na wznak przez kilka sekund.


            -Śniło mu się, że ma duży słoik pachnącego, świeżego miodu. Przechodzą do siadu skrzyżnego.


            - Wąchamy jak pachnie miód -  pozostajemy w siadzie skrzyżnym, wciągamy nosem powietrze,

             

            następnie wypuszczamy je ustami.


            - Chyba się zdrzemnąłem - przeciągają się i siadają wyciągając nogi do przodu. Unoszą ręce w górę

             

            przenoszą je na boki. Przechodzą do stania wykonują skręty tułowia raz w lewą, raz w prawą stronę.


            -Widzę wejście do nory. Tutaj mieszka lis. Zaraz go odwiedzę, muszę się, schylić chociaż to nie takie

             

            proste - idą na czworakach i chowają się w norce lisa.

            4. „ Wielkanocne  pisanki”   i– zabawa manipulacyjno – konstrukcyjna.

            Przygotuj: tasiemki, sznurowadła, paski różnej długości, kolorowe patyczki, nakrętki, patyczki po

             

            lodach, drobne klocki, itp. materiały.

             

            Dziecko na dywanie  układa, formułuje z tasiemek, sznureczków kształty   jajek – pisanek  o różnej

             

            wielkości. Następnie ozdabia jajka  dostępnymi materiałami  według swojego pomysłu.

             

             

            Propozycja zabawy (03.04.2020r)

             

            1.,,Deszczowe kropelki  ‘‘- zabawa z elementem celowania.

             

            Przygotuj: piłkę lub woreczek.

            Rodzic z dzieckiem stoi w parze naprzeciwko siebie w odległości kilku kroków. Dziecko trzyma piłkę,

            rodzic tworzy przed sobą obręcz, złączając ręce. Na sygnał dziecko celuje piłką (kropelką) w obręcz.

            Zmiana ról.

             

            2.,,Wiosna idzie przez świat’’- gra na instrumentach.

             

            Przygotuj: instrumenty perkusyjne (np. bębenek, tamburino, grzechotka, kołatka   itp.).

            Wspólne wysłuchanie ,, Piosenki  o Wiośnie’’- dostępnej na You Tube.

            https://www.youtube.com/watch?v=hHvqucAAN28

            Rozmowa na temat piosenki:

            - O czym opowiada piosenka ?   

            - Jaką mamy porę roku ?     

            - Po czym poznajemy wiosnę ?

             

            Ekspresja własna – dziecko samodzielnie tworzy muzykę do piosenki z wykorzystaniem wybranego

            instrumentu (bębenka, tamburina, grzechotki, kołatki   itp.).

             

            3.,,Wiosenny obrazek’’- wyklejanie plasteliną.

             

            Przygotuj: plastelinę, połowę kartki bloku technicznego, podkładkę do lepienia.

             

            Rozmowa na temat aktualnej pory roku:     

            - Jak świat wygląda wiosną ?    

            - Z czym kojarzy się wiosna ?                                                                                                                                                                  

            Dziecko samodzielnie, według własnego pomysłu wykleja kolorową plasteliną wiosenny obrazek na

            kartce bloku technicznego.

             

            4.,, Gdzie schowała się zabawka ? ’’- zabawa kształtująca orientację przestrzenną.

            Posługiwanie się określeniami: ( na, pod, za, między).

            Rodzic prosi dziecko o przyniesienie i ustawienie zabawek, których nazwy zaczynają się na daną

            głoskę, np. l (jak lalka). Kiedy będzie już kilka zabawek, dziecko opuszcza pokój, a rodzic chowa jedną

            zabawkę. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie, której zabawki brakuje i odszukanie jej. Rodzic pomaga

            dziecku mówiąc: ciepło, zimno. Gdy dziecko znajdzie zabawkę, opisuje, gdzie ją znalazło. Zabawę

            powtarzamy kilka razy zmieniając głoski.

             

            Propozycja zabawy (02.04.2020r)

             

            1. ,, Uwaga ! Pada deszcz"- zabawa ruchowa.

