• Materiały do nauki w domu

          • Grupa VIII

          • Zabawa 30.06.2020r.

            1. „Plażowe klapki” – stemplowanie stóp, wycinanie.

             

             

             

            Przygotujcie: dwie kartki papieru (żółtą i w innym dowolnym kolorze), klej, nożyczki, farby plakatowe, pędzel, muszelki, piasek.

            Pomalujcie stopy dowolnym kolorem farby. Odciśnijcie stopy na kartce.
            Gdy odciski stóp wyschną, wytnijcie je i naklejcie na żółtej kartce. Następnie przyklejcie rurki do napojów jako paski do klapek. Całość możecie ozdobić muszelkami, piaskiem, itp.

            Miłej zabawy!!!
             

             

             

            ŻYCZYMY WAM ZDROWYCH

            I BEZPIECZNYCH WAKACJI!!!

             

             

             

            Zabawa 29.06.2020 r.

            1. „Bezpieczne wakacje nad wodą i w górach” – filmy edukacyjne.

             

            Za dwa dni rozpoczniecie wakacje, więc spędźcie je bezpiecznie!

            Proponujemy, abyście obejrzeli filmy edukacyjne, dzięki którym poznacie zasady bezpieczeństwa w górach i nad wodą:

            https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA

            https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio

             

            Zabawy 25.06.2020r.

            1„Wakacyjne reggae” – „tańczmy razem” – zabawa taneczna do muzyki.

             

            Otwórzcie link do zabawy przy piosence „Wakacyjne reggae”:

            https://www.youtube.com/watch?v=oJcGm8FzCP0

             

            Bawcie się wesoło w rytmie reggae, poczujcie się tak,

            jakbyście byli na wakacjach na „bezludnej wyspie”!!!

            Miłej zabawy!!!

             

             

             

            Zabawy 24.06.2020r.

            1. „Nasze wakacyjne plany” – wypowiedzi dzieci w oparciu o wiersz i własne doświadczenia.

             

            Rodzic czyta rymowankę:
             

            Gdzie pojadę na wakacje?
             

            Na wakacje już jedziemy,
            Miło tam spędzimy czas,
            Dobrze bawić się będziemy,
            Odwiedzimy morze, las.
            Jaś z rodziną jedzie w góry,
            Będzie wspinał się z plecakiem.
            Pewnie głową dotknie chmury,
            Gdy szedł będzie trudnym szlakiem.
            Zosia będzie zaś nad morzem,
            Zamki z piasku pobuduje.
            Bawić się tam będzie dobrze,
            W słonej wodzie zanurkuje.
            Na Mazury, gdzie jeziora,
            Staś pojedzie z rodzicami.
            Pływać będą do wieczora,
            Czasem jeździć rowerami.
            Dużo przygód wszystkich czeka,
            Pakujemy więc plecaki.
            – A więc w podróż, czas ucieka!
            Bardzo cieszą się dzieciaki.

            Irena Zbroszczyk

             

            Rodzic zadaje pytania:

            Dokąd dzieci miały jechać na wakacje?

            Co będzie robił Jaś w górach?
            Jak Zosia spędzi czas nad morzem?

            Co planuje robić Staś?

            Dlaczego dzieci lubią wakacje?
             

            Rodzic prezentuje dużą mapę Polski, pokazuje dziecku miejsca: morze, góry, jeziora oraz miejscowość, w której mieszkają. Dziecko zastanawia się, gdzie chciałoby spędzić czas w wakacje.

             

             

             

            Zabawy 24.06.2020 r.

            1. „Wyspiarska matematyka” – zabawa dydaktyczna – ćwiczenia w rozwiązywaniu zadań.

             

            Przygotujcie: dowolną liczbę kamyczków, patyczki w kolorze żółtym, czerwonym, kartoniki z cyframi.

             

            Na początek proponuję, aby dziecko obejrzało krótki film edukacyjny, na którym Kubuś uczy cyferek:

            https://www.youtube.com/watch?v=IEMUSUNCINQ

             

            Wyruszamy dziś na wyprawę statkiem. Dopłynęliśmy na tajemniczą wyspę.

            Rodzic informuje, że mieszkańcy wyspy nie znają cyfr, używają do liczenia wyłącznie kamyczków. Następnie prezentuje zapis liczbowy cyfr, a dzieci na karteczkach układają odpowiednią liczbę kamyczków. Następnie opowiada zabawne historyjki, np.:
            - Było 6 kamyczków, słoń nimi żonglował i zgubił 2.
            Ile zostało?
            - 4 kamyczki leżały na stole, ale kucharz potrzebował jeszcze 5 do dekoracji babeczek. Ile kamyczków potrzebuje w sumie kucharz?

            Dziecko wykonuje działania na konkretach, podając wynik po rozwiązaniu zadania
             i wskazując odpowiednią liczbę spośród wszystkich rozłożonych w widocznym miejscu kartoników z cyframi.

             

            Rodzic opowiada kolejną historyjkę:

            - Zosia z mamą wybrały się na spacer brzegiem morza. Idąc, znajdowały muszelki i wkładały je do torebki. Kiedy już się trochę zmęczyły, postanowiły obejrzeć zebrane skarby. Wyłożyły je na piasek. Jedna muszelka była żółta, dwie czerwone a ostatnia była zielona.
            Pytania: Ile muszelek znalazła Zosia? (dziecko przelicza muszelki).

            Jaka była pierwsza znaleziona muszelka? Jaka muszelka była ostatnia?
            - Zosia postanowiła żółtą muszelkę dać mamie (dziecko odkłada żółty patyczek), a czerwoną tacie. (dziecko odkłada jeden czerwony patyczek).
            Pytania: Ile muszelek Zosia dała rodzicom? Ile muszelek zostało Zosi?

            Dziecko może przedstawić działania z wykorzystaniem kartoników z cyframi.

             

            1. „Niech żyją wakacje” – osłuchanie z piosenką.

             

            Otwórzcie link z piosenką, nauczcie się jej na pamięć:

            https://www.youtube.com/watch?v=BauTov9xmZY

             

            1. „Sudoku z figurami geometrycznymi” – zabawa logiczna – sudoku obrazkowe.

             

            Przygotujcie: wydrukowane karty pracy z Sudoku z figurami geometrycznymi lub samodzielnie wykonane kartki z kratkami i figurami.

             

            Zasady gry Sudoku:

            kwadratowa plansza jest podzielona na cztery identyczne kwadraty 2 x 2 - w każdym z nich znajdują się cztery komórki. Waszym zadaniem jest wypełnienie wszystkich komórek planszy odpowiednimi figurami geometrycznymi. W każdym wierszu i każdej kolumnie dana figura może występować jedynie raz. Karty pracy można wydrukować, ale nie jest to konieczne. Możecie sami namalować na kartce kratki i używając kolorowych kredek stworzyć swoje własne Sudoku. Szablony figur można także wyciąć z kolorowego papieru, czy też pokolorować samodzielnie, i używać ich wielokrotnie.

             

            Karty pracy do wydrukowania:

               karta_1.docx    , karta_2.docxkarta_3.docxkarta_4.docx

             

             

            Zabawy 23.06.2020 r.

            1. „Gdzie jedziemy na wakacje?” – zagadki słowno – obrazkowe.

             

            Rodzic czyta dziecku zagadki. Dziecko po odgadnięciu rozwiązania wskazuje właściwy obrazek:

             

            Groźne, wzburzone
            szumią jego fale.
            Spotkasz w nim ryby,
            meduzy, korale. (morze)

             

            Ludzie chętnie w nim pływają
            w jego sitowiu kaczki mieszkają.
            Pływają po nim łódki,
            kajaki i żaglówki. (jezioro)

             

            Są wysokie, skaliste,
            pokryte lasami.
            Poznać je możemy
            wędrując szlakami. (góry)

             

            Wszędzie rosną drzewa
            krzewy i choiny
            w nim też spotkasz ślady
            ptaków i zwierzyny. (las)

             

            Ma ściany, podłogi,

            okna i drzwi,

            a w nim mieszkasz ty. (dom)

             

            Sto ulic, sto domów,
            a może i dwieście,
            kto nie mieszka na wsi,
            ten tłoczy się w … . (mieście)

             

            W górach płynie szybko,
            wolno po równinie.
            Gdy coś do niej wpadnie,
            do morza dopłynie. (rzeka)

             

            Po rozwiązaniu zagadek dziecko dzieli nazwy miejsc na sylaby: mias-to, wieś, rze-ka, je-zio-ro, gó-ry, dom, las. PLANSZA-wakacje-nad-jeziorem.pdfPLANSZA-wakacje-nad-morzem.pdfPLANSZA-wakacje-na-wsi.pdfPLANSZA-wakacje-w-domu.pdfPLANSZA-wakacje-w-gorach.pdfPLANSZA-wakacje-w-lesie..pdfPLANSZA-wakacje-w-miescie.pdf

            1. „Łódką w świat” – wydzieranka – składanka z kolorowego papieru.

             

            Przygotujcie: kolorowy papier, patyczki do szaszłyków lub słomki do napojów, mazaki, klej, nożyczki.

             

            Dziecko wykonuje pracę wg instrukcji:

            1. naklej na niebieską kartkę paski papieru w różnych odcieniach niebieskiego,
            2. złóż z kolorowego papieru łódkę (z pomocą rodzica lub samodzielnie)

            - instrukcja składania łódki z papieru w linku:

            https://www.youtube.com/watch?v=mF3mUchYAi0

            1. naklej łódkę na niebieską kartkę (możesz ją ozdobić wg własnego pomysłu),
            2. przyklej maszt z patyczka do szaszłyków,
            3. wytnij żagiel z kolorowego papieru i przyklej do masztu,
            4. możesz swoją żaglówkę ozdobić wg uznania (możesz zasugerować się żaglówkami ze zdjęć).

                

             

            1. „Co spakowalibyście do walizki? – zabawa dydaktyczna – klasyfikowanie przedmiotów.

             

            Wydrukujcie kartę pracy (walizkę oraz przedmioty). Wytnijcie przedmioty wzdłuż czerwonych linii i naklejcie na walizce, tak, aby wszystkie się zmieściły. walizka_i_przedmioty.docx

             

             

             

            Zabawy 22.06.2020 r.

            1. „Z wiatrem” – rozmowa w oparciu o opowiadanie M. Strzałkowskiej.


            Rodzic czyta dziecku opowiadanie, dziecko słucha z uwagą.
             

            „Z wiatrem”
            Było upalne lato. Rozgrzane, pachnące słońcem powietrze drgało od skwaru. Na ukwieconej łące Baj i Bajeczka puszczali latawce. Latawiec Bajeczki miał kształt wielkiej stokrotki, a Baja – smoka z otwartą paszczą.
            – Dzieci chowajcie się do cienia! – zawołała siedząca pod drzewem mama.

            Wtem silny poryw wiatru wyrwał z rąk rodzeństwa sznurki i oba latawce poszybowały w górę...
            Leciały jeden obok drugiego, kołysząc się i wirując, niesione podmuchami wiatru...
            – Ciekawe, co na to powiedzą ptaki – zadumała się Bajeczka.
            – Powiedzieć, to nic nie powiedzą, ale pewnie się zdziwią – odparł Baj.
            – Nie stójcie na trawce!
            – Gonimy latawce! – rozległ się za nimi znajomy głos.
            – O! Owieczka! – ucieszyła się Bajeczka na widok owieczki w słomkowym kapeluszu.
            – O! Balon! – ucieszył się Baj na widok owieczki w balonie.
            Rodzeństwo ochoczo wskoczyło do kosza balonu i za moment cała trójka szybowała wysoko w pogoni za latawcami.
            – Latamy jak ptaki! Z każdej strony otacza nas powietrze! – krzyknął Baj. (...)
            – Wszystko jest takie malutkie! A ludzie wyglądają jak robaczki! O, tam jakaś pani wiesza pranie! – zauważył Baj. (...)
            – Ojej! Ale kiwa! – przestraszyła się Bajeczka, gdy uderzony podmuchem wiatru balon przechylił się na lewą stronę.
            Ale Bajowi bardzo się to podobało. (...)
            I właśnie w tej chwili wiatr zatańczył oberka, zakręcił, zawirował i przygnał oba latawce wprost do rąk Baja i Bajeczki.
            – Trzymaj się mocno, Bajeczko! – upomniał siostrę Baj.
            – Przecież trzymam! Już mi nie ucieknie! – uspokoiła brata Bajeczka. Latawce były uratowane! (...)
            I po chwili balon wylądował miękko na łące, tuż obok taty i mamy.
            – Jak się macie?! – krzyknęła do nich owieczka.
            – Dzień dobry! Co za spotkanie! Ucieszyli się mama i tata. (...)
            – A może udalibyśmy się wszyscy na wspólną wyprawę w nieznane? – zaproponowała owieczka.(...)

            – Mam pomysł na wspólną wyprawę! (...)
            – Jaki pomysł? – zainteresowali się wszyscy.
            – Nie powiem – odpowiedziała owieczka.
            – Może wyprawa w kosmos? – powiedział z nadzieją Baj.
            – Nie! Do dżungli! Takiej pełnej małp, krokodyli i węży! – zawołała Bajeczka.
            – Ja bym wolał na biegun północny – oznajmił tata.
            – Na biegun północny? – wzdrygnął się na samą myśl o lodowatym biegunie Baj. – To ja wolę zostać w domu.
            – Moglibyśmy cofnąć się w czasie. Długie suknie, kapelusze, wachlarze ... – rozmarzyła się mama.
            – Zgadujcie, zgadujcie! I tak nie zgadniecie! Wymyśliłam coś specjalnego! Ale nie powiem! To będzie niespodzianka! – cieszyła się owieczka.
            I tak gwarząc sobie wesoło, wędrowali przez
            pachnącą trawą łąkę. A dookoła kwitło upalne, skąpane w słońcu lato.

             

            Małgorzata Strzałkowska
             

            Rodzic inicjuje rozmowę na temat opowiadania, zadając dziecku pytania: - Gdzie bawili się Baj i Bajeczka?

            - Dokąd lecieli balonem?

            - Czy dotarli do celu wyprawy?

            - Na jaki pomysł wpadła owieczka?

            - Dokąd na wyprawę chcieli wyruszyć poszczególni członkowie rodziny?

            - Gdzie chciałbyś wyjechać na letnią wyprawę?

             

            Dziecko odpowiada zgodnie z treścią i własnymi doświadczeniami.

             

            1. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw „Gimnastyka podróżnika”.

             

            - „Każdy podróżnik…” – ćwiczenia wszystkich grup mięśni.

            Rodzic wymienia cechy prawdziwego podróżnika, a następnie prezentuje ćwiczenie do wykonania:
            ma silne ręce – dziecko stoi w lekkim rozkroku, z uniesionymi rękami, po chwili opuszcza je w bok, do wysokości ramion, następnie ponownie unosi; ćwiczenie należy powtórzyć 10 razy;
            ma silne nogi – dziecko kładzie się na plecach i naśladuje jazdę rowerem;
            jest zwinny – dziecko skacze na przemian raz na jedną, raz na drugą stronę liny;
            potrafi pokonać rwącą rzekę – dziecko przeskakuje z chustki do chustki (chustki należy wcześniej ułożyć w rzędzie);
            radzi sobie z przeszkodami – dziecko wykonuje bieg z przeskokami przez płotki;
            dostrzega piękne krajobrazy – dziecko stoi w lekkim rozkroku z rękami ułożonymi na biodrach i wykonuje skręty tułowia;
            maszeruje po różnych szlakach – dziecko maszeruje energicznie z wysoko uniesionymi kolanami;
            zachwyca się zapachem lasu – dziecko wykonuje wdech nosem i unosi ramiona, a następnie wykonuje wydech ustami i opuszcza ramiona.

             

            1. „Dlaczego balon lata?” – eksperymenty z balonem.

             

            Przygotujcie: balony w różnych kolorach, dwie miski z wodą (jedną z zimną, a drugą z gorącą wodą), szklaną butelkę, suszarkę do włosów, taśmę dwustronną.

             

            Dziecko nadmuchuje balon i zawiązuje. Sprawdza, czy balon unosi się w powietrzu czy opada. Wspólnie z rodzicem zastanawia się, dlaczego balon, chociaż mały, nie unosi się, a wielkie balony potrafią wznieść się w powietrze i unieść nawet kosz z pasażerami.

            Rodzic może wyjaśnić dziecku, że wszystko dzieje się za sprawą ciepłego powietrza, które ulatuje w górę.

             

            Wykonajcie wspólnie doświadczenie:

            Dziecko nakłada balonik na szyjkę butelki. Rodzic wkłada ją do miski z bardzo gorącą wodą. Powietrze, które ogrzało się w butelce, unosi się i wypełnia balonik. Następnie dziecko wkłada tą samą butelkę z balonem do miski z lodowatą wodą i obserwuje co dzieje się z balonem. Dostrzega, że balonik się kurczy, ponieważ powietrze się ochładza.

            Podobnie jest w przypadku dużych balonów. Gdy wypełniają się ciepłym powietrzem, pęcznieją i unoszą się, gdy powietrze w nich stygnie, opadają.
            Dziecko podrzuca nadmuchany balon i jednocześnie próbuje przemieścić go w dowolny sposób w określonym kierunku. Zastanawia się, czy balonem można sterować i w jaki sposób można to zrobić.

             

            Wykonajcie drugie doświadczenie „Balony na suszarce”:

            https://www.youtube.com/watch?v=Dvx4viaPCxE

             

            MIŁEJ ZABAWY!!!
             

             

             

             

            Zabawy 19.06.2020r.

            1. „Wiejska zagroda” – konstruowanie z gotowych elementów i kartonu.

             

            Dzieci wykonają   makietę wiejskiej zagrody wg własnego pomysłu wykorzystując kartony różnej

            wielkości do stworzenia budynków gospodarczych.

            Rodzic wraz z dzieckiem ogląda kartonowe pudełka. Dziecko opisuje, proponuje, do czego można by je wykorzystać, może pobawić się nimi w sposób dowolny. Następnie nakleja na nie obrazki (wycinki z gazet) przedstawiające zwierzęta (na każdym pudełku jedno zwierzę): krowę, kurę, świnkę, konia, owcę. Na osobnym pudełku nakleja  ilustrację przedstawiającą rolnika wraz z rodziną. Pomagamy dziecku  ustalić nazwy poszczególnych budynków oraz dopasować do nich nazwy osób lub zwierząt, które w nich mieszkają. Na każdym pudełku możemy napisać drukowanymi literami nazwę budynku (obora, kurnik, chlew, stajnia, stodoła, spichlerz, dom). Głośno powtarzamy nazwy budynków, dzieląc je na sylaby.

            Dzieci 5-letnie mogą skorzystać z „Wyprawki”, dzieci: wypychają zwierzęta, rozkładają białe „skrzydełka” i ustawiają zwierzęta na kartce. Wycinają stajnie i łączą klejem wskazane przez rodzica elementy. Po wyschnięciu układają szopkę i zwierzęta na arkuszu zielonej bibuły, tworząc w ten sposób piękną wystawę.

             

            1. „Zabawa rytmiczna z kubeczkiem i pałeczkami” – zabawa rytmiczna – wystukiwanie rytmu.

             

            https://www.youtube.com/watch?v=Zggih0BLYCI

             

             

            1. „Wiejskie podwórko” – ćwiczenie spostrzegawczości - układanie interaktywnych puzzli.

             

            https://puzzlefactory.pl/pl

             

            Gra z wykorzystaniem kostki ruchowej  – szablon kostki w linku poniżej.