             

            Rodzic wyznacza miejsce na dywanie, w którym dziecko będzie mogło się schować przed deszczem

            Dziecko porusza się w rytm wygrywany na tamburinie (bębenku). Na hasło: ,,Deszcz pada’’  dziecko
             

            biegnie na wyznaczone wcześniej miejsce: przykuca i naśladuje odgłosy spadających kropli : kap, kap

            kap. Na hasło: ,,Burza’’- naśladuje odgłosy grzmotów (tupanie nogami)  i szumu wiatru  (szu –szu).

            Gdy rodzic powie: ,, Już nie pada ’’-  dziecko rozchodzi się po pokoju i oddycha głęboko: wdech nosem,

            wydech ustami.

             

             

            2.,, Odgłosy wiosny’’- ćwiczenia  ortofoniczne.   

             

             

            Rodzic czyta tekst ,,Języczek wędrowniczek’’, ilustrując obrazkami: (wróble, bocian, konik, świerszcz,
             
            kukułki).    Dziecko dokładnie powtarza sylaby i inne ćwiczenia artykulacyjne.

             

            Nadeszła wiosna. Za oknem słychać było  śpiew ptaków. Dziecko naśladuje głosy ptaków: ,,ćwir, ćwir,ćwir ’’.Języczek wybrał się do lasu na poszukiwanie oznak wiosny. Jechał na koniku:((,, kląskanie językiem)’’. Na łące zobaczył bociany (dziecko wymawia kle, kle, kle ) i świerszcze  (cyk, cyk, cyk ). W oddali usłyszał kukułkę (ku –ku, ku –ku ). Pachniało wiosną ( dziecko oddycha głęboko wdychając powietrze nosem, wydychając ustami). Języczek pochylił się i kichnął (dziecko wymawia ,,apsik’’). Zrobiło się późno. Języczek wsiadł na konia i pogalopował do domu ( kląskanie ).

             

             

            3. Ćwiczenia gimnastyczne z elementami W. Sherborne. 
                
            Ćwicz razem z dzieckiem na podłodze. 
                
            *Pogoda- deszcz- zabawa. Na hasło pogoda dziecko swobodnie porusza się po podłodze, na hasło deszcz wbiega na ułożoną na podłodze poduszkę. Zmiana ról.   

             

            *Powitanie paluszkami- rodzic z dzieckiem siedzi naprzeciwko siebie; witają się ze sobą paluszkami

            rąk, całymi dłońmi, paluszkami stóp, wskazują swoje części ciała – pokaż swoje ręce, ucho, brodę itp. 

             

            *Jak najwyżej – leżenie na plecach na podłodze; sięganie rękoma i nogami ,,do sufitu’’, wyciąganie ich

              jak najwyżej, naśladowanie ruchem dłoni wkręcanie żarówek.

                 

            * Lustro – rodzic z dzieckiem siedzi naprzeciwko siebie; dziecko wykonuje dowolne ruchy, gesty

              wykorzystując mimikę twarzy, rodzic naśladuje ruchy dziecka – zmiana ról.

                 

            *Kołyska –w siadzie rozkrocznym obejmuje dziecko siedzące przed nim tyłem, kołyszą się na

             boki.                                                                                                                                                                                    

            * Marsz na palcach – wznoszenie kończyn górnych i wykonanie wdechu nosem; marsz na piętach z

              wydechem i opustem kończyn górnych.

             

            4.,,Podróżujemy’’ –zabawa ruchowo- naśladowcza, rozwijająca ogólną sprawność ruchową.

            Rodzic z dzieckiem wybierają się w podróż różnymi pojazdami; naśladują ich ruchy i dźwięki:    

             

            - Jedziemy rowerem – kładzie się na plecach, i naśladuje nogami pedałowanie (szybko, wolno)    

            - Wsiadamy do samolotu – rozkłada szeroko ramiona, naśladuje lot i warkot  silnika.            

            - Płyniemy motorówką, kajakiem,  jedziemy samochodem, pociągiem  itp.   Zmiana ról.

             

             

             

            Propozycja zabawy (01.04.2020r)

                     1. ,, Wiosenne zabawy’’- zabawy z folią  malarską. 

             

            Potrzebna będzie: folia malarska ( może być koc), lekkie przedmioty: gąbki  do mycia,  pompony różnej

            wielkości, plastikowe piłeczki.
             

            Rodzic wysypuje na folię lekkie przedmioty:  gąbki, plastikowe piłeczki, pompony różnej wielkości.