            Zbliża się weekend więc, zachęcamy wszystkich domowników do wzięcia udziału w grze. Zadaniem uczestnika jest wyrzucenie kostki  – w zależności jakie zwierzątko wypadnie rodzic czyta nam zadanie karty ruchowej jakie Nas czeka. Linki do gotowych kart ruchowych również poniżej. (Pamiętaj jeśli nie masz drukarki – karty możesz zrobić sam! Następną alternatywą jest po prostu losowanie numerków zwierząt )

            Bawcie się dobrze!

            Link do kostki:

            https://drive.google.com/file/d/1BJJNLL7G0lhO2IeOb8kQkX3vUo-hhqM5/view?fbclid=IwAR3re8TnhPcA0CoiztRraU7sKI3HLqFGoX1lQxKm95F1iBswYb9d-Gdh5YU

            Linki do kart:

            ZAJĄC

            https://drive.google.com/file/d/1cmbsPgiMorjxzMeUng57KQFXYYhMRMiQ/view?fbclid=IwAR0mgvxf7FlEJiv8Ddrpv3GpYi8ojc-ZZ5oWCSz79JFWZxwTJM4CNIHioF0

            ŚWINIA

            https://drive.google.com/file/d/1paEAEvk3wifItDTqrCZVgr-PWFvNHryh/view?fbclid=IwAR0FfvPlPOUlxc1ZUeVHVdk1cOlKrzwRp8UZZOLMIAtsF1UU5Tikqw7Pc2o

            KURA

            https://drive.google.com/file/d/1HOZO8QYRk8Q1d8wPl_LIMAqJ4njM-nGb/view?fbclid=IwAR0jE0pkoSm1NIsaizeHMhXehca8-9X6k9VDDqzLivsspkle8Z-yqTJa99Q

            KOŃ

            https://drive.google.com/file/d/1k-o50A8X9bc676tsoZe10Zr7pSQwsEmY/view?fbclid=IwAR1aVe8cKY_mla6kYCwrLWrh5IkNqexvOsEaqqateZGJycTmlIet8x1Uvw8

            KOZA

            https://drive.google.com/file/d/1weBd7_mcTlEt16tXbGYEe3dDqGUX0T7u/view?fbclid=IwAR17URsLimDOBuYKLw0byFWNW_ELxNFcPJZRSoRh4n4x8yrM8lpV_Ybqilk

            KACZKA

            https://drive.google.com/file/d/17M9Pw71GhZKUyPLufEdBhpd1VXeK06-V/view?fbclid=IwAR3FdLyYbzIZlCAOvkx_w6q_E0IxvwxPZ-rOqnoBl1p92G3q-5IlmD9WHFs

             

            https://4.bp.blogspot.com/-5yC-Izlmyxc/WsKJleDTdQI/AAAAAAAAEUo/tk7P2IR6NIgNquv_vjygPbIeKvfFyaZUACLcBGAs/s1600/ZwierzetaWiejskie.jpg

            https://panimonia.pl/wp-content/uploads/2020/05/dzieci-cienie-podobieństwa.pdf

             

             

             

             

            Zabawy 18.06.2020r.

            1. „Od ziarenka do bochenka” – historyjka obrazkowa.

             

            Na początek proponujemy aby dzieci z pomocą rodziców zapoznały się z historyjką obrazkową „ Jak powstaje chleb” :Wielka-Ksiega-Tropicieli-Jak-powstaje-chleb-pieciolatek.pdf

             

            Oraz obejrzały film edukacyjny na ten sam temat :

             https://www.youtube.com/watch?v=kWq3VMWJ9MA

             

             

            Następnie dziecko samodzielnie opisuje proces wytwarzania mąki ze zboża, następnie jeszcze raz ogląda przedstawione obrazki i opisuje ich treść.

            Dzieci pięcioletnie numerują kolejne etapy procesu powstawania chleba oraz rysują po śladzie bochenek chleba i dorysowują elementy obrazka według instrukcji. ( 5-latki karta pracy str.52)

             

             

            1. Ćwiczenia gimnastyczne – „Gimnastyka przedszkolaka” - zumba – ćwiczenia z wykorzystaniem muzyki.

             

            https://www.youtube.com/watch?v=Vkiw9i_mQSo

             

             

            1. „Co nam daje wieś? – zagadki smakowe.

             

            Rodzic przynosi koszyczek z różnymi produktami pochodzącymi ze wsi. Zawiązuje dziecku oczy, po czym wyjmuje jeden produkt, a zadaniem dziecka jest odgadnięcie nazwy produktu na podstawie jego smaku. (pamiętając o konieczności umycia rąk przed zajęciami).

            Proszę przygotować: miód, mleko, płatki owsiane, jajka, biały ser, bułeczki ƒ

             

             

            Zabawy 17.06.2020r.

            1. „Małe i duże zwierzęta w zagrodzie” – zabawa dydaktyczna – ćwiczenia w liczeniu.

             

            Dzieci  5 letnie przeliczają liczbę zwierząt znajdujących się w zagrodach, KP4 s. 51, sprawdzają w tabeli, ile powinno się ich znajdować, i dorysowują brakujące zwierzęta. Na koniec dokonują samooceny.

            Natomiast dzieci czteroletnie wykonają kartę pracy:

            Nowy_Dokument_programu_Microsoft_Word(4).doc 

            Dodadzą do siebie zwierzątka. W wolnym miejscu wstawiają odpowiednią ilość kropek lub wpiszą odpowiednią cyfrę.

             

             

             

            1. „Stary Donald farmę miał” – zabawa muzyczna do piosenki.

             

            https://www.youtube.com/watch?v=XQRHDliey4c

             

            Zachęcamy w trakcie piosenki poruszać się jak wymieniane zwierzęta jak również wydawać charakterystyczne dla poszczególnych zwierząt odgłosy.

             

            1. „Malowanie na mleku” – zabawa badawcza.

             

             

             Wiemy już , że nasze dzieci lubią eksperymentować , dlatego zachęcamy do zabawy badawczej tym razem z mlekiem. Klikamy w poniższy link  i super zabawy życzymy!!!

             

            https://www.youtube.com/watch?v=MYRWigC-aB0

             

             

            Zabawy 16.06.2020r.

            1. „Gdzie mieszkam?” – zabawa dydaktyczna – łączenie zwierząt z ich domami.

             

            Rodzic przypomina nazwy poszczególnych zabudowań gospodarskich. Następnie prezentuje fotografie zwierząt lub przedmiotów, a dzieci nazywają domy poszczególnych zwierząt.

            Wykorzystajcie do tego poniższe   karty i ilustracje  umieszczone w załączniku:

            zwierzeta_wiejskie_KP.pdf

             

             

            1. „Kurka z dłoni” – naklejanie i łączenie wyciętych odrysowanych dłoni.

             

             

             Wykonajcie pracę plastyczną według wzoru.

             

             

                                                    

            http://przedszkolereda.pl/biedronki-materialy-dla-rodzicow/kura-z-raczek/

            http://przedszkolereda.pl/biedronki-materialy-dla-rodzicow/kury-z-raczek-1/

             

             

             

            3„Co słychać na wiejskim podwórku?” – ćwiczenia słuchowe

             

            Wysłuchajcie dźwięków , które możemy usłyszeć na wiejskim podwórku. Spróbujcie odgadnąć do kogo należą te odgłosy:

            https://chomikuj.pl/myczkol/dzieciaki/terapia/odg*c5*82osy+zwierz*c4*85t+wiejskich,154433220.mp3(audio)

            https://chomikuj.pl/aniwa/Odg*c5*82osy/Odg*c5*82osy+zwierz*c4*85t+na+wsi,4077085978.mp3(audio)

             

            Zawody w skakaniu – zabawa skoczna. Dziecko wciela się w rolę koników na zawodach jeździeckich. Rodzic wyznacza trasę i układa na niej płotki. Zadaniem dziecka jest pokonanie tej trasy jak najładniej i najciekawiej – tempo nie ma znaczenia.

            Wiejskie obowiązki – zabawa naśladowcza. Dziecko porusza się po pokoju udając jazdę traktorem. Na hasło „stop” zatrzymuje się i słucha, jaką czynność ma wykonać, np. szukanie jajek w gniazdach, karmienie kur, nabieranie wody ze studni, pielenie grządek, zrywanie owoców w sadzie. Po wymienieniu jednej czynności dziecko ponownie znów „jeździ traktorem”. Po chwili znów następuje przerwa w grze i Rodzic wymienia kolejną czynność, której wykonanie dziecko ma naśladować.

             

            Zabawy 15.06.2020r. 

            1. Wycieczka na wieś” – słuchanie opowiadania M. Ledwoń.

             

             

            Rodzic czyta dziecku opowiadanie a dziecko uważnie słucha.

             

            Kasia bardzo lubi odwiedzać swoją kuzynkę Zosię. Kasia mieszka w mieście, a Zosia nie. Wiecie, gdzie mieszka Zosia? Tak! Mieszka na wsi. Kasia zawsze zazdrościła swojej kuzynce tego, że mieszka w takim wspaniałym miejscu. Na wsi jest dużo przestrzeni. Domy nie są takie wysokie, jak u Kasi na osiedlu. I mieszka w nich zazwyczaj jedna rodzina, a nie kilkanaście, jak w bloku. Drzewa i krzewy rosną nie tylko w parkach i na klombach, lecz niemal wszędzie. A co najważniejsze – prawie zawsze są na nich jakieś owoce. Kasia uwielbia jeździć na wieś, bo latem są truskawki, maliny i porzeczki, a jesienią jabłka, gruszki i śliwki. I to w dodatku prosto z drzewa lub krzaczka, a nie z supermarketu. Tym razem mama zawiozła Kasię do Zosi w piątek wieczorem. Kasia miała zostać u Zosi przez cały weekend. Dziewczynki zjadły kolację, umyły się i położyły do łóżka w pokoju Zosi. Następnego dnia zamiast budzika Kasia usłyszała jakieś śmieszne dźwięki dochodzące z podwórka. – To nasz budzik – zaśmiała się Zosia. – Pieje dokładnie o wschodzie słońca. Więc możemy jeszcze poleżeć w łóżku, bo jest przed piątą rano. Oczy Kasi zrobiły się okrągłe ze zdziwienia. – „Przed piątą rano – pomyślała – w domu o tej porze jeszcze śpię w najlepsze”. – No cóż, muszę spróbować zasnąć – stwierdziła i naciągnęła kołdrę na głowę. Niestety, nie mogła już zmrużyć oka. Chwilę później usłyszała, jak ktoś zaczyna krzątać się po domu. Wysunęła się cichutko z łóżka i poszła zobaczyć, kto o tej porze kręci się w kuchni. – Dzień dobry, słoneczko – powiedziała ciocia. – Kogut cię obudził, co? – spytała, a dziewczynka twierdząco kiwnęła głową.– Ciociu, dlaczego wstałaś tak wcześnie? – zapytała po chwili. – Muszę przygotować śniadanie dla wszystkich domowników. A mówiąc wszystkich, mam na myśli tych, którzy mieszkają w domu, ale też w zagrodach – wyjaśniła ciocia. – Wujek już karmi kury ziarnem, a zaraz pójdzie do obory nakarmić resztę inwentarza. Konie lubią owies, krowy siano, a świnkom już gotuję paszę na piecu. – I ciocia kiwnęła głową w kierunku kuchenki. Kasia pomogła cioci przygotować śniadanie. Ale tylko dla tych domowników, którzy nie chodzą na czterech nogach ani nie mają dziobów. Nalała do kubków mleko z wieczornego udoju i dosypała do niego kakao, obrała ze skorupek ugotowane przez ciocię jajka i umyła pomidory (a warto dodać, że nie wyjęła ich z lodówki, ale zerwała prosto z krzaka). Kiedy Zosia wstała, dziewczynki zjadły śniadanie, umyły buzie i zęby, uczesały włosy i poszły z wujkiem do obory. Tata Zosi poprosił je, żeby stanęły z boku, bo zwierzęta bywają niebezpieczne. Mogą kogoś ugryźć lub kopnąć, na przykład jeśli się czegoś przestraszą lub coś im się nie spodoba. Kasia i Zosia stały więc w bezpiecznej odległości i patrzyły, jak wujek wyprowadza kolejno na łąkę krowy, a zaraz potem kozy. Po chwili wrócił z taczką i zaczął zbierać widłami z podłogi niezbyt przyjemnie pachnącą słomę. – Zośka, dlaczego to tak śmierdzi? – zapytała Kasia. – A widziałaś, żeby krowy chodziły w pieluchach? – odpowiedziała pytaniem na pytanie. – Nie, ale co to ma do rzeczy? – zdziwiła się dziewczynka. – Bo kozy i krowy to zwierzęta, a one nie korzystają ani z pieluch, ani z toalety. Robią kupkę, tam, gdzie akurat stoją. Trzeba więc rozścielać im słomę. Wtedy łatwiej jest to wszystko sprzątnąć. A poza tym mają sucho i czysto, kiedy wrócą tu wieczorem na noc – udzieliła wyczerpującej odpowiedzi kuzynka. – A teraz chodź, nalejemy świnkom wody do bajorka, będzie upał, więc przyda im się trochę błotka dla ochłody. Pobiegły w kierunku studni, z której dziadek Kasi i Zosi nabierał wody. Gdy wyciągnął wiadro ze studni, przelewał ją dziewczynkom do małych, plastikowych wiaderek. A one nosiły ją do zagródki obok chlewika. Kiedy Zosia stwierdziła, że bajorko wygląda dostatecznie błotniście, dziadek zamknął studnię i zatrzasnął kłódkę, a kluczyk zaniósł do szuflady w sieni. – To po to, żebyście mi się, rybeczki, nie skąpały w wodzie ze studni – zażartował dziadek i groźnie pokiwał palcem. – Studnia jest głęboka, a wody w niej dużo. Nie chcemy, żebyście się potopiły. Zosia z Kasią kiwnęły ze zrozumieniem głowami. Same nie chciałyby znaleźć się w ciemnej dziurze pełnej zimnej wody. Chociaż w głębi duszy ciekawiło je, co się w tej studni znajduje. Dobrze, że dziadek założył kłódkę, bo kto wie, czy nie skusiłyby się, żeby do niej zajrzeć… Dziadek wrócił z domu z koszykiem i stwierdził, że gdy wypuszczą świnki z chlewu, mogą iść do ogródka nazbierać ogórków na obiad, bo ciocia o nie prosiła. W ogródku warzywnym pełno było grządek, na których wiosną mama Zosi wysiała różne jarzyny i zioła. Teraz rosły sobie w równych rządkach, a dziadek i Zosia od czasu do czasu wyrywali z nich chwasty lub warzywa – w zależności od tego, o co prosiła ciocia. Po obiedzie dziewczynki zamiotły kurom wybieg, zebrały jajka z gniazd, wysprzątały królikom klatki i nalały świeżej wody do misek i koryt. Przyglądały się, jak dziadek doi krowy i kozy. Pomogły cioci robić biały ser i ubijać masło. Na szczęście ciocia nie kazała im tego robić w tym urządzeniu, które kiedyś Kasia widziała w skansenie. Teraz miała do tego specjalny robot kuchenny. Ale pozwoliła dziewczynkom wlać do pojemnika mleko i przyglądać się, jak ubija się w nim masło. Późnym popołudniem wujek wyjechał na pole traktorem. – Co on będzie teraz robił? – zapytała Kasia. – Nie wiem – powiedziała Zosia. – Czasem tata kosi trawę, z której robi się siano. Czasem zapina specjalną maszynę do przewracania jej na drugą stronę, żeby równo wyschła. Innym razem przypina wóz i jedzie zwieźć to do stodoły. Dziewczynka przyjrzała się dokładnie traktorowi, który oddalał się polną drogą. – Chyba będzie nawoził albo usuwał szkodniki. Widzisz, to urządzenie za traktorem służy do opryskiwania roślin – wyjaśniła kuzynka. – Chodźmy popatrzeć – poprosiła Kasia. – Nie wolno nam – pokiwała przecząco głową Zosia. – Traktory i inne urządzenia rolnicze są niebezpieczne. Mama zawsze mi powtarza, że traktorzysta może mnie nie widzieć, nawet jeśli ja świetnie widzę traktor. Poza tym tata stosuje różne chemiczne substancje do oprysków, więc mogłyby nam zaszkodzić. Lepiej chodźmy do sadu. Dziadek zbiera porzeczki, może mama upiecze jutro placek. W końcu jutro będzie niedziela. Dziewczynki wróciły z sadu do domu, kiedy słońce na dobre zniknęło za horyzontem. Pewnie siedziałyby tam do tej pory, gdyby nie to, że komary mocno dawały im się we znaki. Zjadły kolację, wzięły kąpiel i zmęczone położyły się do łóżek. – To co jutro będziemy robić? – zapytała Kasia. – Może pójdziemy z dziadkiem popływać nad rzekę? – zasugerowała. – Jeśli znajdziemy czas – powiedziała Zosia, tłumiąc ogromne ziewnięcie. – Bo widzisz, na wsi dobrze wypocząć można tylko w nocy. Ale Kasia już nie słuchała. Wyczerpana, spała niczym suseł pod kołderką pachnącą krochmalem.

             

            Następnie dziecko odpowiada na pytania Rodzica: Czy Kasia lubiła jeździć na wieś? Dlaczego? Czym różni się wieś od miasta? W jakich pracach na wsi brała udział Kasia? Dlaczego Zosia stwierdziła, że na wsi można odpoczywać tylko w nocy?.

             

            1. Ćwiczenia gimnastyczne – „Gimnastyka przedszkolaka” - zumba – ćwiczenia z wykorzystaniem muzyki.

            Dziś proponujemy Wam ćwiczenia z wykorzystaniem muzyki .Klikajcie poniższy link i bawcie się dobrze!!!

             

            https://www.youtube.com/watch?v=9iOLdoHhLpc

             

            1. „Połącz cienie” – ćwiczenie spostrzegawczości.

            Wykorzystaj do tego poniższe karty pracy.

                  

             

              cienie.doc

             

             

             

            Zabawy 12.06.2020r.

            1. „Papierowe pszczoły” – konstruowanie z kolorowego papieru.

             

            Przygotujcie: kartki A4 w kolorach: żółtym, czarnym, białym, niebieskim, klej, nożyczki.

            Dzisiaj proponuję Wam wykonanie papierowych pszczółek. Sposób wykonania dowolny. W linku poniżej znajdziecie ciekawe pomysły na ich wykonanie:

            https://www.youtube.com/watch?v=gpNJJ1sa0Qo

             

            BAWCIE SIĘ DOBRZE!!!

            POWODZENIA!!!

             

            1. „Pracowite pszczółki” – osłuchanie z piosenką.

             

            Otwórzcie link:

            https://www.youtube.com/watch?v=cNxn0ecYG_w

            Nauczcie się piosenki na pamięć.

             

            1. „Jak powstaje miód?” – historyjka obrazkowa.

             

            „Pszczoła miodna” – bajka edukacyjna.

            Obejrzyjcie bajkę „Pszczoła miodna”, z której dowiecie się jak wygląda życie pszczół oraz jak powstaje miód:

            https://www.youtube.com/watch?v=osAR2QTZfs8

             

            Po obejrzeniu bajki rodzic czyta tekst historyjki, a dziecko wskazuje właściwy obrazek.

                  

                  

             

            1. Kwiaty wytwarzają nektar, który wabi pszczoły. Pszczoła zbiera nektar, by przetworzyć go później na miód. Aby uzyskać jedną łyżeczkę miodu, pszczoła musi odwiedzić aż 6 tysięcy kwiatów.