            Zadaniem rodzica i dziecka jest: wachlowanie napiętą folią z przedmiotami o  różnym natężeniu: lekko,

            bardzo mocno, ale tak, żeby nic nie spadło itp.                                                                                         

            – rytmiczne wachlowanie folią; na sygnał: kładą się na podłodze na plecach i nakrywają folią, jak kocem

            (całe ciało poza głową), wyobrażanie sobie, że leżą w swoim łóżku.                                                                              

                                                           2.,,  Pogodowe zamieszanie’’- zabawa dydaktyczna.

             

            Przygotować należy: piktogramy zjawisk pogodowych (deszcz, śnieg, słońce, chmury, wiatr, mgła;

            obrazki   czterech pór roku z napisami (wiosna, lato, jesień, zima).

            Dziecko otrzymuje  piktogramy różnych zjawisk pogodowych (deszcz, śnieg, słońce, chmury, wiatr, mgła

            i rozkłada je przed sobą. Rodzic pokazuje i odczytuje nazwy czterech pór roku, dziecko dopasowuje je

            do obrazków; dziecko liczy  obrazki, porównuje ich liczebność.    

             

                                             3.,,  Wiosna ‘’- osłuchanie z ,,Piosenką o Wiośnie’’ do nauki na pamięć.

                                                                 https://www.youtube.com/watch?v=hHvqucAAN28

             

                           4.,, Pokaż i nazwij uczucia’’-    zabawa emocjami, rozpoznawanie i nazywanie emocji.   

            Baw się z dzieckiem: Rodzic pokazuje za pomocą mimiki twarzy, jak wygląda osoba: zła, wesoła,

            smutna, przestraszona. Dziecko odgaduje, jakie uczucia zostały przedstawione (smutek, strach, radość

            , złość). Zmiana ról.    

             

            Propozycja zabawy (31.03.2020r)

             

            1.,, Kwietniowa pogoda’’- zabawa ruchowo - naśladowcza.
                                                                         
            Potrzebne będą: obrazki z elementami  pogody (słońce, śnieg z deszczem, błyskawica, chmura, wiatr).
            Dziecko porusza się przy wesołej muzyce, na przerwę  rodzic pokazuje obrazek, dziecko naśladuje:  słońce –  uśmiech ; śnieg z deszczem- wystukiwanie palcami  o podłogę;   błyskawica  - klaśnięcie w dłonie, tupnięcie nogami; chmura- zatoczenie ręką koła; wiatr- kołysanie rękami nad głową.
                    
            2.,,Zjawiska pogodowe’’- rozmowa na podstawie obrazków i bezpośredniej obserwacji
                                                    
            Potrzebne będą: obrazki różnych zjawisk atmosferycznych (słońce, dwie chmurki, piorun, wiatr, papierowe białe i niebieskie kulki.)
                
            Rodzic  mówi rymowankę ilustrując jej treść:
             
            Raz śnieg pada (rozsypuje papierowe białe kulki), a raz deszcz ( rozsypuje niebieskie kulki). Czasami słońce wyjdzie też (pokazuje obrazek słońca). Jedna, druga chmurka (pokazuje obrazki chmurek). Tu piorunek, a tam wietrzyk (pokazuje obrazki). Tak to właśnie w kwietniu bywa , raz jest lato, a raz zima.                        
            Rodzic zadaje pytania:
                                                                                                                                        
            *O jakich zjawiskach pogodowych była mowa ?                                                                                  
            *Jaki mamy teraz miesiąc ?                                                                                                                                      

            Rodzic mówi, że istnieje przysłowie, które bardzo dobrze charakteryzuje kwietniową pogodę: ,,Kwiecień

            –plecień, bo przeplata, trochę zimy, trochę lata’’.                                                 

            Rodzic z dzieckiem obserwuje pogodę przez okno, opisuje  pogodę, wymieniając wspólne spostrzeżenia.

             

            3.,,  Deszczowa wiosna’’- malowanie farbą akwarelową.                                                                  Potrzebne będą: farby, kartka bloku technicznego, pędzel, kubek z wodą.                                               Rodzic daje dziecku kartkę bloku technicznego, dziecko zwilża kartkę pędzelkiem z wodą. Na mokrej     powierzchni dziecko maluje proste wiosenne obrazki np. kwiaty, drzewa.