             

            1. Pracowite pszczoły zanoszą nektar do uli. Za każdym razem dźwigają ciężar równy połowie ciężaru swego ciała.

             

            1. W ulu pszczoły składają nektar do plastrów z wosku. Tutaj inne pszczoły przetwarzają nektar na miód.

             

            1. Kiedy już plastry wypełnione są miodem, pszczelarz wyjmuje je z ula. Aby nie być pokłutym przez pszczoły, zakłada specjalny strój z siatką ochronną i okadza ul dymem.

             

            1. Zebrane ramki z plastrami wypełnionymi miodem pszczelarz wkłada do miodarki. Podczas wirowania miód spływa do naczynia na zewnątrz.

             

            1. Odwirowany miód od razu nadaje się do spożycia. Można go jeść z chlebem, słodzić nim herbatę lub dodawać do wypieku ciast zamiast cukru.

             

            Rodzic zadaje dziecku pytania na temat historyjki i bajki:

            - Co zbiera pszczoła z kwiatów?

            - Gdzie pszczoły zanoszą nektar?

            - Co się dzieje w ulu z nektarem zebranym przez pszczoły?

            - Kto wyjmuje z ula ramki z miodem?

            - W jaki sposób pszczelarz wydobywa miód z ramek?

            - Do czego możemy używać miodu?

             

             

             

            Zabawy 10.06.2020r.

            1. „Poruszenie na łące” – zabawa dydaktyczna – rozwiązywanie zadań z treścią.

             

            Przygotujcie: sylwety owadów (motyle, biedronki, pszczoły) i kwiatów do wydrukowania.

            mrowki_i_biedronki.docxsylwety_kwiatow.docxsylwety_owadow.docx

             

            Rodzic układa na dywanie kilka sylwet owadów i kwiatów. Dziecko przelicza elementy i podaje ich liczbę. Następnie rodzic opowiada historyjki związane z przedstawionymi sylwetami, a dziecko manipuluje nimi i podaje odpowiedzi na pytania rodzica.
            Przykładowe polecenia:
            – Na łące było 7 kwiatów, przyszła Ania, zebrała do bukietu 4. Ile kwiatów zostało?
            – Na łące było 6 biedronek, przyleciały jeszcze 2. Ile jest ich teraz?

            - Na kwiatku siedziały 2 pszczoły, przyleciały jeszcze 3. Ile jest ich teraz?

             

            Potem może nastąpić zamiana ról – dziecko układa zadanie, a rodzic podaje odpowiedzi.

             

            1. „Mrówki i biedronki” – zabawa rytmiczna.

             

            Przygotujcie: sylwety mrówek i biedronek do wydrukowania, bębenek lub metalowa miska, dowolne instrumenty perkusyjne.

             

            Dziecko porównuje długość dźwięków, które rodzic wygrywa na instrumencie lub metalowej misce (ćwierćnuty i ósemki). Dłuższe nazywa sylabą rytmiczną „ta”, a krótsze – „ti”. Następnie przygląda się obrazkom rozłożonym przez rodzica. Porównuje wielkość owadów (mrówek i biedronek). Naśladuje sposób poruszania się grubych i ciężkich biedronek (poruszając się do wygrywanych na instrumencie rytmów ćwierćnutowych) oraz szczupłych mrówek (biegnąc w rytmie wygrywanych na instrumencie rytmów ósemkowych). Rodzic rozkłada kolejno kilka obrazków, informując, że duże biedronki, gdy idą na łąkę, śpiewają sylaby „ta”, a małe mrówki sylaby „ti”. Dziecko może wyklaskiwać ułożony rytm lub wytupywać go, a także wygrywać go na instrumentach perkusyjnych. Może też samodzielnie układać sekwencje rytmiczne i próbować je realizować.
             

            1. „Siejemy zioła” – zabawa badawcza.

             

            Przygotujcie: doniczki, ziemia, nasiona ziół, konewka z wodą, naturalne okazy ziół, zdjęcia ziół w internecie, w książkach.


            Zanim przystąpicie do sadzenia zainicjujcie krótką rozmowę na temat ziół.

            Rodzic prezentuje okazy ziół (żywe okazy lub zdjęcia w internecie, w książkach) i w formie ciekawostek opowiada,1w czym pomagają zioła (np. szałwia – płukanie ust, usuwa afty i pleśniawki; rumianek – przynosi
            ulgę przy bólach brzucha i alergicznych odczynach na skórze; mięta – korzystnie wpływa na bóle brzucha; krwawnik – przyspiesza gojenie ran; rozmaryn – zabija wirusy i bakterie, pomaga utrzymać organizm w zdrowiu). Ponadto wyjaśnia, że kiedy nie było lekarstw dostępnych w aptece, ludzie zbierali zioła i z nich przyrządzali dla zdrowia okłady, napary i inhalacje. Poza tym zioła mają wspaniały zapach i poprawiają smak potraw, do których się je dodaje. Dziecko może spróbować
            wymienić dania, do których rodzice stosują zioła.
            Należy też zaznaczyć, że dzieci nie powinny samodzielnie stosować ziół. Wprawdzie są one zdrowe, ale nieprawidłowo stosowane mogą zaszkodzić lub wywołać uczulenia.

             

            Rodzic przygotowuje doniczki, ziemię i nasiona ziół.  Dziecko wypełnia donice ziemią, a następnie wysiewa nasiona różnych ziół (rodzic zapisuje ich nazwę na doniczce). Przez następne kilka tygodni dziecko obserwuje wzrost roślin i pielęgnuje je, może również wykorzystać wyhodowane rośliny do dekoracji kanapek lub potraw.
             

            Dodatkowo wykonajcie zadania w kartach pracy cz. 4:

            - 5 – latki – str. 46 – 47,

            - 4 – latki – 31 – 33.

             

            Zabawy 09.06.2020r.

            1. „Smaki lata” – zabawa dydaktyczna połączona z rozwiązywaniem zagadek.

             

            Przygotujcie: koszyk, chustka, duża serweta do przykrycia koszyka, warzywa i owoce do degustacji: sałata, rzodkiewka, pomidor, ogórek, agrest, jagody, truskawki, czereśnie, porzeczki.

             

            Rodzic wnosi koszyczek pełen darów lata (powinien być przesłonięty, aby dziecko nie mogło widzieć, co się w nim znajduje). W koszyku mogą być: sałata, rzodkiewka, pomidor, ogórek, agrest, jagody, truskawki, czereśnie, porzeczki.

            Dziecko ma za zadanie rozpoznać jeden z darów za pomocą zmysłu dotyku, węchu lub (ewentualnie) smaku. Jeśli dziecko będzie miało trudności z rozpoznaniem daru, rodzic może podpowiedzieć, określając kolor lub zastosowanie danego owocu lub warzywa. Zabawa trwa, aż wszystkie owoce i warzywa z koszyka zostaną nazwane. Rodzic może poprosić, aby dziecko wymieniło nazwy innych warzyw lub owoców, które można zdobyć wczesnym latem. Można zapytać dziecko, czy  wszystkie owoce i warzywa są dostępne w tym samym czasie. Dziecko
            może również opisać, do czego można wykorzystać dary lata.

             

            Wydrukujcie karty pracy – wykonajcie zadania wg poleceń:

            - „Pary” - połącz ze sobą takie same owoce, pary.docx

            - „Szlaczki” - rysuj szlaczki wg wzoru. szlaczki-l-8.pdf

             

            1. „Pyszne, letnie przekąski” – zajęcia kulinarne – przygotowanie kanapek z nowalijkami.

             

            Przygotujcie: talerz, nożyk do masła (może być plastikowy), pieczywo, warzywa (pomidor, ogórek, listki sałaty, szczypior, rzodkiewka, papryka), ulubiona wędlina, ser w plastrach, twarożek, masło, foremki do ciasteczek, deska do krojenia.

             

            Przed przystąpieniem do pracy rodzic przypomina zasady bezpieczeństwa i higieny przy przygotowaniu kanapek. Zwraca uwagę na środki bezpieczeństwa podczas posługiwania się nożem do smarowania pieczywa, przypomina o konieczności umycia rąk i warzyw.

            Przy pomocy foremek do ciasteczek dziecko może wyciąć dowolne kształty z sera, wędliny, ogórka. Dziecko przygotowuje na swoim talerzyku kanapkę według własnego pomysłu z wykorzystaniem dostępnych produktów. Liczy się pomysłowość (możecie zachęcić dziecko do wykonania kanapek dla całej rodziny).

            Możecie zainspirować się pomysłami na kanapki ze zdjęć:

                  

                    

            SMACZNEGO!!!

            Jeśli macie ochotę, możecie pochwalić się nam wszystkim swoimi pysznymi kanapkami na Messengerze lub profilu przedszkola na Facebooku.

             

            1. „Gimnastyka buzi i języka” – ćwiczenia logopedyczne z głoskami.

             

            Zapraszam Was do wesołej zabawy logopedycznej. Bawcie się dzisiaj śmiechem i wargami!

            Otwórzcie link:

            https://www.youtube.com/watch?v=MmHEqRnriYU

            https://www.youtube.com/watch?v=zxf6rT_3DUc

             

             

            Zabawy 08.06.2020r.

            1. „Przyjście lata” – rozmowa na podstawie wiersza J. Brzechwy.

             

            Przygotujcie: obrazki przedstawiające pojazdy pocięte w formie puzzli (do wydrukowania), emblematy ze zwierzętami (do wydrukowania), koszyk, kartki, klej.

                     

             

             

              pojazdy_-_puzzle.docx

            Rodzic czyta lub włącza dziecku wiersz J. Brzechwy pt. „Przyjście lata”.

            https://www.youtube.com/watch?v=qATCZpSUXEw

             

            „Przyjście lata” J. Brzechwa

             

            I cóż powiecie na to,
            Że już się zbliża lato?
            Kret skrzywił się ponuro:
            – Przyjedzie pewnie furą.
            Jeż się najeżył srodze:
            – Raczej na hulajnodze.
            Wąż syknął: – Ja nie wierzę.
            Przyjedzie na rowerze.
            Kos gwizdnął: – Wiem coś o tym.
            Przyleci samolotem.
            – Skąd znowu – rzekła sroka
            – Nie spuszczam z niego oka
            I w zeszłym roku, w maju,

            Widziałam je w tramwaju.
            – Nieprawda! Lato zwykle
            Przyjeżdża motocyklem!
            – A ja wam to dowiodę,
            Że właśnie samochodem.
            – Nieprawda, bo w karecie!
            – W karecie? Cóż pan plecie?
            – Oświadczyć mogę krótko,
            Przypłynie własną łódką.
            A lato przyszło pieszo
            – Już łąki nim się cieszą
            I stoją całe w kwiatach
            Na powitanie lata.

             

             


            Po wysłuchaniu wiersza dziecko wymienia tyle nazw pojazdów, ile udało mu się zapamiętać. Rodzic wręcza dziecku puzzle z pojazdami wymienionymi w wierszu. Zadaniem dziecka jest ułożenie obrazków i naklejenie ich na kartki. Następnie dziecko stara się nazwać i ułożyć pojazdy we właściwej kolejności – takiej jak w wierszu. Po wykonaniu zadania rodzic ponownie czyta treść wiersza, a dziecko sprawdza, czy udało mu się zachować poprawną kolejność.

             

            • „Idzie do nas lato” – zabawa naśladowcza.

             

            Rodzic przygotowuje w koszyku emblematy ze zwierzętami wymienionymi w wierszu. Dziecko losuje po jednym. Zastanawia się, w jaki sposób mogą się poruszać i zachowywać poszczególne zwierzęta.
            Rodzic czyta ponownie wiersz, a dziecko wciela się w rolę wylosowanego zwierzęcia, odtwarzając gesty i ruchy ciała oraz powtarzając za rodzicem swoją rolę.

             

            1. Ćw. gimnastyczne – zestaw „Gimnastyka ogrodnika”.

             

            Przygotujcie: skakanka (lub linka), koszyki w czterech kolorach, piłeczki lub kulki z gazety, gwizdek.

             

            Na początek proponuję krótką rozgrzewkę przy muzyce:

            https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

             

            Niedaleko pada jabłko – zabawa z elementem rzutu: rodzic rozkłada kosze w czterech kolorach w jednym końcu pokoju (drzewa), dziecko ustawia się w drugiej jej części. Następnie rzuca kolejno woreczkiem (piłeczką) w kierunku koszyka. Jeśli nie uda mu się trafić, próbuje aż do skutku.
            Zbieramy owoce – zabawa orientacyjno-porządkowa: rodzic rozrzuca na dywanie kulki z gazety (owoce), dziecko spaceruje między nimi, uważając, aby nie nadepnąć na nie. Na sygnał podnosi z podłogi znajdującą się najbliżej kulkę i zanosi do koszyka, następnie wraca do spaceru. Zabawę należy powtórzyć kilkakrotnie.
            Spacer między grządkami – ćwiczenie równowagi: dziecko idzie po równoważni (skakance rozłożonej na podłodze), stawiając nogę za nogą, jak po wąskiej ścieżce między grządkami.
            Pielimy grządki – ćwiczenie tułowia: dziecko kładzie przed sobą piłeczkę (kulkę z gazety). Na jeden gwizdek dziecko staje w lekkim rozkroku i unosi ręce nad głową. Na dwa szybkie gwizdnięcia schyla się i sięga między swoimi nogami po piłeczkę (kulkę). Zabawę można powtórzyć kilkakrotnie.
            Jeździmy taczką – ćwiczenie dużych grup mięśniowych: dziecko ćwiczy razem z rodzicem lub rodzeństwem. Dziecko kładzie się i opiera na wyprostowanych rękach. Rodzic (rodzeństwo) łapie je za nogi, tworząc tzw. taczkę. Dziecko porusza się po linii prostej przez kilka metrów, następnie można dokonać zmiany ról.

             

            1. „Chusteczkowe zabawy” – zabawa rytmiczna.

             

            Przygotujcie: chusteczkę lub małą apaszkę.

             

            Otwórzcie link i bawcie się przy muzyce:

            https://www.youtube.com/watch?v=lTa_dAQn3So&fbclid=IwAR2LINa7nqO4wqrwuzj1mINLenKgYDHD1oOQv66QJOKD6onqXb1H7k6UQCY

             

            Dodatkowo wykonajcie zadania w kartach pracy cz. 4.:

            - 5 – latki – do str. 45,

            - 4 – latki – do str. 30.

             

            MIŁEJ ZABAWY!

             

             

             

            Zabawy 05.06.2020r.

            1. „Koła olimpijskie” – wyklejanie plasteliną obrazka konturowego.

             

                  

             

             

            https://mojedziecikreatywnie.pl/2018/02/kola-olimpijskie/

             

             

             

            1. „Zabawa muzyczna z obuwiem” – zabawa rytmiczna przy muzyce.

             

            https://www.youtube.com/watch?v=SDPUxHRFJts

             

             

             

            1.  „Co do czego pasuje?” – ćwiczenia w klasyfikowaniu.

             

             

            Zabawa I – zbiory

             

            1.Wysypujemy guziki i układamy spodeczki, następnie proponujemy dziecku „podzielmy guziki według kolorów, ale żeby nam się nie myliło, oznaczymy talerzyki/ kubeczki” – kolorujemy kartoniki na takie kolory, w jakich mamy guziki i układamy obok talerzyków/kubeczków. Po posortowaniu guzików pokazujemy kolejne podzbiory i pytamy: te guziki są… a te…”, aby wyraźnie dziecku zasygnalizować oddzielność zbiorów.

            2. Proponujemy inny podział guzików, ze względu na liczbę dziurek, na kartonikach rysujemy tyle kropek, ile jest dziurek: jedną dla guzików z „pętelką”, dwie dla dwóch dziurek i cztery dla czterech. Następnie dzielimy guziki i znowu podkreślamy podział na zbiory.

            3. Guziki można też podzielić ze względu na wielkość. Na 3 kartonikach rysujemy kółka – od najmniejszego do największego i dokonujemy podziału zbioru guzików ze względu na wielkość. W trakcie sortowania zapewne okaże się, że jest spory podzbiór guzików, których nie da się przyporządkować. Takie guziki odkładamy na osobny talerzyk.

             

             

            Zabawa II – przesyłki

            Powinna się pojawić po zabawie I i najlepiej jest wykorzystać ten sam zestaw guzików oraz kartoniki. Potrzebne będzie też zamykane pudełko. Dziecko siada naprzeciwko rodzica, na środku stołu układamy kartoniki z cechami guzików i pudełko. Zabawa polega na składaniu zamówienia na guziki, np.: rodzic wkłada do pudełka kartonik żółty, z dwoma kropkami i duży, a dziecko odbiera „przesyłkę”, po czy wybiera duży, żółty guzik z dwoma dziurkami i odsyła. Jeśli jest więcej guzików spełniających te warunki, powinny zostać spakowane wszystkie. Zabawę zaczynamy od „zamawiania” guzików z jedną cechą i stopniowo zwiększamy trudność. Role odwracamy i zamówienie składa dziecko, a następnie sprawdza poprawność jego realizacji. Pudełka ze sprzecznym zamówieniem (na przykład kolor-kolor-wielkość) nie należy traktować jako błędu, lecz zbiór pusty: „nie mam guzika, który jest jednocześnie żółty i zielony”.

             

             

            Zabawy 04.06.2020r.

                 1.„Co można robić nad wodą?” – „burza mózgów”.

             

             

            Na podstawie swoich doświadczeń dziecko opowiada, co można robić nad wodą: zbierać muszelki, grać w piłkę, bawić się w piasku, opalać się, kąpać, szukać bursztynu. Rodzic porusza kwestię bezpieczeństwa nad wodą. Zadaje dziecku pytania: Czego nie wolno robić nad wodą? Jak powinniśmy się zachować, żebyśmy byli bezpieczni? (należy słuchać dorosłych i być blisko nich, żeby się nie zgubić; nie wolno rozgrzanym wchodzić do wody; nie wolno wchodzić do wody oznakowanej zakazem kąpieli; nie wolno odchodzić daleko od brzegu; należy używać kół do kąpieli lub rękawków; należy używać kremów do ochrony przed słońcem i nosić czapkę z daszkiem). Na koniec rozmowy Rodzic zadaje pytanie: Co trzeba zrobić, kiedy zobaczymy, że ktoś się topi? (głośno wzywać pomocy, zaalarmować ratownika lub kogoś dorosłego)

             

             

             

            1. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw „Ruch to zdrowie”.

             

            Piłki – zabawa ruchowa z elementem podskoku: dziecko skacze obunóż w jednym miejscu. Następnie prowadzący podaje różne kierunki (do przodu, do tyłu, w bok). Zadaniem dziecka jest skakanie w podanym kierunku.

             

            Stań na jednej nodze – ćwiczenie równowagi: dziecko naprzemiennie staje raz na jednej nodze, raz na drugiej z nogą ugiętą w kolanie.

             

            Niebo i ziemia – ćwiczenie dużych grup mięśniowych: dziecko swobodnie maszeruje. Na hasło: Niebo! – wspinają się na palce, wyciągając ręce do góry. Na hasło: Ziemia! – dziecko wykonuje siad podparty.

             

            Cień – zabawa naśladowcza: Rodzic idzie przodem, wykonując różne ruchy, a dziecko stara się naśladować te ruchy. Po chwili następuje zamiana. Zabawę należy powtórzyć kilka razy.

             

            Mój woreczek – ćwiczenia wyciszające: dziecko maszerują po obwodzie koła z woreczkiem na głowie.

             

             

             

            1. „Zabawa z gazetami” – ćwiczenia motoryki małej

             

            Dziecko trzyma w dłoniach gazetę. Rodzic wypowiada różne polecenia: Podrzyj gazetę na paski. Dmuchaj na paski: raz mocno, raz lekko. Zgnieć paski, formując kulkę. Podrzucaj kulkę. Tocz kulkę po podłodze. Skacz obunóż na kulce. Skacz po kulce prawą nogą. Skacz po kulce lewą nogą. Ułóż z gazety ścieżkę i przejdź po niej.