             

            4. ,,Dobieranka’’- zabawy słowami, rozwijanie analizy i  syntezy słuchowej.                                                                                                                               

            Rodzic daje  dziecku obrazki związane z wiosną (bocian, motyl, trawa, żaba). Wypowiada sylabami    słowa: bo-cian, mo-tyl, tra-wa, ża-ba. Dziecko wybiera kolejno obrazki, o których mowa i dokonuje analizy i syntezy wypowiadając słowa w całości.                                                                                                            

            Propozycja zabawy (30.03.2020r)

             

            1.,,Kuferek skarbów’’- zabawa twórcza.   

            Rodzic wyjmuje z kuferka (pojemnika plastikowego, pudła) zgromadzone przedmioty (np. grzebień

            książeczka, kredki, skakanka itp.) i pokazuje dziecku. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie do czego

            służy każdy przedmiot. Następnie dziecko wymyśla inne zastosowanie znanych na co dzień

            przedmiotów (np. łyżka, mydło, kubek itp.).

             

            2.,, Idzie Wiosna’’-  inscenizacja 

            Rodzic czyta dziecku wiersz ,, Idzie Wiosna’’,  ilustruje pacynką Pani Wiosny, w ręku trzyma trzy

            rekwizyty (obrazki) odpowiednie do wiersza (bazie, przylaszczki, słoneczko).

             

            Puk, puk, puk…. w okienko ! Wyjdźcie dzieci prędko.

            Idzie już wiosenka i słoneczko świeci.                                                                                                                          

            Z baziami gałązkę w ręku ma wierzbową.                                                                                                                       

            I za pasem wiązkę przylaszczek liliowych.                                                                                                                       

            Idzie piękna pani z jasnymi włosami.                                                                                                                                  

            W zielonej sukience wyszyte  kwiatami.                        

            Idzie uderza witką wierzbową z baziami.                                                                                                                           

            Pokrywa się wszystko młodymi listkami.                                                                                                                               

            Słonko złote świeci, idzie piękna pani.

            Puk, puk….chodźcie  dzieci na wiosny spotkanie

             

            Rozmowa na temat wiersza.

             -Kto pukał w okienko ?

            - Z czym szła Wiosna ?                                                                                                                       

            - Jak wyglądała Pani Wiosna ?

            Dziecko powtarza:   Idzie piękna pani z jasnymi włosami . W zielonej sukience wyszytej kwiatami.

            3. Ćwiczenia gimnastyczne z elementami metody Weroniki Sherborne.                                                                      

            Rodzic ćwiczy z dzieckiem na podłodze.                                                                                                                                                                                                                 *Pogoda – deszcz – zabawa. Na hasło pogoda dziecko swobodnie porusza się po podłodze, na hasło deszcz wbiega na ułożoną na podłodze poduszkę.  Zmiana ról.                                                                     

            *Powitanie paluszkami - rodzic z dzieckiem siedzi naprzeciwko siebie ; witają się ze sobą paluszkami rąk, całymi dłońmi, paluszkami stóp,wskazują swoje części ciała- pokaż swoje ręce, ucho, brodę itp.)         

            *Jak najwyżej – leżenie na plecach na podłodze; sięganie rękoma i nogami ,,do sufitu’’ , wyciąganie ich jak najwyżej, naśladowanie ruchem dłoni  gestu wkręcania żarówek.                                                            

            *Lustro – rodzic z  dzieckiem  siedzi naprzeciwko siebie; dziecko wykonuje dowolne ruchy, gesty, wykorzystuje mimikę twarzy, rodzic naśladuje ruchy dziecka – zmiana ról.                                                       

            *Przepychanie – dziecko i rodzic siedzą plecami do siebie i próbują się przepychać plecami.                                   

            *Kołyska – rodzic w siadzie rozkrocznym obejmuje dłońmi dziecko siedzące przed nim tyłem, kołyszą się na boki.                                                                                                                                                                                     

             *Marsz na palcach – wznoszenie kończyn górnych  i wykonanie wdechu nosem; marsz na piętach z wydechem i opustem kończyn górnych.

             

            4.,, Kwiatki Pani Wiosny’’- zabawa dydaktyczna

            Rodzic rozkłada na dywanie kwiaty (wycięte z papieru) w trzech kolorach: czerwonym, żółtym,

            niebieskim.  Dziecko porusza się między kwiatami przy muzyce, na przerwę dziecko wykonuje

            polecenie  rodzica:                                         

            -Wyszukaj siedem   kwiatów w kolorze żółtym , pokaż   i policz 

            -Wyszukaj  cztery niebieskie i  cztery  czerwone, pokaż   i policz    

            -Wyszukaj trzy  czerwone i cztery żółte, pokaż  i policz   itp.

             

            Propozycja zabawy (27.03.2020r)

            1. Rodzic czyta opowiadanie.

             

             

             „O wiosennym wietrze łobuziaku”. 

             

             

             

            Ćwir, ćwir, ćwir – ćwierkały wróbelki i niechcący obudziły wiosenny wiatr śpiący w gałęziach drzewa. – Uuaaach – ziewnął wiatr i przeciągnął się tak, że wszystkie liście zadrżały i zaszumiały. – Obudził się! – ćwierkały wróbelki. – I pewnie zaraz zacznie psocić. Wiatr wyjrzał spomiędzy liści i zobaczył ciemne chmury, które płynęły po niebie. – Zrobię im figla – gwizdnął. – Dmuchnę tak mocno, że zaraz je wszystkie przegonię. I po chwili wiatr gwizdał, świstał i dmuchał, a chmury uciekały jedna za drugą, aż w końcu zaświeciło słońce. Wróbelki wygrzewały się w słońcu, a wiatr kręcił się w koło nich i pytał: – Chmury przegonione. I co teraz? Nudzi mi się. – Leć nad górkę – ćwierkały wróbelki. – Tam jest dla ciebie zabawka. Wiatr zakręcił się, zagwizdał i pofrunął nad górkę, na której stał wielki wiatrak. – Hej, czemu się nie kręcisz? – zawołał. – Nikt już dziś nie używa mnie do mielenia mąki – zaskrzypiał wiatrak. – Teraz są młyny elektryczne. Nikomu nie jestem potrzebny. – Ale można pokręcić się dla zabawy – zaśmiał się wiatr i wkręcił się w skrzydła wiatraka. Trochę się przy tym zasapał i zadyszał, ale wreszcie stary wiatrak ruszył, obracając skrzypiącymi ramionami. – To była zabawa! – gwizdał wiatr, kręcąc się między drzewami. – Uważaj! – ćwierkały wróbelki. – Połamiesz gałęzie! Ale wiatr ich nie słuchał, bo już wymyślał nowe figle. Zobaczył, że drogą idzie na spacer Agatka ze swoim tatą. Wiatr zerwał tacie z głowy kapelusz i turlał nim po drodze. – To dopiero zabawa! – chichotał. Agatka z tatą biegli coraz szybciej, aż wreszcie dogonili kapelusz. – To moja zabawka! Oddajcie mi – świstał wiatr, ale tata mocno trzymał teraz kapelusz. Wiatr, niewiele myśląc, wyrwał Agatce z ręki kolorowy latawiec. Zabrał go ze sobą na drzewo i tam, zmęczony, zasnął. Wróbelki siedziały cicho, by nie obudzić łobuziaka. A wiatr spał tak mocno, że nawet nie zauważył, kiedy tata ściągnął latawiec z drzewa i oddał go Agatce.

            Rozmowa na temat utworu.

            - gdzie spał wiatr?

            - jakie figle spłatał wiatr łobuziak? 

            - jakie korzyści daje wiatr, a jakie wyrządza szkody? (korzyści:rozsiewa nasiona, np. sosny,         klonu,  unosi latawce, balony, szybowce, porusza  skrzydłami wiatraków ( produkuje energię elektryczną), żaglami.  Szkody: łamie    drzewa, zrywa linie elektryczne, dachy domów.

            - nazwij pojazdy które poruszają się dzięki sile wiatru ( podziel ich nazwy na sylaby, ułóż  z nimi   zdania ).

             

            Dwie zabawy do wyboru:

            1. „ Czy możemy malować powietrzem” - zabawa plastyczna.

            Potrzebne będą:  kartki,  słomki do napojów, farby.

            Dziecko tworzy obraz,  rozdmuchuje przez rurkę naniesione na kartkę różne kolory farby plakatowej. Nazywa swoje dzieła.