             

             

             

             

             

            Zabawy 03.06.2020r.

             

            1.„Matematyczne zabawy wśród przedszkolaków” – zabawa

            dydaktyczna – doskonalenie umiejętności liczenia.

             

            Zadanie 1Rozróżnianie błędnego liczenia od poprawnego.

            Rodzic liczy  poprawnie lub źle. Dzieci poprawiają jego wypowiedzi.

            Zadanie 2 – Zabawa z kostką.

            Dziecko przelicza ile oczek wyrzucił na kostce i wykonuje zadania typu – podskocz 3 razy, zaklaszcz 6 razy, zrób 1 obrót itp.

            Zadanie 3 – Kolorowe paski papieru.

            Określanie położenia pasków, stosowanie liczebników porządkowych – pierwszy pasek żółty, trzeci pasek zielony, jaki kolor ma 5 pasek?, 

            Zadanie 4  – Matematyczny wierszyk.

            Dzieci odzwierciedlają ruchem treść wierszyka .

            Krok do przodu, w lewo , w prawo.

            Krok do tyłu rusz się żwawo.

            Teraz na przód aż trzy kroki…

            i do góry dwa podskoki. 

            Zadanie 5   – Zadania tekstowe

            Rozwiązywanie prostych zadań tekstowych.

            - Jaś bardzo lubi owoce. Mama naszykowała na talerzyku 5 owoców. Jaś zjadł dwa banany. Ile owoców zostało?

            - Ola ma 5 lat, a Kasia 6 – kto jest starszy ? O ile lat jest starsza Kasia?

            - Dzieci sprzątają klocki, Staś włożył do pudełka 3 klocki, Marysia 2 a Hubert tylko 1. Ile klocków jest.

             

            2„Ruch to zdrowie” – osłuchanie z piosenką. https://www.youtube.com/watch?v=ImUd_iXFFN4

             

             

            3. „Rysowanie wg wzoru” – ćwiczenia orientacji przestrzennej

             

            http://domowenauczanie.pl/edukacja-przedszkolna/orientacja-przestrzenna-3/

            http://domowenauczanie.pl/edukacja-przedszkolna/orientacja-przestrzenna/

             

             

             

            Zabawy 02.06.2020r.

            1. Sporty letnie” – rozmowa kierowana połączona z prezentacją multimedialną.

             

            https://www.youtube.com/watch?v=-I0t9TxBQS4 prezentacja

             

                           

             

             

             

                          

             

            Po obejrzeniu prezentacji oraz ilustracji rodzic zaczyna rozmowę :Co musi mieć sportowiec, żeby brać udział w zawodach sportowych? Co to są igrzyska olimpijskie? Co to jest podium? Co to jest medal? Jakiego koloru są medale? W jakim kolorze otrzymuje się medal za pierwsze, drugie, a w jakim za trzecie miejsce? Czy znasz jakichś sportowców? Dziecko nazywa prezentowane  powyżej sporty i sprzęty potrzebne do ich wykonywania. Wspólnie Rodzicem omawiają zasady igrzysk olimpijskich.

             

            1. „Medale olimpijskie” – wyklejanie brokatem papierowych talerzyków.

             

            Teraz proponujemy, żebyście z pomocą rodziców wykonąć medale olimpijskie :

             

                                   

             

             

            Szczegółowy opis wykonania w poniższym linku:

             

            https://dzieciakiwdomu.pl/2014/05/medale-z-papierwowych-talerzykow-praca-plastyczna.html

             

             

             

            1. „Ruch to zdrowie” – ćwiczenie spostrzegawczości – układanie puzzli online.

             

            Drogie dzieci , dziś układamy puzzle online. Wystarczy kliknąć poniższy link.

             

            https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/218697-ruch-to-zdrowie

             

            Miłej zabawy!!!

             

             

             

             

            Zabawy 01.06.2020r.

            Kochane Dzieci, w dniu Waszego święta składamy Wam najserdeczniejsze życzenia.Dużo  zrdówka, mnóstwo powodów do radości, oby uśmiech nie znikał z Waszych uroczych buziek  i samych słonecznych dni:) 

             

            Pani Anetka i Pani Ania

                           

                                            

             

            Poniżej propozycje zabaw na dziś.

            1.  „Jak dbam o zdrowie?” – zagadki słowno - dotykowe.

             

            Rodzic przygotowuje trzy worki/ torby bawełniane wypełnione rzeczami podzielonymi tematycznie: warzywa i owoce, przyrządy do ćwiczeń gimnastycznych oraz przybory do higieny osobistej. Dziecko przez dotyk próbuje odgadnąć, co może znajdować się w workach. Następnie wyciąga zawartość z worków. Rodzic zadaje pytania: Co wyciągnąłeś z worków? Do czego służą te przedmioty? Dlaczego powinniśmy jeść owoce i warzywa? Dlaczego powinnyśmy dużo się ruszać? W jaki inny sposób można dbać o zdrowie?. Dziecko dochodzi do wniosku, że owoce i warzywa, ubiór odpowiedni do pogody, dbanie o higienę oraz ruch fizyczny sprzyjają zachowaniu zdrowia.

             

            Proszę przygotować: trzy worki/ bawełniane torby, dowolne warzywa i owoce, dowolne przyrządy do ćwiczeń ruchowych, przybory do higieny osobistej

             

             

             

            1. Ćwiczenia gimnastyczne– zestaw „Ruch to zdrowie”.

             

            Piłki – zabawa ruchowa z elementem podskoku: dziecko skacze obunóż w jednym miejscu. Następnie prowadzący podaje różne kierunki (do przodu, do tyłu, w bok). Zadaniem dziecka jest skakanie w podanym kierunku.

             

            Stań na jednej nodze – ćwiczenie równowagi: dziecko naprzemiennie staje raz na jednej nodze, raz na drugiej z nogą ugiętą w kolanie.

             

            Niebo i ziemia – ćwiczenie dużych grup mięśniowych: dziecko swobodnie maszeruje. Na hasło: Niebo! – wspinają się na palce, wyciągając ręce do góry. Na hasło: Ziemia! – dziecko wykonuje siad podparty.

             

            Cień – zabawa naśladowcza: Rodzic idzie przodem, wykonując różne ruchy, a dziecko stara się naśladować te ruchy. Po chwili następuje zamiana. Zabawę należy powtórzyć kilka razy.

             

            Mój woreczek – ćwiczenia wyciszające: dziecko maszerują po obwodzie koła z woreczkiem na głowie.

             

            Zabawy sportowe – zabawa naśladowcza. Dziecko stoi swobodnie i naśladują ruchem słowa prowadzącego: Teraz jedziemy na rowerze. Teraz biegamy po podwórku. Jedziemy na hulajnodze. Lubimy jeździć na rolkach. Tańczymy do muzyki. Pływamy. Gimnastykujemy się.

             

            Jedziemy rowerem – zabawa orientacyjno-porządkowa. Dziecko kładzie się na plecach i naśladuje jazdę rowerem. Na hasło: Stop! Podziwiamy krajobrazy! – wstaje i rozgląda się. Na hasło: Wracamy na rowery! – naśladuje jazdę rowerem, leżąc na plecach.

             

            Posąg – zabawa rozwijająca pamięć. Rodzic jest posągiem i przyjmuje dowolną pozę. Dzieccko przygląda się posągowi przez kilka sekund, po czym odwraca się, a „posąg” zmienia coś w swojej pozie. Zadaniem obserwatora jest odgadnięcie, co się zmieniło. Później następuje zmiana. Zabawę można powtórzyć kilkakrotnie.

             

            Ruchoma kostka – zabawa ruchowa. Dziecko stoi swobodnie. Rodzic rzuca kostką – ile oczek wyrzuci, taką liczbę ćwiczeń wykonuje dziecko (np. skłony, przysiady, pajacyki).

             

            Sportowcy – zabawa bieżna. Dziecko swobodnie biega w wyznaczonym miejscu. Na hasło: Jestem sportowcem! – naśladuje ruchem wybraną przez siebie dyscyplinę sportową. Na hasło: Biegamy! – kontynuują bieganie.

             

             

             

             

            1. „Figurowy zawrót głowy” – zabawa dydaktyczna – klasyfikowanie figur geometrycznych.

             

            Dziecko ogląda różne figury geometryczne. Nazywa je oraz próbuje klasyfikować według różnych kryteriów: koloru, wielkości, kształtu. Po dokonaniu wyboru kładą figury do odpowiedniej obręczy.

             

            Proszę przygotować: figury geometryczne w różnych kolorach i wielkościach (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt)

             

             

             

             

             

             

             

            Zabawy 29.05.2020r.

             

             

            1. „Drodzy Rodzice”- tańczmy razem” - zabawa taneczna, nauka tańca.

             

             

            Drogie przedszkolaki!!!

            Dzisiaj przedstawiam Wam propozycję nauki układu choreograficznego do muzyki.

            Koniecznie nauczcie się tego układu i zaprezentujcie go swoim rodzicom. Taniec znajdziecie w linku poniżej:

            https://www.youtube.com/watch?v=FSSKYD8z6KM

             

            POWODZENIA!!!

             

            • „Rodzinny masaż” – zabawa relaksacyjna.
               

            Mama i tata wykonują na plecach dziecka ruchy zgodnie z rymowanką:
             

            Mama głaszcze cię w kółeczko.
            Tata puka jak pałeczką.
            Mama chmurkę narysuje,
            w górze kreski, w dole szlaczki.
            Lubią masaż przedszkolaczki!

             

            1. „ Mój wymarzony dom” – konstruowanie z kartonów lub z klocków różnego typu.

             

            Przygotujcie:

            - kartony, pudełka dowolnej wielkości,

            - kolorowy papier,

            - nożyczki,

            - różnorodne klocki.

             

            Każdy z Was na pewno marzy o pięknym domku, dlatego dzisiaj pobudźcie swoją wyobraźnię i stwórzcie taki dom, o jakim marzycie. Wykorzystajcie do tego kartony, pudełka różnej wielkości lub dowolne klocki. Okna, drzwi i inne elementy wykonajcie z kolorowego papieru.

            Zachęcam rodziców do wspólnej zabawy z dzieckiem.

             

            Do dzieła!!!

             

            Możecie zainspirować się pomysłami na zdjęciach poniżej:

                    

             

            1. „Kolorowe kredki” – zabawa dydaktyczna – układanie wg prezentowanego rytmu.

             

            Przygotujcie:

            - kredki w 4 – 5 kolorach (tak, aby było ich po kilka w jednym kolorze) lub paski z kolorowego papieru,

            - wydrukowaną kartę pracy.

             

            Rodzic proponuje dziecku układanie „płotków” (rytmów) z kredek. Na początek wybiera cztery kolory, np.: niebieski, czerwony, żółty i zielony. Rodzic pierwszy układa „płotek”: najpierw żółta kredka, potem niebieska, następnie czerwona, a na końcu zielona i znowu: żółta, niebieska, czerwona, zielona. Dziecko kończy układać „płotek”.

            Zabawę kontynuujemy wybierając inne kolory kredek, a następnie proponujemy, aby dziecko samo wymyśliło swój rytm.

             

                     Wykonajcie polecenie z karty pracy:   

                       

              

             

             

             

             

            Zabawy 28.05.2020r.

            1. „O rodzinie” – rozmowa na podstawie wiersza.

             

            Rodzic prezentuje wiersz Powtarza treść wiersza powtórnie, a dziecko powtarza fragment tekstu: Ta, to, ti, ta, ti, tom! Kocham ciebie i nasz dom.

             

            „Moja rodzina” – B. Szelągowska

            Piękny uśmiech, dobre serce;

            wszystko umie zrobić sama.

            Kocha mnie najbardziej w świecie.

            To jest właśnie moja mama!

            Ta, to, ti, ta, ti, tom!

            Kocham ciebie i nasz dom.

            Zawsze chętnie mi pomagasz,

            kiedy jesteś obok, tato.

            Z Tobą czuję się bezpiecznie.

            Kocham Ciebie właśnie za to!

            Ta, to, ti, ta, ti, tom!

            Kocham ciebie i nasz dom.

            Dom to miejsce wyjątkowe.

            Może być na końcu świata!

            Najważniejsza jest rodzina,

            czyli mama, ja i tata!

            Ta, to, ti, ta, ti, tom!

            Kocham mamę, tatę, dom.

             

            Po wysłuchaniu wiersza dziecko odpowiada na pytania rodzica:

            - kto ma piękny uśmiech i dobre serce?

            - kto zawsze chętnie pomaga?

            - co wyjątkowego może być na końcu świata?

            - co jest najważniejsze na świecie?

             

            Dziecko może nauczyć się wiersza na pamięć.

             

            • „Rodzina” – ćwiczenia słuchowe.

             

            Dziecko dzieli wyrazy: dom, mama, tata, rodzina na sylaby, a następnie wyodrębnia pierwszą i ostatnią głoskę.

             

            • „Podróż z mamą” – zabawa ruchowa.

             

            Rodzic zaprasza na wyprawę:
            rowerami – dziecko i rodzic leżą na dywanie na plecach i naśladują pedałowanie,
            pociągiem – dziecko, trzyma za ramiona rodzica i biegają po pokoju,
            kajakami – dziecko i rodzic, siadają jedno za drugim z ugiętymi nogami i wykonują ramionami ruch wiosłowania,
            samolotem – dziecko z rodzicem rozkładają wyprostowane ręce w bok i biegają po pokoju,
            balonem – dziecko i rodzic, podają sobie ręce, stają na palcach i przykucają.

             

            • „Kocham moją rodzinę, bo…” – zabawa słowna
              techniką niedokończonych zdań.

             

            Rodzic wypowiada początki zdań dotyczące rodziny, np.:

            - Kocham moich rodziców, bo…?

            - Kocham moich dziadków, bo…?

            - Lubię mój dom, dlatego że…?

            - Pomagam rodzicom w...?

            - Moja babcia jest najlepsza w…?

            - Mój dziadek lubi robić…?
            Zadaniem dziecka jest dokończenie zdań w dowolny sposób, zgodnie z przeżywanymi emocjami.

             

            Miłym zakończeniem tematu dotyczącego rodziny może być obejrzenie przez dziecko prezentacji pt. „Moja rodzina”:

            https://www.youtube.com/watch?v=LAKgnWNLMlg

             

                     Dziecko może wręczyć mamie i tacie wydrukowany dyplom:

            https://panimonia.pl/wp-content/uploads/2020/05/dyplomik-dla-supermamy.pdf

             

            https://panimonia.pl/wp-content/uploads/2020/05/dyplomik-supertaty.pdf

             

            1. Ćwiczenia gimnastyczne – zabawy ruchowe - „Rodzinna gimnastyka”.

             

            Przygotujcie:

            - woreczek z ryżem lub kaszą.

             

            Zanim rozpoczniecie ćwiczenia proponuję krótką rozgrzewkę przy muzyce:

            https://www.facebook.com/my3oficjalnie/videos/344643276243390

             

            Stop – zabawa orientacyjno-porządkowa: dziecko biega swobodnie po pokoju. Na hasło: Stop! – staje nieruchomo w miejscu. Zabawę powtarzamy kilka razy. Za każdym razem dziecko stara się przyjąć inną pozycję.
            Dorośli i dzieci – ćwiczenie dużych grup mięśniowych: dziecko maszeruje swobodnie po pokoju. Na hasło: Dorośli! wspina się na palce, wyciągając w górę ręce. Na hasło: Dzieci! – idzie w przysiadzie.
            Upuść woreczek – ćwiczenia tułowia: dziecko stoi przed woreczkiem. Na sygnał rodzica (klaśnięcie) dziecko podnosi woreczek, kładzie na głowie i wykonuje skłon w przód, tak aby woreczek spadł. Ćwiczenie należy powtórzyć kilka razy.
            Tak i nie – ćwiczenia mięśni szyi: dziecko stoi swobodnie. Na hasło: Tak! kiwa głową naprzemiennie do góry i dołu. Na hasło: Nie! – kiwa głową naprzemiennie w prawo i w lewo.
            Wyciszenie – marsz po obwodzie koła: dziecko maszeruje po obwodzie koła raz w lewą, raz w prawą stronę.

             

            1. „Dom ” - ćwiczenia graficzne.

             

            Wydrukujcie karty pracy – domek. Domek.docx

            Dziecko koloruje domek zgodnie z kodem, rysuje domki wg wzoru.

             

             

            Dodatkowo wykonajcie zadania z podręcznika cz. 4:

            - 5 – latki – do str. 35,

            - 4 – latki – do str. 25.

             

            POWODZENIA!!!

             

             

            Zabawy 27.05.2020r.

            1. „Cyfry przy muzyce” – zabawa dydaktyczna – posługiwanie się liczebnikami głównymi.

             

            Przygotujcie:

            - kartoniki z cyframi: 0, 1, 2, 3, 4,

            - dowolne klocki.

             

            Otwórzcie link do zabawy:

            https://www.facebook.com/1168214939999810/videos/272588203761562

             

            Spróbujcie najpierw wersję łatwiejszą (na siedząco z wykorzystaniem swoich kapci), potem pobawcie się przy wersji trudniejszej.

             

            POWODZENIA!!!

             

            • „W rzędzie lub w szeregu” – zabawa dydaktyczna.

             

            Dziecko układa w rzędzie (lub szeregu) klocki, liczy je głośno i mówi, ile ich  jest. Rodzic przekłada kilka i pyta:

            - Czy teraz jest tyle samo klocków?

            Dziecko ponownie przelicza.

            W następnym ćwiczeniu to rodzic układa klocki, liczy je i oświadcza, ile ich jest. Dziecko przekłada klocki i pyta rodzica:

            - Czy teraz jest tyle samo klocków?

            Rodzic stwierdza:

            - Tak nadal jest …… klocków. Jeśli chcesz możesz sprawdzić.

                     Do tej zabawy możecie wykorzystać kartoniki z cyframi.

             

            • „Policz, narysuj” – ćwiczenie z kartą pracy.

             

            Wydrukuj kartę pracy. Narysuj tyle kresek, ile jest obrazków w każdej kolumnie.

             

            1. „Na majówkę , na wędrówkę ” – osłuchanie z piosenką.

             

            Otwórzcie link z piosenką:

            https://www.youtube.com/watch?v=6N5xHLANJEs

            Nauczcie się jej na pamięć.

             

            „Na majówkę” – W. Chotomska

            Nie mamy samochodu,
            lecz przecież są tramwaje,
            więc jedźmy na majówkę
            w niedzielę razem z majem.
            Zabiera się wałówkę,
            herbatę oraz psa,
            a tutaj się za nami
            piosenka jeszcze pcha.

            Ref.: Na majówkę, na majówkę,
            razem z mamą, razem z tatą na wędrówkę.
            Tam gdzie łąka, tam gdzie las,
            gdzie nie było jeszcze nas,
            na majówkę na wędrówkę.

            Majowy motyl tańczy
            z biedronką piegowatą,
            słoneczko tańczy z niebem
            i mama tańczy z tatą,
            pies goni własny ogon,
            a ogon goni psa,
            w zielone roztańczone
            piosenkę z nami gra

            Ref.: Na majówkę...

            A kiedy słońce mrugnie,
            że bardzo jest już śpiące
            powiemy "Do widzenia"
            motylom i biedronce,
            wsiadamy do tramwaju
            wracamy do M2
            i znowu na niedzielę
            piosenka czeka ta

            Ref.: Na majówkę...

             

            1. „Kolorowe obrazy” – malowanie przy pomocy rurki - ćwiczenia oddechowe.

             

            Przygotujcie:

            - rurki do napojów dowolnej grubości,

            - farby plakatowe,

            - biała kartka,

            - pędzel,

            - kubeczek z wodą.

             

            Obejrzyj film przedstawiający sposób wykonania ćwiczenia:

            https://www.youtube.com/watch?time_continue=22&v=2yFNv8PElDI&feature=emb_title

             

                                                                                       

             

            Przy użyciu rurki (szerokiej lub wąskiej) dmuchaj na „kleksy” z kolorowych farb na kartce papieru.

             

                                 

             

            POWODZENIA!!!

             

             

            Zabawy 26.05.2020r.

              1. „Rodzina ” – historyjka obrazkowa.

             

            Przygotujcie:

            - historyjkę obrazkową,

            - obrazki przedstawiające człowieka w różnych etapach życia „Od niemowlaka do staruszka”,

            - sznurek lub kolorowe kartki papieru.

            od_niemowlaka(1).docx

             

            • „Jak mama i tata się poznali i się w sobie zakochali” – prezentacja.

            Na początek proponuję, aby dziecko obejrzało krótką prezentację na podstawie wiersza D. Kluski „Jak mama i tata się poznali i się w sobie zakochali”:

            https://mail.google.com/mail/u/1/#inbox?projector=1

             

            Opowiedzcie dziecku historię powstania Waszej rodziny. Zwróćcie uwagę na to, że każdy był kiedyś małym dzieckiem, nawet mama i tata, babcia i dziadek.

            Opowiedzcie o waszym dzieciństwie, jakie były wasze ulubione zabawy, jak spędzaliście swój wolny czas.

            Poproście, aby dziecko obejrzało obrazki i wymieniło poszczególne etapy w życiu człowieka (okres niemowlęcy, przedszkolny, szkolny, dorosłość, starość).

             

            • „Rodzina” – historyjka obrazkowa.

             

                

             

             

             

            Dziecko ogląda obrazki historyjki, opowiada ich treść, a następnie próbuje ułożyć je w kolejności zdarzeń.

            • „Porównaj wzrost” – zabawa dydaktyczna.

            Poproście, aby dziecko porównało swój wzrost z Waszym, bez użycia do tego miary. Mogą wykorzystać sznurek, kolorowe i połączone ze sobą kartki papieru, itp. Zapytajcie: Kto jest wyższy? Kto jest niższy? Kto jest najwyższy w rodzinie?

              1. „Drzewo genealogiczne” – tworzenie makiety drzewa genealogicznego.

             

            Przygotujcie:

            - zdjęcia członków swojej rodziny lub wydrukowane ramki na portrety,

            - wydrukowany lub wycięty z kolorowego papieru szablon drzewa genealogicznego,

            - klej,

            - kredki,

            - nożyczki.

            drzewo_geneal._2.docxdrzewo_geneal..docxramki_do_portretow.docx

             

            Przed przystąpieniem do pracy proponuję krótką rozmowę na temat drzewa genealogicznego. Rodzic zadaje dziecku pytania:

            • Czy wiesz, co to jest drzewo genealogiczne?
            • Jak myślisz, czy rosną na nim liście?
            • Do czego może służyć?

            Jeśli nie padnie właściwa odpowiedź, rodzic wyjaśnia, że drzewo genealogiczne jest ilustracją więzi rodzinnych oraz sposobem bliższego poznania członków swojej rodziny: ich zawodów oraz zainteresowań. Rodzic może zaprezentować po kolei zdjęcia osób rodziny, np. Jasia i Oli: To jesteś ty - Ola, a to twój młodszy brat Jaś. Kim jesteś dla Jasia?
            Następnie dziecko zastanawia się, kto będzie dla Jasia i Marysi najbliższą rodziną (mama i tata), nazywa dalszych członków rodziny, kim są dla siebie nawzajem (wnuczek, wnuczka, syn, córka) i jakie zależności ich łączą (babcia to mama mamy), np. ty jesteś dla Jasia siostrą, a dla mamy i taty? (córką). Kim jesteś dla dziadków? (wnuczką). Kim jest dla ciebie Jaś? (bratem).

             

                     Sposób wykonania drzewa genealogicznego:

            - wydrukuj gotowy szablon drzewa lub wykonaj samodzielnie z kolorowego papieru,

            - wytnij zdjęcia członków rodziny lub narysuj portrety w ramkach, naklej na drzewie wg schematu,

            - jeśli potrafisz, podpisz zdjęcia (portrety): MAMA, TATA, BABCIA, DZIADEK, JA, BRAT, SIOSTRA, itd.

             

            Po wykonaniu makiety dziecko zastanawia się, jacy członkowie mogą jeszcze wchodzić w skład rodziny i kim mogą być dla siebie (ciocia, wujek, brat cioteczny). Na zakończenie dziecko przykleja nad lub pod drzewem napis „RODZINA”.

             

             

              1. „Gdzie jest guzik?” - zabawa dydaktyczna – posługiwanie się liczebnikami porządkowymi.

             

            Przygotujcie:

            - pięć dowolnych kubeczków (mogą być w różnych kolorach),

            - guzik.

             

            Proponuję Wam dzisiaj zabawę podobną do gry w „Trzy kubki”.

            Rodzic pokazuje dziecku pięć kubków: pod jeden wkłada guzik i przykrywa go. Dziecko odpowiada za każdym razem na pytanie: Pod którym kubkiem jest guzik? (na przykład pod trzecim). Następnie na oczach dziecka przemieszcza kubki z guzikiem i zadaje jeszcze raz to samo pytanie. Zabawę można modyfikować według własnego pomysłu, wprowadzać elementy dodawania i odejmowania.

             

             

            Zabawy 25.05.2020r.

            1. „Co to jest rodzina?” – „burza mózgów”, zagadki słowne.

             

            Przygotujcie:

            - albumy z rodzinnymi fotografiami,

            - obrazek z napisem: RODZINA,

            - lusterko.

             

            Zaproponujcie dziecku wspólne obejrzenie albumów ze zdjęciami rodzinnymi. Dziecko może wymienić osoby znajdujące się na fotografiach, podać ich imiona, kim są dla niego (np.: mama Ania, tata Paweł, babcia Stasia, itp.)

             

            • „Rodzina” – zagadka słowna, „burza mózgów”.

             

            Rodzic czyta dziecku zagadkę:

             

            Razem mieszkamy: ja, mama, tata.

            Mam młodszą siostrę, starszego brata…

            Każdy pamięta o urodzinach,

            Bo taka właśnie jest ma….  (rodzina)

             

            rodzina-plakat.pdf

             

            Po jej wysłuchaniu i podaniu prawidłowej odpowiedzi, dziecko przygląda się napisowi RODZINA, dzieli go na sylaby, próbuje wyodrębnić pierwszą i ostatnią głoskę.

            Nawiązując do zagadki i wcześniej obejrzanych albumów rodzic zadaje pytania:

            • Co to znaczy być rodziną?
            • Z ilu osób może składać się rodzina?
            • Co trzeba zrobić, żeby być rodziną?
            • Co łączy osoby w rodzinie?
            • Kto wchodzi w skład Twojej rodziny?
            • Co lubisz robić z mamą?
            • Co lubisz robić z tatą?

             

            Dziecko swobodnie odpowiada.

             

            • „Rodzinna zabawa” – ćwiczenia logopedyczne.

             

            Dziecko siada z lusterkiem naprzeciwko rodzica.

            Rodzic demonstruje prawidłowe wykonanie ćwiczeń, powtarzając je kilkakrotnie.
            • Powitanie – dziecko dotyka czubkiem języka każdego zęba osobno. Unosi język raz za górnymi, raz za dolnymi zębami.
            • Pyszny obiad – dziecko oblizuje językiem wargę górną i dolną, jak po zjedzeniu pysznego, rodzinnego obiadu.
            • Spacer – przy szeroko otwartej jamie ustnej, język idzie na spacer w stronę nosa i w stronę brody.
            • Rodzinna zabawa – dziecko naśladuje dmuchanie baloników: wciąga powietrze nosem i wypuszcza ustami.
            • Karuzela – dziecko naśladuje ruch językiem w koło, od wewnętrznej strony jamy ustnej. Język porusza się raz w jedną, raz w drugą stronę, zataczając duże koła.
            • Całusy – dziecko wypycha wargi do przodu i naśladuje wysyłanie pocałunków mamie i tacie.
            • Drzwi – dziecko pokazuje, jak zamykają się i otwierają drzwi do domu – rozwierając i zwierając wargi wyciągnięte do przodu.

             

            1. Ćwiczenia gimnastyczne – zabawy ruchowe - „Rodzinna gimnastyka”.

             

            Przygotujcie:

            - woreczek z ryżem lub kaszą.

             

            Zanim rozpoczniecie ćwiczenia proponuję krótką rozgrzewkę przy muzyce:

            https://www.facebook.com/my3oficjalnie/videos/344643276243390

             

            Stop – zabawa orientacyjno-porządkowa: dziecko biega swobodnie po pokoju. Na hasło: Stop! – staje nieruchomo w miejscu. Zabawę powtarzamy kilka razy. Za każdym razem dziecko stara się przyjąć inną pozycję.
            Dorośli i dzieci – ćwiczenie dużych grup mięśniowych: dziecko maszeruje swobodnie po pokoju. Na hasło: Dorośli! wspina się na palce, wyciągając w górę ręce. Na hasło: Dzieci! – idzie w przysiadzie.
            Upuść woreczek – ćwiczenia tułowia: dziecko stoi przed woreczkiem. Na sygnał rodzica (klaśnięcie) dziecko podnosi woreczek, kładzie na głowie i wykonuje skłon w przód, tak aby woreczek spadł. Ćwiczenie należy powtórzyć kilka razy.
            Tak i nie – ćwiczenia mięśni szyi: dziecko stoi swobodnie. Na hasło: Tak! kiwa głową naprzemiennie do góry i dołu. Na hasło: Nie! – kiwa głową naprzemiennie w prawo i w lewo.
            Wyciszenie – marsz po obwodzie koła: dziecko maszeruje po obwodzie koła raz w lewą, raz w prawą stronę.

             

            1. „Prace domowe” – układanie puzzli  – ćwiczenie spostrzegawczości.

             

            Przygotujcie:

            - wydrukowane karty pracy,

            - nożyczki,

            - klej.

             

            Dziecko wycina obrazki przedstawiające czynności wykonywane przez rodziców i wkleja w ramkę, tego rodzica, który tę czynność wykonuje.

             

            Karty pracy do wydrukowania znajdziesz tutaj:

            kto-co-robi-czynnosci.pdf, mama.pdftata2.pdf

             

             

            Na zakończenie proponuję Wam ułożenie interaktywnych puzzli.

            Miłej zabawy!!!

             

            https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/ludzie/236746-moja-rodzina

             

            https://www.janauczycielka.blog/2020/05/puzzle-rodzina-gra-interaktywna.html

             

             

            Dodatkowo wykonajcie zadania z podręcznika cz. 4:

            - 5 – latki – str. 32 - 33,

            - 4 – latki – str. 22 – 23.

             

            Drogie dzieci!

            Przypominam, że jutro obchodzimy Dzień Mamy!

            Z tej okazji przygotuj razem z rodzeństwem i tatą niespodziankę dla mamy (np.: śniadanie, własnoręcznie wykonaną laurkę lub inny upominek, uściskaj ją mocno, złóż życzenia)!!!  

             

            Możecie skorzystać  z gotowych szablonów laurek do wydrukowania i samodzielnego pokolorowania:

            https://www.przedszkola.edu.pl/kolorowanka-laurka-na-dzien-mamy.html

            lub wykorzystać karty pracy z „Wyprawki”:

            - „Kwiatek dla mamy” – 5 – latki,

            - „Serce dla mamy” – 4 – latki.

             

            Powodzenia!!!

             

            Zabawy 22.05.2020r.

            1. „Taniec dla mamy”- improwizacja ruchowa do muzyki W. A. Mozarta „Marsz Turecki”.

             

            W poniższym linku znajduje się przykładową  improwizacja utworu Mozarta .

             

            https://www.youtube.com/watch?v=u2tlx4iU698

             

            Możecie  ten utwór wytańczyć lub wyklaskać ,  wytupać , wypstrykać ten utwórJ

             

            https://www.youtube.com/watch?v=cjf9kic0q2E

             

            1. „Portret mamy” – praca plastyczna przy wykorzystaniu różnorodnych elementów.

             

            Zanim dzieci przystąpią do pracy należy zadać dzieciom pytanie: " Co to jest portret?" W razie problemów rodzic wyjaśnia - " Portret to plastyczne przedstawienie człowieka z zachowaniem indywidualnych cech" .

             

             Przypomnijmy  dzieciom, że postać Mamy musi być odpowiedniej wielkości w stosunku do wielkości kartki( nie może być ani za mała, ani za duża).Omówcie z nimi kompozycji obrazu. Zwróćcie uwagę na właściwe umieszczenie postaci na kartce.

            Obejrzyjcie  reprodukcje portretów malowanych przez znanych artystów.

             

                                          

             

             

            Klikając w poniższy link znajdziecie ich więcej:

            https://www.google.com/search?q=reprodukcje+portret%C3%B3w&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=nWI3bPKlbtc3fM%253A%252C8885p-qt1k33iM%252C_&vet=1&usg=AI4_-kQaDelnQp5UrYFOgC0d2sPqjEzH6g&sa=X&ved=2ahUKEwi7n76fssXpAhVJw4sKHbb7CCQQ9QEwAXoECAoQHQ#imgrc=Zf-q0u7KaFBItM

             

            Skoro wiemy co to portret, zabieramy się do pracy wykorzystując dostępne w domu materiały.

             

             

            1. „Mama mamy” – zabawa z  rymowanką.

             

            Mamy mamy

             

            Mama mamę swoją ma,

             

            swoją mamę mam i ja.

             

            Mama tu, mama tam,

             

            ty masz mamę i ja mam. (…)

             

            Wszyscy jedną prawdę znamy:

             

            wszyscy swoje mamy mamy!

             

            Po wysłuchaniu rymowanki Romualdy Romanowskiej dzieci rozmawiają na temat wiersza. Rodzic pyta: Co to znaczy, że „mama mamę swoją ma”? Kim jest dla Ciebie mama Twojej mamy?. Następnie wspólnie recytują wiersz z odpowiednią modulacją głosu – wymawiają rymowankę raz głośno, raz cicho.

             

            Zabawy 21.05.2020r.

            1. Uśmiechnij się mamusiu” – wypowiedzi dzieci na podstawie wiersza.

             

            „Uśmiechnij się mamusiu” – wysłuchanie wiersza

             

            „Uśmiechnij się, mamusiu,

             Dziś taki wierszyk znam -

             Dla wszystkich kobiet w świecie,

             Dla wszystkich naszych mam.

             

             Życzymy ci serdecznie,

             Byś żyła nam sto lat,

             By słonko ci świeciło,

             Byś kwitła nam jak kwiat.”

             

            Dzieci rozmawiają  z rodzicem o treści wiersza, szukają odpowiedzi na pytanie: „Jakie życzenia ukryły się w wierszyku?”.

            Próbują układać własne życzenia dla mamy jakie mogą złożyć w dniu jej święta.

            Gromadzą określenia , jaka powinna być mama ( miła, dobra,

            wesoła, ładna, radosna, zdrowa...)

             

             

            1. Ćwiczenia gimnastyczne – „ Gimnastyka z kwiatami”.

             

            Każde ćwiczenie powtarzamy kilka razy:

             

            Chód baletnicy: dziecko maszeruje  w rytm, który rodzic wyklaskuje, wspinając się na palcach jak baletnica, na hasło  Obrót zmienia kierunek marszu.

             

            Kwiatek rośnie- kwiatek więdnie: dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym z tułowiem pochylonym do przodu i dłońmi opartymi o podłogę. Na hasło: Kwiatek rośnie- powoli prostuje tułów  i wyciąga ręce jak najwyżej. Na hasło: Kwiatek więdnie powoli wraca do pozycji wyjściowej.

             

            Kwiaty dla mamy: dziecko leży na brzuchu z nogami złączonymi. Unosząc ręce i głowę nad podłogą, wykonuje ruchy, jakby jedną ręką zrywało kwiatki i układało je w bukiet trzymany w drugiej ręce.

             

             

            Zbieramy kwiaty: dziecko maszeruje po obwodzie koła  z jednoczesnym przeliczaniem na głos  kroków do sześciu, następnie zatrzymuje się, udaje że zrywa kwiatki na łące, wąchają  wciągając powietrze nosem i wypuszczając ustami. Po chwili znowu maszeruje.

             

             

             

            1. „Kwiatki dla mamy ” – zagadka matematyczna.

             

            Do tego zadania proszę wydrukować 7 sylwet kwiatów i dwie sylwety wazonów. Proszę przygotować również kartoniki z cyframi od 1-7.

            kwiatek1.dockwiatek_2.docwazon.doc

             

            Dzieci dowiadują się, że mama dostała piękny bukiet kwiatów (7) i chce je ułożyć w dwóch wazonach. Jak może je podzielić? Dzieci układają kwiatki na różne sposoby, pod wazonem przyporządkowują cyfrę, która oznacza ile kwiatków jest w wazonie. Dzieci określają też, w którym wazonie jest więcej a w której jest ich mniej.

            Przekonują się, że choć układ kwiatów się zmienia, ich liczba jest

            wciąż taka sama.

             

             

             

             

            Zabawy 20.05.2020r.

            1. „Dobre i złe maniery” – gra planszowa

             

            Dziś proponujemy dla całej rodziny grę planszową.

             

            gra.doc

             

             

             

             

            1. „Moja mama” – osłuchanie z piosenką.

             

            Posłuchajcie piosenkę , spróbujcie się jej nauczyć w tym tygodniu.

             

            https://www.youtube.com/watch?v=9EaJmJhPiqE

             

             

            1. „Majowa łąka dla mamy ” – malowanie farbami plakatowymi na folii bąbelkowej.

             

             

            Przygotujcie farby plakatowe i folię bąbelkową…Zanim jednak wykonami pracę plastyczną proponuję wspólną z rodzicami czy rodzeństwem zabawę ruchową.

             

            „ SPACER Z RODZINĄ” – zabawa ruchowa.

            Jest piękna pogoda, idziemy całą rodziną na łąkę- maszerujemy w miejscu,

            Na ścieżce błyszczy kałuża, po wiosennym deszczu- przeskakujemy z nogi na nogę,

            przy chodniku stoi ławeczka- wykonujemy przysiad,

            Idąc dalej, spotykamy skaczącą w trawie żabkę - podskakujemy tak jak żabka,

            Przysiadamy zobaczyć motylka na kwiatku- wykonujemy przysiad,

            Idziemy dalej- maszerujemy w miejscu,

            Nad nami przelatuje ptak- rozglądamy się z ręką przy czole,

            Wracamy do domu i odpoczywamy- siadamy lub kładziemy się.

             

            Jak już się trochę rozruszaliście to zabieramy się do pracy, namalujcie majowa łąkę dla mamy. Możecie zainspirować się pracami poniżej.

             

                 

             

                                                 

             

             

            Zabawy 19.05.2020r.

            1. Jaka jest moja mama” – ćwiczenia słownikowe; omawianie wywiadów, które dzieci przeprowadziły z mamami, prezentacja odpowiedzi w formie rysunków.