            2. „ Samoloty” -  origami. Dziecko składa kartkę  papieru wykorzystując sztukę origami, tworzy samolot. Po wykonaniu samolotu  podejmuje spontaniczną zabawę  z rodzicem – wprawia samolociki w ruch i obserwuje ich lot w powietrzu.

            Instrukcja składania samolotu SAMOLOT.odt

             

            ,, Puk, puk, puk ‘’- zabawa matematyczna, ćwiczenie percepcji słuchowej.

            Dziecko dostaje do dyspozycji  10 klocków.  Rodzic stuka pięścią o blat stolika.  Dziecko musi położyć przed sobą tyle klocków, ile uderzeń usłyszało.

             

            Miłej i wesołej zabawy!!!

             

            Propozycja zabawy (26.03.2020r)

             

            1. ,, Co widzisz ? ’’ - zabawa z elementami pantomimy.

            Potrzebne będą: obrazki przedstawiające typowe czynności wykonywane w przedszkolu, domu, np. mycie zębów, jedzenie, czytanie książki, malowanie, układanie puzzli, itp.

            Rodzic przedstawia dziecku obrazek z czynnością wykonywaną w przedszkolu, domu w ciągu dnia. Zadaniem dziecka jest przedstawienie tej czynności za pomocą ruchu, gestu, miny, tak aby inni (rodzic, rodzeństwo) mogli odgadnąć, co to za czynność.

            Po wykonaniu zadania przez dziecko następuje zmiana ról, tj. dziecko przedstawia rodzicowi, rodzeństwu obrazek z wybraną czynnością.

             

            2. ,, Tęczowy obraz ’’- malowanie kawałkami gąbki.

            Należy przygotować: farby, kawałki gąbki, arkusze szarego papieru z naszkicowaną tęczą

            Zadaniem rodzica i dziecka jest wypełnienie tęczy farbami za pomocą gąbek.

             

            ,,Tęcza ’’ - wiersz M. Konopnicka ( czytanie wiersza przez rodzica, rozmowa na podstawie treści wiersza ).

                                A kto ciebie, śliczna tęczo, siedmiobarwny pasie,         

                            wymalował na tej chmurce, jakby na atłasie ?

                      Słoneczko mnie malowało po deszczu, po burzy.

                           Pożyczyło sobie farby od tej polnej róży.

                                  Pożyczyło sobie farby od kwiatków z ogroda.

                                  Malowało tęczę, na znak, że będzie pogoda !

             

            3. ,, Ułóż to, co ja ’’- zabawa matematyczna, układanie rytmów.

             

            Potrzebne będą: plastikowe zakrętki  ( można wykorzystać też patyczki, duże nasiona fasoli ).

            Rodzic daje dziecku  kolorowe zakrętki  i układa różne rytmy, np. jedna zakrętka, odstęp, dwie zakrętki; zakrętka czerwona, zakrętka niebieska itp. Zadaniem dziecka jest ułożenie rytmu według wzoru.

            4. ,, Manekiny ’’- ćwiczenia ruchowe w parach.

            Rodzic z dzieckiem stoi naprzeciwko siebie w parze. Dziecko wykonuje polecenia  poruszając poszczególnymi częściami ciała , np. prawa ręka do góry, lewa ręka w bok, prawa ręka w dół, lewa noga do przodu, prawa noga w tył. Po wykonaniu zadania przez dziecko następuje zamiana ról.

             

             

             

            Propozycja zabawy (25.03.2020r)

             

            1. Zabawa  słowna  - „Wiosenne rymowanki z mamą lub tatą”. Dziecko tworzy rym do podanych zdań. Mama  czyta  zdanie, dziecko dopowiada słowa tworząc rym do podanego  zdania. To tylko propozycja.

            ·      Przez deszczyk pokropione rosną listeczki ….….(zielone)

            ·      Zajączki kicają i trawki ……… (szukają)

            ·      Na gałęzi siedzi wrona, czarna wrona bez ……… (ogona)

            ·      Nad stawem żabki kumkają, przed bocianem się….. (chowają)

            ·      Bocian ma ostro zakończony dziób ….. (czerwony)

            ·      Słoneczko wiosenne świeci na podwórko zaprasza ………. ( dzieci)

            ·      Ptaszki przyleciały i od rana ………….. ( śpiewały)

            ·      Przez deszczyk pokropione rosną w ogródku sałatki  ………  ( zielone)

            2.  Odgłosy wiosny- opowieść ruchowa z elementem ćwiczeń ortofonicznych.

            Rodzic czyta zdania, dziecko naśladuje ruchem, gestem, mimiką twarzy, mową treść opowiastki wiosennej.

             

            Pada deszczyk pada i po liściach tak szeleści – szu, szu, szu.
            Deszcz ustaje płyną chmury kwiaty wznoszą się do góry – ho ho ho.
            Wiatr tu pędzi na wyścigi wiatr kołysze nam łodygi – wiu, wiu, wiu.
            Biegną dzieci tu z ochotą , uważajcie takie błoto – hyc, hyc, hyc.
            Byle słonko nam nie zgasło róbmy prędko z błota masło – ciap ciap ciap.
            Teraz baczność kroki duże przeskoczymy przez kałużę – hop,hop,hop.
            Jest pogoda słońce świeci maszerują w pole dzieci – raz dwa trzy.

             

            3. Przypomnienie piosenki  - "Maszeruje wiosna" :

            https://www.youtube.com/watch?v=LFPthrmErcY

            4. Karty pracy do wydrukowania:

            Karta_pracy.pdf

            karta_pracy_2.pdf

             

             

            Propozycja zabawy (24.03.2020r)

            ,,Wesołe doniczki’’- ozdabianie doniczek własnymi kompozycjami.                                             Rodzic z dzieckiem tworzy z różnych materiałów plastycznych ozdoby według własnych pomysłów, np. kwiaty, słońce,rośliny, zwierzęta,motyle. W tym celu wspólnie rysują ozdoby na kartkach bloku technicznego i je kolorują. Następnie wycinają wzory i taśmą dwustronną przyklejają na doniczce. Do ozdobionych doniczek wsypujemy ziemię i wysiewamy nasiona np. rzeżuchy,bratków,cebulki i je podlewamy.  Prowadzimy  obserwację, wyciągamy wnioski.                                                                       

            ,, Czarodziejski worek ’’ – zabawa dotykowa.   

            Rodzic chowa do worka ( podpisanego wyrazem ,,worek’’)  - kilka dowolnych przedmiotów, zabawek znajdujących się w domu. Przygotowuje kartki z podpisami pasującymi do przedmiotów, zabawek znajdujących się w worku. Dziecko ma zamknięte oczy i losowo wybiera przedmiot z worka. Na podstawie dotyku nazywa, co wylosowało. Po rozpoznaniu przedmiotu dziecko dobiera podpis pasujący do przedmiotu, zabawki. Zabawę powtarzamy kilka razy.

             

            ,,Wachlarzyki’’- praca plastyczno-techniczna.

            Przygotować należy: kartki , kredki, flamastry.

            Dziecko wspólnie z rodzicem ozdabia kartki, rysując kredkami lub flamastrami, a następnie zagina kartki wzdłuż , według instrukcji rodzica, tworząc wachlarzyki.

             

             

            Propozycja zabawy (23.03.2020r)

             

            1.,,Wiosenny wiatr” - zabawa matematyczna. Ćwiczenia w liczeniu w zakresie 7.
            ,,Wiosenny wiatr do domu wpadł. Dmuchnął parę razy i rozsypał symbole pogody marcowej. Ale co tam przecież dzieci potrafią policzyć, ile jest słonek, chmurek itp..
            (liczenie znaków pogody,odwzorowanie, porównywanie liczebności zbiorów -
             czego jest najwięcej? –czego jest najmniej? – czego jest po tyle samo?).

            Karta pracy (_symbole_pogody_)(1)(2).pdf

            2. Konkurs dla gadułdziecko stara się przypomnieć sobie i wyartykułować jak najwięcej słów.
            Na początek pierwsza tura konkursu dla gadułów może trwać 10 lub 15 sekund. W tym czasie, na dany sygnał, uczestnicy muszą jednym tchem powiedzieć jak najwięcej słów jakie im przyjdą do głowy. Wszelkie tematy są dozwolone, ale nie wolno powtarzać ani wymyślać słów całkiem nowych. To wcale nie jest łatwe, trzeba mieć język nieźle wyćwiczony, żeby podołać temu zadaniu.