             

            Moja mama… – zadanie plastyczne. Dzieci otrzymują kartkę A4 podzieloną na cztery równe części. Następnie rysują według poleceń rodzica:

            -  w pierwszej części narysuj portret swojej mamy,

            -  w drugiej – kwiat, który kojarzy Ci się z mamą;

            - w trzeciej – owoc, który mama lubi najbardziej; 

            - w czwartej – wyraź, jak kochasz swoją mamę (dzieci rysują serduszka, całusy, kwiaty, tęczę).

             

            Zadania można zmienić w zależności od pomysłu .Po wykonaniu zadania dziecko składa kartkę i wkłada jako do koperty jako list dla mamy

             

            Proszę przygotować: kartki A4 podzielone na cztery części, kredki/ pastele, koperta

             

            1. „Ciasteczka dla mamy” – zajęcia kulinarne

             

            Dziecko razem z rodzicem przygotowuje ciasteczka maślane. Poniżej proponujemy Wam przepis na takie ciasteczka ale oczywiście możecie przygotować ciasteczka/deser wg własnego pomysłu.

             

            Przepis:

             

            20 dag miękkiego masła

             

            3 żółtka

             

            10 dag cukru pudru

             

            30 dag mąki pszennej

             

            płaska łyżeczka proszku do pieczenia.

             

            Wszystkie składniki należy razem zagnieść, następnie rozwałkować i wycinać foremkami i upiec

             

            Po wystygnięciu ciasteczka można polukrować i ozdobić. Przechowujemy je w zamkniętym naczyniu.

             

            1. „Bukiety” - ćwiczenia graficzne.

             

                 Nowy_Dokument_programu_Microsoft_Word(1).doc

             

             

             

            Karty pracy:

            5 latki- cz. 4,  s. 26–27

            4 latki –cz. 4 ,s. 18-19

             

             

            Zabawy 18.05.2020r.

             

            1. „Z rodziną” – nauka czterowersu na pamięć

             

            Dziś proponujemy naukę wiersza na pamięć.

            Rodzic, czyta wiersz a dzieci próbują zapamiętać słowa rymowanki:

             

             

            Z rodziną

            Trzeba niewiele. Troszeczkę czasu.

            I z rodzicami spacer do lasu.

            Wspólne pieczenie ciastek maślanych.

            To jest recepta na dzień udany.

             

            Po wysłuchaniu i próbie powtórzenia wiersza dzieci szukają odpowiedzi na pytanie : Dlaczego czas spędzony z rodzicami jest najpiękniejszy?

             

            Jaka jest moja mama?- rozmowa oparta o wiedze i codzienną obserwację dziecka.

             

            W to zadanie zaangażujemy tatusiówJ

            Proszę żeby przygotowali dyktafon i porozmawiali z dziećmi na zadany temat.

            Dziecko wypowiada się na temat cech fizycznych oraz osobowościowych swojej mamy, opowiada co mama lubi, czego nie lubi, jak spędza swój wolny czas, jak się ubiera, jaki kolor lubi najbardziej. Tata nagrywa wypowiedzi dziecka. Następnie prosi dziecko , aby ono przeprowadziło wywiad z mamą. Proponowane pytania , które mogą zadać mamie :

             

            - Jakiego domowego zajęcia najbardziej mama nie lubi?

            - W jaki sposób najchętniej wypoczywa?

            - Jak najbardziej lubi spędzać czas ze swoim dzieckiem/dziećmi?

            - Jakie jest największe marzenie mamy?

            - Jaki jest jej ulubiony przysmak?

            Liczymy na to , że pochwalicie się swoimi wywiadami.

             

            1. Ćwiczenia gimnastyczne – „ Gimnastyka z kwiatami”.

             

             Każde ćwiczenie powtarzamy kilka razy:

             

            Chód baletnicy: dziecko maszeruje  w rytm, który rodzic wyklaskuje, wspinając się na palcach jak baletnica, na hasło  Obrót zmienia kierunek marszu.

             

            Kwiatek rośnie- kwiatek więdnie: dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym z tułowiem pochylonym do przodu i dłońmi opartymi o podłogę. Na hasło: Kwiatek rośnie- powoli prostuje tułów  i wyciąga ręce jak najwyżej. Na hasło: Kwiatek więdnie powoli wraca do pozycji wyjściowej.

             

            Kwiaty dla mamy: dziecko leży na brzuchu z nogami złączonymi. Unosząc ręce i głowę nad podłogą, wykonuje ruchy, jakby jedną ręką zrywało kwiatki i układało je w bukiet trzymany w drugiej ręce.

             

             

            Zbieramy kwiaty: dziecko maszeruje po obwodzie koła  z jednoczesnym przeliczaniem na głos  kroków do sześciu, następnie zatrzymuje się, udaje że zrywa kwiatki na łące, wąchają  wciągając powietrze nosem i wypuszczając ustami. Po chwili znowu maszeruje.

             

             

             

             

            1. „Kwiatek dla mamy” - zabawy z liczeniem.

                        

             

             

             

             

             

             

            Zabawy 15.05.2020r.

            1. „Ręce w górę, ręce w dół” – zabawa rytmiczna przy muzyce.

             

             

            Dzisiaj proponuję Wam zabawę rytmiczną przy muzyce. Otwórzcie link do zabawy:

            https://www.youtube.com/watch?v=GS1qV8M32Gk

             

            „W GÓRĘ, RĘCE W GÓRĘ”
             
            W górę, ręce w górę,
            Podrap się za jednym uchem i za drugim uchem
            W górę, ręce w górę, teraz poklep się po pupie, poklep się po pupie.

            Młynek zrób, do tyłu idź.
            Prawą stopą trójkąt rysuj.
            Lewą stopą rysuj też.
            Prawą stopą, lewą stopą, prawą stopą lewą stopą, prawą stopą, lewą też
            Teraz się na obiad spiesz.
             
            W górę, ręce w górę,
            Podrap się za jednym uchem i za drugim uchem
            W górę, ręce w górę, teraz poklep się po pupie, poklep się po pupie.

            Młynek zrób, do tyłu idź.

             

            • „Malarz” – zabawa rytmiczna.

             

            Dziecko stoi lub siedzi na podłodze – jest malarzem. „Maluje” gestami rąk obraz składający się z punktów i linii (reakcja na artykulację – staccato – punkty, legato – linie).

             

            Dziecko przy muzyce maluje flamastrami abstrakcyjny obraz składający się z kropek i linii.

             

            Legato:

            https://www.youtube.com/watch?time_continue=25&v=8p0N3fczCfg&feature=emb_title

            Staccato:

            https://www.youtube.com/watch?time_continue=23&v=7Uh_YFDyZ8Y&feature=emb_title

             

            1. „Ja w przyszłości” – praca plastyczna techniką kolażu.

             

            Przygotujcie:

            • Kartki,
            • Kolorowe czasopisma,
            • Klej,
            • Nożyczki,
            • Farby plakatowe,
            • Pędzel,
            • Kubek z wodą,
            • Kredki.

             

            Dziecko wycina z kolorowych czasopism dowolne elementy postaci, nakleja je na kartkę, dorysowuje, albo domalowuje farbami elementy związane z wybranym zawodem, dokleja z papieru bądź gazety brakujące elementy. Liczy się wyobraźnia!!!

             

            Możecie zainspirować się pracami na zdjęciach poniżej:

             

                

                                           

             

             

            1. „Coraz mniejsze, coraz większe” - zabawa dydaktyczna.

             

             

            Przygotujcie:

            • 5 kwadratów różnej wielkości,
            • dowolne przedmioty różnej wielkości znajdujące się w domu,
            • wydrukowane karty pracy 1 i 2.

             

            Rodzic prosi dziecko, by znalazło w pokoju duże rzeczy i stanęło przed nimi. Dziecko porównuje wielkość znalezionych przedmiotów. Następnie rodzic prosi, aby dziecko wyszukało małe rzeczy i przyniosło na dywan. Wspólnie dokonują wyboru najmniejszej rzeczy. Następnie rodzic rozdaje dziecku pięć wyciętych z papieru kwadratów różnej wielkości. Zadaniem dziecka jest ułożenie figur od najmniejszej do największej i odwrotnie.

             

            • „Od najmniejszego do największego” – karty pracy.

                                      karta_pracy_1(4).docx,  karta_pracy_2(1).docx

            Wykonajcie polecenia z karty pracy 1 i 2 - wytnijcie obrazki, naklejcie je    w odpowiedniej kolejności (od najmniejszego do największego lub odwrotnie).

             

            Wykonajcie zadania z podręcznika cz. 4:

            - 5 – latki – do str. 25,

            - 4 – latki – do str. 16.

             

             

             

             Zabawy 14.05.2020 r.

            1. Zawody” – rozmowa na podstawie wiersza i zagadek słowno-obrazkowych.

             

            Rodzic czyta dziecku wiersz M. Niemyckiego p.t. „Zawody” oraz zagadki. Dziecko odgaduje zagadki i wskazuje ilustrację przedstawiającą dany zawód.

                                          

            Zawody
            Tak jak są przeróżne lody,
            tak i różne są zawody!
            Ten to umie, tamten nie,
            każdy robi to, co chce.
            Każdy robi, co potrafi,
            każdy na swój zawód trafi!
            Chociaż teraz jesteś mały,
            może skromny i nieśmiały,
            kiedyś będziesz podróżnikiem
            lub rolnikiem, lub leśnikiem,
            albo, gdy ci talent każe,
            to zostaniesz i malarzem
            czy też nawet oficerem –
            sam wybierzesz swą karierę!
            Jest zawodów całe mrowie,
            ja o kilku ci opowiem.

            Mariusz Niemycki

                    

            Ściga przestępców po mieście

                     i zamyka ich w areszcie.

                     Czasem kieruje też ruchem.

                     Jeśli dobrze znasz przepisy,

                     jesteś jego druhem.   (policjant)

             

                     Jest taki dziwny sklepik,

                     gdzie pani w fartuchu białym czeka,
                     gdy tylko jej receptę dasz,
                     natychmiast da ci lekarstw.
                     I jeszcze się uśmiechnie,
                     choć w nocy dyżuruje.
                     I jeszcze coś doradzi,
                     gdy rady potrzebujesz.
            (aptekarka)

                    

            Półki, szafy i regały,
                     książek pełen dom jest cały!
                     No, a kto tym wszystkim rządzi,
                     w labiryncie nie zabłądzi?
                     Kto, co czytać nam doradzi,
                     w bibliotece poprowadzi? (bibliotekarka)
                    

                     Mieszka pod lasem, zna zwierząt masę,
                     zna wszystkie drzewa, wilga mu śpiewa.
                     Strzeże porządku w każdym zakątku,
                     dla saren ziarno podrzuca rano.
                     Lubi zaskrońce, dba o zające,
                     tak las szanuje, że w nim pracuje! (leśniczy)

             

                     Biega szybko, bez zmęczenia,
                     pompki robi od niechcenia.
                     Sto przysiadów i podskoków,
                     nikt mu nie dotrzyma kroku!
                     Gdy się czasem gorzej czuje,
                     także ćwiczy, też trenuje.
                     W dwa miesiące, bez przesady,
                     gotów jest do olimpiady!
                     I nie zdziwi się wcale,
                     jak zdobędzie tam medale. (sportowiec)
                    

                     Idziemy do teatru:
                     dzisiaj na wielkiej scenie
                     „JAŚ i MAŁGOSIA” będzie,
                     to znaczy przedstawienie.
                     Idziemy do teatru:
                     każdy rozrywki szuka,
                     dzisiejsze przedstawienie
                     to krótko mówiąc sztuka.
                     Idziemy do teatru,
                     bo przecież w głównej roli
                     wystąpi gwiazdor słynny:
                     napatrzysz się do woli.
                     Idziemy do teatru,
                     pójdziemy też do kina,
                     bo tam on gra, on tańczy –
                     już seans się zaczyna! (aktor)
                    

                     Wiszą na ścianie barwne płótna,
                     mógłbym oglądać je do jutra!
                     Na pierwszym konie,
                     na drugim dłonie,
                     na trzecim góry,
                     na czwartym chmury,
                     na piątym statki,
                     na szóstym barki,
                     na siódmym liście
                     i oczywiście mogę
                     tak liczyć, liczyć, liczyć
                     i wcale dobrze nie policzyć
                     i sam już nie wiem, ile razy pytam:
                     „Kto namalował te obrazy?” (malarz)

             

                    

                                                       

            Po wysłuchaniu wiersza i odgadnięciu zagadek dziecko wyjaśnia pojęcie „zawód”.

             

            • „Znamy te zawody” - ćwiczenia analizy słuchowej wyrazów.

            Dziecko dzieli nazwy zawodów na sylaby z wystukiwaniem, wyklaskiwaniem; wybrzmiewa głoskę w nagłosie (głoskę na początku wyrazu).

             

            • „Kim chciałabym/chciałbym zostać?” – rozmowa kierowana.

            Rodzic zachęca dziecko do wypowiedzi, zadając pytania:

            Co to jest praca?

            Co oznacza pracowanie?
            Kiedy ludzie zaczynają pracę?

            Czy każdy człowiek może wykonywać każdą pracę?

            Co trzeba zrobić, by zdobyć jakiś zawód?

            Następnie pyta, jaki zawód chciałoby wykonywać dziecko, gdy będzie dorosłe.
            Rodzic tak kieruje rozmową, aby dziecko uzasadniło swój wybór.

             

            1. Ćw. gimnastyczne – zestaw własny – „ gimnastyka z zegarem”.

             

            Otwórzcie link i dzisiejsze ćwiczenia rozpocznijcie od rozgrzewki przy piosence „Najpierw skłon”:

            https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

             

            1. Przywitanie stóp – dziecko siedzi w parze z rodzicem lub rodzeństwem, naprzeciwko siebie z nogami ugiętymi. Podnoszą jedną nogę, dotykając się wewnętrznymi stronami stóp (nogi witają się).
               
            2. Marsz wielkoludów – dziecko maszeruje po obrzeżach koła w rytmie wyklaskiwanym przez rodzica, mocno i głośno uderzając stopami o podłogę, udając „wielkoluda”. Na hasło: Obrót zmienia kierunek marszu.
            3. Zegar – dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym i wykonuje kolejno:
              – skłony głowy w bok (w prawo, w lewo), mówiąc jednocześnie „cyk-cyk” (zegar działa);
              – skłony głowy w przód i w tył, którym towarzyszą słowa „bim-bam” (zegar wybija godziny);
              – krążenie głową, kilka razy w prawą stronę, następnie w lewą ze słowami „drrrr” (budzik dzwoni).

             

            1. Wiatraczki – dziecko stoi w lekkim rozkroku. Wyprostowanymi rękami wykonuje kolejno obroty: do przodu, do tyłu, naprzemiennie.

             

            Do ostatniego ćwiczenia proponuję włączyć muzykę:

            https://www.youtube.com/watch?v=RgAsjz8qWJU

             

            1. Ćwiczenie wyciszające – w tle słychać delikatną muzykę, dziecko leży rozluźnione na dywanie, oddycha głęboko, wycisza się.

             

            1. „Mamo tato, zgadnij kim będę” – zabawa w kalambury.

             

            Wydrukujcie obrazki przedstawiające różne zawody.

            kalambury_-_obrazki.docx

             

            Wytłumaczcie dziecku zasady gry:

            • dziecko losuje dowolny obrazek przedstawiający wybrany zawód,
            • dziecko ma za zadanie przedstawić określony zawód (np. strażak, policjant, taksówkarz, lekarz, pilot, żołnierz, itp.),
            • dziecko przy pomocy ruchu, mowy ciała oraz gestów odgrywa swoją rolę,
            • rodzic próbuje odgadnąć, który z zawodów zaprezentowało dziecko,
            • możecie zamienić się rolami – rodzic przedstawia określony zawód, dziecko odgaduje,

             

            • jako pomoc możesz przedstawić dziecku kilka zawodów oraz typowe czynności z nimi związane.

             

            Wykonajcie zadania z podręcznika cz. 4:

            - 5 – latki – do str. 24,

            - 4 – latki – do str. 16.


             

             

             

             

            Zabawy 13.05.2020r.

            1.  „Zabawy z tangramem” – zabawa dydaktyczna – układanki wg wzoru lub wg pomysłu dzieci.

             

            Przygotujcie:

            • Kwadrat w dowolnym kolorze,
            • Tangram z „Wyprawki” 5 – latki, lub tangram do wydrukowania i samodzielnego wycięcia (wersja czarno – biała lub kolorowa),
            • Wzory do układania, do wydrukowania (czarno – białe lub kolorowe).

            Rodzic pokazuje dziecku papierowy kwadrat i pyta, co to za figura. Następnie wyjaśnia, co to jest tangram (kwadrat podzielony na siedem części, każdą z nich nazywamy tan – kamyk: 2 duże trójkąty, 1 średni trójkąt, 2 małe trójkąty, 1 kwadrat, 1 równoległobok. Może również uzupełnić wiedzę dziecka, dodając, że zabawa tangramem pochodzi z Chin, gdzie jest znana od 4000 lat, w Polsce – od 200 lat. Celem gry jest ułożenie obrazka - wzoru zgodnie z kilkoma regułami: należy użyć wszystkich siedmiu części, elementy nie mogą na siebie nachodzić oraz elementy można dowolnie obracać i odwracać na drugą stronę.

            Następnie rodzic demonstruje, w jaki sposób otrzymujemy tangram -  jak zrobić tangram samodzielnie możecie wykorzystać instrukcję: http://maluchwdomu.pl/2015/07/jak-zrobic-tangram.html

            Dziecko nazywa figury tangramu (należy wskazać dziecku równoległobok i wyjaśnić, że to figura geometryczna, której boki leżące naprzeciwko siebie są równe), określa ich wielkość. Tworzy zbiory figur na podstawie dwóch cech: kształtu i wielkości, przelicza figury.

            Użyjcie własnej wyobraźni i spróbujcie stworzyć dowolne wzory (zwierzęta, ptaki, domki, itp.), pamiętając o wykorzystaniu wszystkich elementów tangramu.

            Proponuję, abyście spróbowali ułożyć figury tangramu wg wzoru.

            Instrukcję układania wybranych wzorów znajdziecie tutaj: https://slideplayer.pl/slide/8958592/

            tangram_i_wzory.docx , tangram.docxtangramy_wzory.docxwzory.docx

            Życzę Wam udanej zabawy!!!

            1. „Zawody” – osłuchanie z piosenką.

             

            Otwórzcie link:

            https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&q=zawody+piosenka

             

            Posłuchajcie piosenki. Po jej wysłuchaniu powiedzcie rodzicom:

            • O jakich zawodach jest ta piosenka?
            • Czy piosenka jest wesoła, czy smutna?

            Nauczcie się piosenki na pamięć.

             

            1. „Kominiarz” - masażyk na podstawie wiersza.

             

            Dziecko siada odwrócone plecami do rodzica lub rodzeństwa. Rodzic wypowiadając słowa znanego wierszyka pt. „Kominiarz”, jednocześnie wykonuje delikatny masaż na plecach dziecka wg instrukcji:

             

            Idzie kominiarz po drabinie
                      (spacerujemy po plecach dziecka dwoma palcami)

            Po drabinie…, po drabinie…

            (wspinamy się coraz wyżej i wyżej)

            Fiku miku — już w kominie!
                     (łaskoczemy dziecko po szyi i wkładamy palce za kołnierzyk)

            Tu zadzwoni
                     (poruszamy płatkiem ucha)

            Tu zapuka
                    (popukujemy dziecko lekko w główkę lub gdzie popadnie)

            Dzień dobry panie Kluka!
                    (dajemy dziecku całuska)

             

            Zabawę możecie kontynuować zamieniając się rolami.

             

             

             

             

            Zabawy 12.05.2020r.