            3. Bliźniacze słowa – dziecko uczy się uważnego słuchania i koncentracji, wyrabia pamięć słuchową oraz ćwiczy refleks.
            Zabaw się z dzieckiem w wykrywanie identycznych słów. Zacznij opowiadać dziecku jakąś zajmującą historyjkę lub po prostu wymieniaj jednym tchem słowa, które przyjdą ci do głowy. Od czasu do czasu powtórz któreś słowo a mały detektyw od razu musi je wyłowić i zareagować.

             

            Propozycja zabawy (20.03.2020r)

             

            ,,Sowa’’- zabawa z elementami kinezjologii (według A. Wacławskiego, K. Bayer)

               Rodzic:                                                    Dziecko :                                                                 

            Stoi drzewo,                                             podnosi do góry ręce z rozłożonymi dłońmi,                            

            w drzewie dziupla,                        łączy palce wskazujące i kciuki obu rąk tworząc koło – dziuplę              w dziupli sowa jest milutka.                 zbliża ręce do twarzy,                                                        

            Sowa nosi okulary,                                 robi z rąk lornetki i dostawia do oczu,                                

            uszy jakby ma do pary.                         podnosi do góry trzy palce u obu rąk,dostawia do głowy,           Ciągle czegoś wzrokiem szuka            porusza podniesionymi palcami,         

            i uważnie przy tym słucha.                                                                                                                                             

            Nagle – huk !                                                                                                                                                Głośnystuk!                                                                                                                                                    Dzięcioł w drzewo-puk,puk,puk             stuka zwiniętą dłonią, o drugą rozłożoną dłoń                              Sowa uszy swe schowała,                                                                                   

                                                                                                           

            na dzięcioła nakrzyczała:                   robi z rąk lornetkę

            ,,Hu-hu, hu-hu,hu-hu,                        powtarza coraz głośniej za rodzicem.                                    

            cisza w lesie ma  być tu’’.

             ,,Zróbcie to razem’’- ćwiczenia w parze. 

            Dziecko z rodzicem dobiera się  w parę i wspólnie wykonuje polecenia rodzica (np. Dotykamy się stopami, łapiemy się za ręce, robimy kółeczko, siadamy razem, trzymając się za ręce  itp.).

                                                                                   

             

            Zabawa rodzica z dzieckiem 18.03.2020r.

            ,, Start rakiety ’’  - zabawa na przezwyciężanie złości i agresji .

            Zabawa zaczyna się od tego, że dziecko:


            - bębni palcami po blacie stołu, najpierw cicho i powoli, a potem coraz szybciej i głośniej,
            - uderza płaskimi dłońmi o stół albo klaszcze, również z natężającą się głośnością i we wzrastającym tempie,


            - tupie nogami, najpierw powoli i cicho, a potem coraz głośniej i szybciej,
            - cicho naśladuję brzęczenie owadów, przechodzące aż do bardzo głośnego wrzasku,
            - hałas i szybkość wykonywanych ruchów stopniowo wzrastają, dziecko wstaję gwałtownie ze swojego miejsc, wyrzuca z głośnym wrzaskiem ramiona do góry –

            rakieta wystartowała.

             

            Powoli dziecko znów siada na swoim miejscu. Ruch dziecka uspokaja się. Hałas przebrzmiewa, słychać już tylko cichutkie brzęczenie owadów, które stopniowo zanika, aż wszystko ucichnie – rakieta znikła za chmurami.

             

            Karta pracy do wykonania

             

            GRUPA_IV.docx

            Propozycja zabaw w gr IV (19.03.2020r.)

             

            1. "Jak zrobić coś z niczego", czyli kreatywny recycling

            Wspólnie z dzieckiem wykonaj zabawkę lub  formę dekoracyjną z nieużytków w domu ( plastikowe butelki, kartony,  plastikowe nakrętki   itp. )

            2. „Zwierzęta z dłoni” - odrysowywanie 

            Ciekawe i proste ćwiczenie rysunkowe dla  dzieci  rozwijające ich wyobraźnię i myślenie abstrakcyjne. Propozycje zwierząt  dostępne na stroniedanonki.pl/znajdz-zajecie/odrysowywanie

             

            Zabawa wierszem „Marcowa pogoda” – wysłuchanie  wiersza połączone z wykonaniem zadania.

            „Wymieszał miesiąc marzec pogodę w garze.
            Ja wam