             

            1. „Muzyk” – rozmowa kierowana na podstawie wiersza.

             

            Rodzic czyta dziecku wiersz M. Niemyckiego pt. „Muzyk”. Prezentacji wiersza może towarzyszyć muzyka: https://www.youtube.com/watch?v=UnSujhBAvkI

             

            „Muzyk”
            Zagrały słodko skrzypce,
            „Trili, li! Tra, la, la!”
            Fortepian przestał milczeć.
            Ach, kto tak pięknie gra?
            Dwóch panów instrumenty
            przygotowało dziś
            i grają jak najęci,
            i grają znów na bis.
            Kim oni są, kto powie,
            że grać jak nikt potrafią,
            muzykę mają w głowie
            i w każdą nutkę trafią?
            Mariusz Niemycki

             

            Dziecko odpowiada na pytanie zadane w wierszu.
            Następnie rodzic prowadzi rozmowę inspirowaną treścią wiersza. Przykładowe pytania:

            • Co robi muzyk?
            • Na jakich może grać instrumentach?
            • Co to znaczy, że muzycy „muzykę mają w głowie i w każdą nutkę trafią”?
            • Czy znasz jakichś sławnych muzyków?
            • Na jakich grają instrumentach?.

            Dziecko odpowiada zgodnie z tekstem lub przedstawia swoje doświadczenia.

             

            • Instrumenty muzyczne – prezentacja

            Przypomnijcie sobie, jakie znacie instrumenty muzyczne. Pomoże Wam w tym krótka prezentacja:

            https://www.youtube.com/watch?v=jMTrWCC24mg

             

            • Gra memory „Instrumenty”.

            Proponuję Wam grę memory, dzięki której poćwiczycie spostrzegawczość. Otwórzcie link:

            https://wordwall.net/pl/resource/2048716/instrumenty-muzyczne-puchatki

                    

                     Powodzenia!!!

             

            1. „Gitara” – praca techniczna z wykorzystaniem pudełka po chusteczkach.

             

            Dzisiaj odkryjcie w sobie talent konstrukcyjny i muzyczny. Proponuję Wam wykonanie gitary z pudełka po chusteczkach.

            Przygotujcie:

            • pudełko po chusteczkach higienicznych,
            • kolorowy papier (wycinanki, papier samoprzylepny),
            • Nożyczki,
            • kilka gumek recepturek,
            • kawałek grubego kartonu lub tektury,
            • czarny marker,
            • taśma przezroczysta.

             

            Liczymy na Waszą kreatywność i pomysłowość!

             

            Dokładną instrukcję wykonania gitary znajdziecie w linku:

            https://ekodziecko.com/zabawkowa-gitara

             

                               

            Pobawcie się w muzyków.

            Czekamy na zdjęcia Waszych gitar!!! Pochwalcie się innym! Może w przedszkolu stworzymy zespół muzyczny?

             

            1. „Zabawa - Na ziemi zostaje” - zabawa muzyczna z pokazywaniem.

             

            Wiem, że bardzo lubicie zabawy ruchowe przy piosence „Wyginam śmiało ciało”, dlatego proponuje Wam super zabawę. Otwórzcie link do zabawy: https://www.youtube.com/watch?v=S5TFdKc6TB4

            i bawcie się dobrze!!!

             

            Wykonajcie zadania  w kartach pracy cz. 4:

            5 – latki – do str. 21,

            4 – latki – do str. 15.

             

             

            Zabawy 11.05.2020r.

             

            1. „Talent co to takiego?” – wypowiedzi dzieci na podstawie ilustracji.

             

            Rodzic pokazuje ilustracje przedstawiające utalentowanych ludzi: baletnicę, człowieka grającego na instrumencie, śpiewającego, grającego w szachy, malarza malującego obraz.

             

             

            Następnie zadaje pytania:

            • Kim są przedstawieni na ilustracjach ludzie?
            • Co ich łączy?
            • Co mają wspólnego?.

            Jeśli dziecko ma problem ze sformułowaniem odpowiedzi, rodzic naprowadza je. Kiedy dziecko udzieli właściwej odpowiedzi (np. łączy ich talent, pasja do wykonywanej czynności), rodzic pyta:

            • Co to jest talent?
            • Czy każdy z nas ma talent?
            • Czy talent to coś ważnego?
            • Po co ludziom talenty?
            • Czy talent można wykorzystać w pracy?

             

                  

             

                                                 

                                   

             

            Poproście, aby dziecko spróbowało znaleźć w sobie jakiś talent, np.: muzyczny, aktorski, konstrukcyjny, matematyczny, kulinarny, taneczny, literacki, itp. Zachęćcie dziecko do tego, aby pochwaliło się swoim talentem z nami!

             

            Poeta, to brzmi dumnie! – zabawa słowna, wspólne układanie rymowanki.
            Proponuję, aby dzieci odkryły w sobie talent literacki. Pomoże nam w tym zabawa w wyszukiwanie rymów na podstawie wiersza „Poeta, to brzmi dumnie!”.

            Rodzic podaje zdanie rozpoczynające, dziecko próbuje stworzyć rymy, tak by powstał krótki wierszyk, np.:
             

            Poeta, to brzmi dumnie!  Autor: Iwona Pietrucha


            W naszej grupie dużo nas,
            każdy jakiś talent ma!
            Jaś na klocki znajdzie…      
            (czas),
            Zosia na pianinie…      (gra).
            Marek szybko klocki…     (składa),
            Tomek bajki…      (opowiada).
            Julka na koniu…      (galopuje),
            A Ewa ładnie farbami…     (maluje).

             

            Zabawy z rymami – karty pracy.   Rymy_obrazki.pdfrymy-o-1.pdf

            Wydrukujcie karty pracy, wytnijcie obrazki, połączcie w pary rymujące się obrazki.

             

             

            1. Ćw. gimnastyczne – „ Gimnastyka z zegarem”.

             

            Ćwiczenia zacznijcie od rozgrzewki z Pippi:

             

            https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

             

            1. Przywitanie stóp – dziecko siedzi w parze z rodzicem lub rodzeństwem, naprzeciwko siebie z nogami ugiętymi. Podnoszą jedną nogę, dotykając się wewnętrznymi stronami stóp (nogi witają się).
               
            2. Marsz wielkoludów – dziecko maszeruje po obrzeżach koła w rytmie wyklaskiwanym przez rodzica, mocno i głośno uderzając stopami o podłogę, udając „wielkoluda”. Na hasło: Obrót zmienia kierunek marszu.
            3. Zegar – dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym i wykonuje kolejno:
              – skłony głowy w bok (w prawo, w lewo), mówiąc jednocześnie „cyk-cyk” (zegar działa);
              – skłony głowy w przód i w tył, którym towarzyszą słowa „bim-bam” (zegar wybija godziny);
              – krążenie głową, kilka razy w prawą stronę, następnie w lewą ze słowami „drrrr” (budzik dzwoni).

             

            1. Wiatraczki – dziecko stoi w lekkim rozkroku. Wyprostowanymi rękami wykonuje kolejno obroty: do przodu, do tyłu, naprzemiennie.

             

            Do ostatniego ćwiczenia proponuję włączyć muzykę:

            https://www.youtube.com/watch?v=RgAsjz8qWJU

             

            1. Ćwiczenie wyciszające – w tle słychać delikatną muzykę, dziecko leży rozluźnione na dywanie, oddycha głęboko, wycisza się.

             

            1. „Nutki” - ćwiczenia grafomotoryczne.

             

            karta_pracy.docx

             

             

             

            Zabawy 08.05.2020r.

            1. „Zakładka do książki” – projektowanie z dostępnych materiałów.

             

            Rodzic pokazuje dziecku różne rodzaje zakładek

                  

             

             

             

             

            i prosi, aby wyjaśniły, co to jest i do czego może służyć. Następnie zachęca , aby zaprojektowało i wykonało własną zakładkę z dostępnych w domu materiałów.

             

             

            1. „Uśmiech dziecka – twoja biblioteka” – zabawa taneczna przy piosence.

             

                https://www.youtube.com/watch?v=M29Af2Mhf88

             

             

            1. „Czarodziej” - zabawa relaksacyjna przy muzyce.

             

            Rodzic odtwarza muzykę Mozarta

            https://www.youtube.com/watch?v=5TFJOJ9Cgn0

             i czyta:

             

            Pewnego razu żył dobry czarodziej, który spełniał dobre marzenia wszystkich, którzy go o to prosili. Połóżcie się na kocykach, zamknijcie oczka i spróbujcie pomyśleć, o co poprosilibyście czarodzieja. Może to być jakaś zabawka, ale musicie czarodziejowi w myślach pokazać dokładnie jak ma to wyglądać, może to być również jakieś wydarzenie, które chcielibyście, aby się wam przydarzyło. Później mi opowiecie. Kiedy ucichnie muzyka czarodziej zabierze wasze marzenia i spróbuje je spełnić.

             

            Karty pracy:

            4 latki- cz. 4,  str.13

            5 latki - cz4, str. 16-17

             

             

            Zabawy 07.05.2020r.

            1. „Życzenia książki” – promyczkowe uszeregowanie

             

            Rodzic zachęca, aby dziecko zastanowiło się, jakie miałoby życzenia, gdyby były książką. Wszystkie propozycje dziecka Rodzic zapisuje, tworząc ZBIÓR ŻYCZEŃ KSIĄŻKI.

            Zachęca do spełniania tych życzeń podczas korzystania z książek. Gdyby dzieci nie miały pomysłów, należy zwrócić ich uwagę na poszanowanie książek, właściwe się z nimi obchodzenie, a przede wszystkim zainteresowanie książką. Dzieci, które zobowiążą się do spełniania tych życzeń, mogą odbić na arkuszu swoją dłoń lub palec umoczony w farbie.

             

            Przygotujcie: arkusz papieru, mazaki, tacka z farbą

             

            Dokończ zdanie – zabawa słowna.

             

            Rodzic zwraca się do dziecka, mówiąc niedokończone zdanie.

             

            Dziecko dopowiada zakończenie zdania, nadając mu sens:

             

            – Lubię książki, bo…

             

            – Kiedy mama/tata mi czyta, to…

             

            – Najbardziej lubię książki…

             

            – Moja ulubiona książka to

             

            1. Ćwiczenia gimnastyczne– zestaw zabaw „ W bibliotece”

             

            Ćwiczenia z elementem skłonu: dziecko maszeruje w rytm, który rodzic wyklaskuje, na mocniejsze klaśnięcie robią skłon do  przodu

             

            Ćwiczenia z elementem skoku: na podłodze są rozłożone książki, dzieci maszerując omijają je. Na sygnał rodzica, dzieci przeskakują obunóż przez książki

             

            Ćwiczenia równowagi: dziecko kładzie sobie na głowie książkę i maszeruje tak, aby ksiązka nie spadła.

             

            Ćwiczenia stóp: dziecko leży na plecach. Na hasło rodzica : Wchodzimy po drabinie – unoszą stopy coraz wyżej, naśladując wchodzenie na drabinę. Na hasło : Schodzimy- naśladują schodzenie z drabiny i opuszczają stopy coraz niżej.

             

            Ćwiczenia tułowia: dzieci stoją wyprostowane, rodzic daje polecenie: Podaj książkę w prawo lub Podaj książkę w lewo. Dziecko wykonuje skręt tułowia raz w jedna stronę , raz w drugą stronę.

             

            Ćwiczenia uspokajające: dziecko maszeruje po obwodzie koła , wciągając powietrze nosem i wypuszczając ustami.

             

             

             

             

             

            1. „Robimy porządki”- ćwiczenia w klasyfikowaniu

             

            Rodzic rozkłada przed dzieckiem różne  książki z domowej biblioteczki.

            Przygotowuje dwie pętle ( ze sznurka, skakanek, lub krawataJ)

            Prosi dziecko o pomoc w ich segregowaniu.  Na początek ze względu na ich wielkość.

             

            Tłumaczy, że do jednej należy włożyć wszystkie duże książki, do drugiej – książki małe. Dziecko wykonuje zadanie.

            Następnie sprawdzają, czy książki zostały właściwie posegregowane.

             

            Kolejnym zadaniem jest segregacja ze względu na ilustrację – dziecko wybiera dowolną książkę i odkłada do właściwej pętli książki kolorowe lub te bez obrazków.

             

            Następnym kryterium podziału jest grubość książki.

            Dziecko wkłada do jednej pętli książki grube, do drugiej – cienkie.

             

            Można też zaproponować podział ze względu na dwie cechy: w jednej pętla duże kolorowe, w drugiej – małe bez ilustracji.

             

            Książki, które nie pasują do żadnego zbioru, odkłada na bok. Jeśli dziecko jest nadal zainteresowane zabawą, można eksperymentować z częścią wspólną zbioru: do jednej pętli np. książki duże i grube, do drugiej – duże i cienkie. Wówczas Rodzic wyjaśnia, że książki duże pasują do obu pętli. Łączy wtedy pętle, zaznaczając część wspólną.

             

            Karty pracy:

            4 latki - cz.4 str. 12

            5 latki - cz.4, str 18

             

             

             

            Zabawy 06.05.2020r.

            1.  „Ile to jest?” zabawa dydaktyczna doskonaląca umiejętność liczenia i dodawania.

            Dziś proponujemy zabawę matematyczną do której będziemy potrzebować tylko palce, więc na początek proponujemy rymowankę „ Witamy nasze paluszki”. Rodzic czyta a dzieci realizują treść rymowanki.

             

            Kciuki gotowe? Tak! – pięść zaciśnięta, wystawiony kciuk 
            Wskazujące gotowe? Tak! – wystawiony drugi palec
            Środkowe gotowe? Tak! – wystawiony trzeci palec
            Serdeczne gotowe? Tak! – wystawiony czwarty palec 
            Małe gotowe? Tak! – wystawiony piąty palec 
            Wszystkie palce gotowe? Tak!
            Schowajcie się za głowę! – schowanie dłoni za głowę 

             

             

            Paluszki rozgrzane więc czas na „Matematyczne zagadki”. Rodzic czyta zagadki a dzieci pokazują rozwiązanie na palcach.

             

            1. Ile to będzie 2 piłki i 3 piłki?

            2. ile to będzie 1 samochód i 5 samochodów?

            3.Która liczba jest większa 5 czy 2?

            4.Jaka liczba jest po 6?

            5. Wymień dwa pojazdy posiadające tylko dwa koła?

            6. Ile palców u obu dłoni ma człowiek?

            7. Ile dzieci dostanie jabłko jeżeli w koszyku jest ich 6?

            8. Jak nazywa się figura geometryczna, która ma wszystkie boki równe?

            9. Która z tych liczb jest mniejsza 9 czy 7?

            10 Ile to jest razem 3 i 3?

            11. Ile boków ma trójkąt?

             

             

             

            1. „Książki , kto czyta książki” – osłuchanie z piosenką.

             

            https://www.youtube.com/watch?v=HH9yMctug4c-

             

             

            1. „Baśnie” - ćwiczenia grafomotoryczne karta(1).doc

             

             

             

            Karty pracy :

            4 latki- cz. 4 ,str. 10-11

            5 latki – cz.4 ,str. 14-15

             

             

             

            Zabawy 05.05.2020r.

            1. „Skąd się biorą książki?” – rozmowa na podstawie filmu

             

            https://www.youtube.com/watch?v=icdV3QZb10Q- Jak powstaje książka.

             

            Po obejrzeniu wspólnie z dziećmi proszę porozmawiać z nimi o tym  jak powstaje książka. Proszę zwrócić  uwagę, aby dzieci w swoich wypowiedziach wymieniały osoby ,które pracują:  przy powstawaniu książek: autor, ilustrator, grafik, drukarz

             

             

            1. Okładka do ksiązki” – malowanie farbami.

             

            Dziecko wymyśla tematykę ksiązki i projektuje do niej okładkę. Używa farb plakatowych. Okładka może być do ksiązki, która nawet nie istnieje.

             

             

             

            1. Poliglota” - zabawa dźwiękonaśladowcza

             

             Rodzic czyta wiersz  a dzieci wypowiadają wyrazy dźwiękonaśladowcze wytłuszczone zielonym kolorem.

             

            Jestem mały poliglota,

            bo rozumiem psa i kota.

            Ptasi język także znam,

            zaraz udowodnię wam.

             

            Kotek miskę mleka miał.

            - Pyszne było – miauknął: miau miau.

            Piesek też by pewnie chciał,

            szczeknął głośno: hau hau.

             

            Małej myszce ser się śni,

            piszczy cicho: pii pii pii.

            Kurka zniosła jajek sto,

            gdacze o tym: ko ko ko.

             

            Kaczka śliczne pióra ma,

            kwacze dumnie: kwa kwa kwa.

            Nad jeziorem żabek tłum,

            kumka sobie kum kum kum.

             

             

             

            Zabawy 04.05.2020r.

            1. „Bajkowa zgadywanka” – rozmowa na podstawie wiersza Doroty Gellner.

             

            Proponujemy , aby rodzic czytał wiersz D. Gellner „ Bajkowa zgadywanka” a dziecko słuchając dopowiada rymy , które jednocześnie  są rozwiązaniami zagadek o bajkowych postaciach.

             

            Jeździ kareta po świecie

            a kto w tej karecie?

             

            Przy oknie z lewej strony

            Kapturek. Jaki?...

             

            Dalej na stercie poduszek

            malutki Tomcio….

             

            Spoza wielkiego kosza

             śmieją się  Jaś i….

             

            Uwaga! Oj uwaga!

            To przecież Baba….

             

            Koło lalki i misia

            stoi Sierotka…

             

            Pomiędzy walizkami

            Dziewczynka z …..

             

            A tam gdzie największy tłok,

            zgrzyta zębami ….

             

            Ciekawe czy już wiecie

            kto ukrył się w karecie?

             

            Jaki to bohater?- zabawa dydaktyczna ocena postępowania bajkowych postaci.

             

            Dziecko przygotowuje z rodzicem dwa kartoniki : na jednym rysują czerwone serduszko a , na drugim czarne. Symbole te oznaczają, czy dana postać jest pozytywna czy negatywna.

            Rodzic wymienia różne postacie z bajek , a dziecko podnosi odpowiedni kartonik .

             

            Proponowane postacie:  Kopciuszek, zona rybaka, wilk, śnieżka, macocha , Calineczka, Baba Jaga, Królowa Śniegu,  Czerwony Kapturek.

             

             

            1. Ćwiczenia gimnastyczne– zestaw zabaw „ W bibliotece”

             

            Ćwiczenia z elementem skłonu: dziecko maszeruje w rytm, który rodzic wyklaskuje, na mocniejsze klaśnięcie robią skłon do  przodu

             

            Ćwiczenia z elementem skoku: na podłodze są rozłożone książki, dzieci maszerując omijają je. Na sygnał rodzica, dzieci przeskakują obunóż przez książki

             

            Ćwiczenia równowagi: dziecko kładzie sobie na głowie książkę i maszeruje tak, aby ksiązka nie spadła.

             

            Ćwiczenia stóp: dziecko leży na plecach. Na hasło rodzica : Wchodzimy po drabinie – unoszą stopy coraz wyżej, naśladując wchodzenie na drabinę. Na hasło : Schodzimy- naśladują schodzenie z drabiny i opuszczają stopy coraz niżej.

             

            Ćwiczenia tułowia: dzieci stoją wyprostowane, rodzic daje polecenie: Podaj książkę w prawo lub Podaj książkę w lewo. Dziecko wykonuje skręt tułowia raz w jedna stronę , raz w drugą stronę.

             

            Ćwiczenia uspokajające: dziecko maszeruje po obwodzie koła , wciągając powietrze nosem i wypuszczając ustami.

             

             

            1. Bajkowy świat” – wyklejanie kawałkami kolorowego papieru obrazka konturowego.

             

            Proponuje  wybrać dowolny obrazek :

            złotą rybkę

                 rybka.doc

            Elsę

               elsa.doc
             

             Skye

             skye.doc

             

            i wykleić go kawałkami kolorowego papieru jak kwiatki poniżej:

             

             

             

            Jeżeli macie inny pomysł na tę pracę to bez problemu możecie go zrealizować J

             

             

             

             

            Zabawy 30.04.2020 r.

            1. „Łąka” – osłuchanie z wierszem I. Salach.

             

            Przeczytajcie dziecku wiersz.

            • Rozmowa na podstawie wiersza pt. „Łąka”.

             

            Łąka tylu ma mieszkańców,
            Zwierząt, roślin kolorowych.
            Tu motylek, a tam pszczółka,
            Tutaj kwiatek - O! Różowy!
            Z kopca wyszedł krecik mały
            Obok niego idzie mrówka,
            Na rumianku w krasnej sukni
            Przycupnęła Boża Krówka.
            Nad tą łąką kolorową
            Bal wydały dziś motyle,
            Zapraszają wszystkie dzieci
            Więc zatańczmy z nimi chwilę.

             

            Porozmawiajcie na jego temat:

            - o czym był wiersz?

            - jakie zwierzęta i owady wystąpiły w wierszu?

            - jakiego owada nazywamy Bożą Krówką? (Boża Krówka to biedronka - prosimy o wyjaśnienie dziecku znaczenia tej nazwy),

            - co oprócz zwierząt i owadów znaleźć można na łące?

             

            • Nauczcie się wiersza na pamięć.

            Po powrocie do przedszkola będziecie mogły pochwalić się swoimi umiejętnościami recytatorskimi.

             

            • „Kolorowa łąka” - ćwiczenia relaksacyjne.

            Usiądźcie lub połóżcie się na dywanie z zamkniętymi oczami i posłuchajcie odgłosów łąki. Zrelaksujcie się!

            https://www.youtube.com/watch?v=IoC7WCfx6Z0

             

            • „Prawda czy fałsz” – zabawa dydaktyczna.

            Przeczytajcie dziecku zdania o łące. Niech dziecko określi ich logiczność: prawda – fałsz.

            Na łące rośnie wysoka trawa, a w niej są biedronki, koniki polne, motyle.

             

            Biedronki zbierają nektar z kwiatów i robią z nich lizaki.
             

            Wiosną na łące dzieci lepią bałwana.
             

            Po łące przechadza się bocian i szuka żabek na śniadanie.
             

            Żaby chowają się przed motylami w trawie i wołają kra, kra.

             

            Owady mają 10 odnóży.

             

            • „Gąsienica Basia” – konstruowanie z opakowania po jajkach i kolorowego papieru.

             

            Przygotujcie:

            - opakowanie po jajkach;

            - nożyczki;

            - klej;

            - farby plakatowe;

            - druciki kreatywne lub słomki do napojów;

            - czarny marker lub ruchome oczka;

            - wycinanki.

             

            • Z opakowania po jajkach wycinamy kształt gąsienicy - rozcinamy kartonowe opakowanie na pół i wyrównujemy brzegi.
            • Gąsienicę malujemy dowolnie i pozostawiamy do wyschnięcia.
            • Z wycinanek wycinamy oczy i buzię. W oczkach rysujemy czarne kropki – możemy również użyć samoprzylepnych ruchomych oczek.
            • Na główce robimy nożyczkami dziurki i wkładamy w nie kilkucentymetrowy fragment drucika kreatywnego. Zaginamy końcówki by wyglądały jak czułki. Naklejamy oczka i buzię i mamy już gotową gąsienicę.

             

            Możecie skorzystać z instrukcji wykonania gąsienicy otwierając link poniżej:

            https://www.youtube.com/watch?v=gkY7K4cjjFU

             

            Możecie też zainspirować się gąsienicami na zdjęciach poniżej.

             

               

             

             

             

            1. Ćwiczenia gimnastyczne – zabawy ruchowe - „Śpiewanki – gimnastykowanki”.

             

            Przygotujcie: gazety lub kartki papieru, metalową miskę, drewnianą łyżkę.

             

            Przed ćwiczeniami proponuję krótką rozgrzewkę przy piosence:

            https://www.youtube.com/watch?v=pQjB7kgnQpI

             

            • „Zamiana miejsc” – zabawa orientacyjno – porządkowa:

            Na mojej gazecie siedzę sobie (dziecko siada)
            Na mojej gazecie bębnię sobie (uderza o gazetę otwartą dłonią)
            Na mojej gazecie śpię sobie (kładzie się w wygodnej pozycji)
            A kiedy usłyszę ton (uderzenie drewnianą łyżką w metalową miskę)
            Szybko uciekam stąd (dziecko zamienia się miejscami z rodzicem/rodzeństwem).

            • „Czapeczka” – marsz z gazetą na głowie, tak aby nie upadła.

             

            • „Wokół gazety” – marsz wokół gazety, na przerwę (uderzenie drewnianą łyżką w metalową miskę) dziecko zatrzymuje się i kuca na gazecie.

             

            • Przeskoki nad gazetą (obunóż, jednonóż).

             

            • Siad klęczny – gazeta leży przed dzieckiem. Dłonie oparte na gazecie – przesuwanie gazety (do przodu, do tyłu), powrót do pozycji wejściowej.

             

            • „Jazda na gazecie” – siad na gazecie lub kartce A4, odpychanie się nogami, rękoma.

             

            • „Przekładaj kulkę” – dziecko zgniata gazetę formując kulkę - przekładanie papierowej kulki z dłoni do dłoni, pod kolanem itp.

             

            • „Skrętoskłony” – „leniwa ósemka”. W rozkroku kreślenie leniwej ósemki poczynając od lewej nogi.

             

            • W leżeniu przodem, tyłem przekładanie papierowych kul z dłoni do dłoni.

             

            • Popychanie papierowych kulek czołem w marszu na czworakach.

             

            • Podrzucanie, chwytanie kulek.

             

            • „Tor przeszkód” - pokonywanie toru przeszkód z gazet np. slalom, przeskoki.

             

            • Marsz z kulką pod brodą, wypuszczenie kulki do wyznaczonego kosza.

             

            1. „Kwiaty na łące” - ćwiczenia graficzne.

             

            Wydrukujcie i wykonajcie zadania na kartach pracy.

             

            grafomotoryka-kwiaty.pdf

            grafomotoryka-wiosna.pdf

            Karta-pracy-3-2.pdf

             

             

             

             

             

             

             

             

            Zabawy 29.04.2020r.

            1. „Kropki biedronki” – zabawa dydaktyczna – posługiwanie się liczebnikami głównymi.

            Przygotujcie:

            - sylwetę biedronki (do wydrukowania poniżej),

            biedronka(1).doc

            - 7 małych czarnych kółek (kropki biedronki)

             

            • „Kropki biedronki” – słuchanie wiersza J. Sztaudyngera.

             

            Przeczytajcie dzieciom wiersz. Podczas czytania dziecko może układać kropki na sylwecie biedronki.

             

             

             

            Biedronka siedem kropek miała:
            pierwszą od rosy dostała,
            drugą od słonka złotego,
            trzecią od wiatru halnego,
            czwartą od deszczu kropelki,
            piątą od ziemi karmicielki,
            szóstą od dziada co przechodził drogą,
            siódmą już nie wiem od kogo.
            Wszystkie siedem nosiła w komplecie,
            ażeby szczęście dawały dzieciom.

             

                        Porozmawiajcie z dzieckiem na temat wiersza:

            - ile kropek miała biedronka?

            - od kogo dostała kropki: pierwszą, drugą, trzecią… ,siódmą?

             

            • „Kropki biedronki” - wykonywanie zadań.

            Wydrukujcie karty pracy do zadania 1 i 2. zadanie_1.docxZadanie_2.docx

             

            1. Dorysujcie odpowiednią liczbę kropek na sylwecie biedronki, tak aby
              na obu skrzydełkach było ich tyle samo.

             

            1. Uzupełnijcie kropki na skrzydłach biedronek tak, aby każda biedronka miała ich 10.

             

            • Proponuję Wam sprawdzenie swoich umiejętności w zakresie liczenia, a także znajomości cyfr.

            Skorzystajcie z interaktywnych gier:

            https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/nauka-liczenia

            https://szaloneliczby.pl/nauka-cyferek-od-1-do-6/

            https://szaloneliczby.pl/wskaz-liczbe-na-owocach/

            https://szaloneliczby.pl/plytki-domino/

            https://szaloneliczby.pl/policz-kropki/

             

             

            1. „Wiosna urodziły się motyle” – zabawa ilustracyjna do piosenki.

            Proponuję Wam dzisiaj zabawę przy piosence „Wiosna urodziły się motyle”.

            Do zabawy możecie wykonać kolorowe szarfy z bibuły lub wstążek i drucika kreatywnego. Miłej zabawy!

             

            Skorzystajcie z poniższego linku:

            https://www.youtube.com/watch?v=eXTBJkvsWsk

             

            1. „Biedronka” - ćwiczenia oddechowe.

            Przygotujcie:

            - biedronkę i kropki z pierwszego zajęcia,

            - słomkę do napojów,

            - kostkę do gry.

            • Ćwiczenie oddechowe.

            Przenieście na wdechu kropki na sylwetę biedronki z wykorzystaniem słomki.    

            • Ćwiczenie oddechowe z kostką do gry.

            Rzućcie kostką. Policzcie oczka.  Przenieście słomką na sylwetę biedronki tyle kropek, ile oczek wskazała kostka. Kropki przenoście wykonując wdech.

            Rodzic może określić, na którą stronę dziecko ma przenosić kropki – ćwiczenie orientacji przestrzennej: prawa/lewa strona.

             

             

            Zabawy 28.04.2020r.

              1. „Od gąsienicy do motyla” – historyjka obrazkowa.

             

             

                                     

             

            Przeczytajcie dziecku wiersz.

            Do zobrazowania treści wiersza możecie wykorzystać zdjęcia przedstawiające cykl życia motyla.

             

            „Bajeczka o motylku czyli jak z gąsienicy powstał piękny motyl”

            Podejdźcie dzieci do mnie na chwileczkę,

            opowiem wam zaraz krótką bajeczkę.

            O motylku kolorowym zaraz się dowiecie,

            co się zastanawiał skąd się wziął na świecie?

            A teraz słuchaj uważnie drogi kolego,

            bo wszystko zaczęło się dnia pewnego,

            Gdy motyla mama jajeczka na listkach składała

            I nikomu się zbliżyć do nich nie pozwalała.

            Z tych małych jajeczek gąsienice się powykluwały,

            I listki dookoła ciągle obgryzały,

            Bo głodomory z nich były niebywałe

            i zawsze brzuszki lubiły mieć napęczniałe.

            Gdy urosły już odrobinę, to postanowiły odpocząć chwilę.

            Znalazły pod gałązką zakątek mały,

            gdzie dookoła kokonem się poowijały.

            I tak w tym kokonie przez tygodni kilka,

            siedziała sobie poczwarka motylka.

            Aż w końcu kokon popękał wszędzie,

            I zaraz z niego motylek będzie.

            Wyszedł powoli, nóżki rozprostował,

            Zaczął nagle latać, w powietrzu „szybował”,

            A potem kolorowe skrzydełka wystawił do słonka.

            Motylków zaraz będzie cała pełna łąka.

            Czy teraz już kochane dzieci wiecie,

            skąd motylki borą się na tym świecie?

            M. Tokarczyk i O. Adamowicz

             

            Porozmawiajcie na temat treści wiersza:

            - kto zastanawiał się skąd wziął się na świecie?

            - co złożyła na listku mama motyla?

            - co wykluło się z małych jajeczek?

            - w co owinęły się gąsienice?

            - co wykluło się z kokonu?

             

            • Układanie historyjki obrazkowej.

            Wydrukujcie obrazki historyjki. Ułóżcie je w odpowiedniej kolejności – nazwijcie kolejne etapy rozwoju motyla.

                                     

             

             

             

            • „Tajemnicze motyle” – ćwiczenia z kinezjologii edukacyjnej.

            Rysujcie w powietrzu kontury motyli dwiema rękami jednocześnie.

             

            • „Najpiękniejsze motyle świata” – prezentacja.

            Obejrzyjcie krótką prezentację przedstawiającą najpiękniejsze motyle świata, ich różnorodność i kolorystykę. Link do prezentacji poniżej:

            https://www.youtube.com/watch?v=Za1djTAb4qs

             

              1. „Wiosna na łące” – malowanie farbami z wykorzystaniem plastikowego widelca.

            Przygotujcie:
            - farby plakatowe,
            - plastikowe lub metalowe widelce,

            - pędzel,
            - kartki z bloku technicznego lub rysunkowego,
            - trochę wody,
            - talerzyki lub podstawki na farby.

             

            Namalujcie wiosenną łąkę. Do malowania wykorzystajcie plastikowe lub metalowe widelce, którymi możecie stemplować kwiaty, motyle, ptaki. Możecie zainspirować się pracami wykonanymi przez inne dzieci.

             

                           

              1. „Gdzie ukrył się motyl?” - zabawa dydaktyczna – określanie położenia przedmiotów w przestrzeni.

            Przygotujcie:

            - motylka wyciętego z kolorowego papieru.

             

            • Dziecko kładzie motylka zgodnie z poleceniem rodzica, np.:

            - połóż motylka na krześle,

            - połóż motylka pod łóżkiem,

            - połóż motylka za drzwiami,

            - połóż motylka obok telewizora, itp.
            Możecie korzystać z różnych mebli w domu. To dodatkowe ćwiczenie uwagi dziecka oraz pamięci słuchowej.

            • Zamiana ról – teraz dziecko wydaje polecenia – rodzic kładzie motylka. Dziecko ocenia – poprawnie czy nie.
            • Dziecko zamyka oczy. W tym czasie rodzic kładzie motylka w dowolnym miejscu. Dziecko po otworzeniu oczu, określa położenie motylka.

             

            Po tej zabawie wykonajcie zadanie z karty pracy.

            Karta pracy 1 do wydruku: karta_pracy_1(2).docx

             

             

            Zabawy 27.04.2020r.

             

            1. „Mieszkańcy łąki” – zagadki słowno – dźwiękowe.

             

            Dzisiaj proponuję Wam wycieczkę na wiosenną łąkę ze skrzatem Borówką. Obejrzyjcie film:

            https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

             

            • „Kogo możemy spotkać na łące?”

            Spróbujcie odgadnąć, kogo możecie spotkać na łące - dzieci odgadują zagadki i wskazują obrazki, które są ich rozwiązaniami:


            Dźwigam dom na grzbiecie, mam malutkie rogi,
            Chodzę bardzo wolno, czasem w poprzek drogi. (ślimak)


            Mam skrzydełka delikatne, tak jak płatki kwiatów,
            Lekko się unoszę nad łąką, gdy tylko zaświeci słonko. (motyl)


            Skacząc po łące szybko uciekam, gdy dziób bociana ujrzę z daleka. (żaba)

            Ledwie błyśnie słońce złote, słychać brzęk wesoły,
            To dla dzieci robią miodek, pracowite .................. (pszczoły)


            Błyszczą jej kropki w promieniach słonka, lata nad łąką a zwie się .......... (biedronka)

             

            Posłuchajcie też zagadek dźwiękowych:

            https://www.youtube.com/watch?v=bTB1mMxAjI8

            https://www.salamisound.com/pl/2276970-komary-lub-podobne-w-locie

            https://www.salamisound.com/pl/3052455-trzmiel-leci-nad-szklank%C4%85

             

            Zdjęcia do zagadek:

             

                      

             

                  

             

                   

             

             

            • „Mieszkańcy łąki”- zabawa dydaktyczna – opisywanie wyglądu wybranych owadów.
              Obejrzyjcie (w książkach przyrodniczych, encyklopediach, internecie) zdjęcia przedstawiające różne owady. Możecie wykorzystać obrazek w linku poniżej:

            owad.doc

                              

            Odpowiedzcie, jak wyglądają owady, czym odróżniają się od innych zwierząt, zwróćcie uwagę na ochronną rolę kolorów w świecie owadów, jak są zbudowane (sześć odnóży, czułki, ciało składające się z głowy, tułowia i odwłoku),  nazwijcie części ciała owada:

            - przeliczcie odnóża, czułki, kropki,

            - zwróćcie uwagę na zróżnicowany wygląd: głowy, tułowia, odwłoka,

            - wskażcie cechy wspólne: skrzydła, część odnóży, czułki.

             

             

            1. Ćwiczenia gimnastyczne – zabawy ruchowe - „Śpiewanki – gimnastykowanki”.

             

            Do dzisiejszych ćwiczeń przygotujcie: gazety lub kartki papieru, metalową miskę, drewnianą łyżkę.

            Przed ćwiczeniami proponuję krótką rozgrzewkę przy piosence:

            https://www.youtube.com/watch?v=351fw50UOn8&list=PL_4xN0YIF0GXvMJfTezGnC-AdlT-FPMIg&index=3

             

            • „Zamiana miejsc” – zabawa orientacyjno – porządkowa:

            Na mojej gazecie siedzę sobie (dziecko siada)
            Na mojej gazecie bębnię sobie (uderza o gazetę otwartą dłonią)
            Na mojej gazecie śpię sobie (kładzie się w wygodnej pozycji)
            A kiedy usłyszę ton (uderzenie drewnianą łyżką w metalową miskę)
            Szybko uciekam stąd (dziecko zamienia się miejscami z rodzicem/rodzeństwem).

            • „Czapeczka” – marsz z gazetą na głowie, tak aby nie upadła.

             

            • „Wokół gazety” – marsz wokół gazety, na przerwę (uderzenie drewnianą łyżką w metalową miskę) dziecko zatrzymuje się i kuca na gazecie.

             

            • Przeskoki nad gazetą (obunóż, jednonóż).

             

            • Siad klęczny – gazeta leży przed dzieckiem. Dłonie oparte na gazecie – przesuwanie gazety (do przodu, do tyłu), powrót do pozycji wejściowej.

             

            • „Jazda na gazecie” – siad na gazecie lub kartce A4, odpychanie się nogami, rękoma.

             

            • „Przekładaj kulkę” – dziecko zgniata gazetę formując kulkę - przekładanie papierowej kulki z dłoni do dłoni, pod kolanem itp.

             

            • „Skrętoskłony” – „leniwa ósemka”. W rozkroku kreślenie leniwej ósemki poczynając od lewej nogi.

             

            • W leżeniu przodem, tyłem przekładanie papierowych kul z dłoni do dłoni.

             

            • Popychanie papierowych kulek czołem w marszu na czworakach.

             

            • Podrzucanie, chwytanie kulek.

             

            • „Tor przeszkód” - pokonywanie toru przeszkód z gazet np. slalom, przeskoki.

             

            • Marsz z kulką pod brodą, wypuszczenie kulki do wyznaczonego kosza.

             

             

            1. „Motylek” - puzzle – ćwiczenie spostrzegawczości.

             

            Wydrukujcie dowolną kartę pracy korzystając z poniższego linku:

            https://eduzabawy.com/karty_pracy/puzzle2/wiosna10/

             

            Przetnijcie kartkę wzdłuż wyznaczonych linii, a następnie ułóżcie puzzle. Powodzenia!

             

            Dla chętnych proponuję labirynt, który możecie wydrukować:

            http://bystredziecko.pl/karty-pracy/labirynty/labirynt-kolowy-tr-pr-02.pdf

             

             

            W tym tygodniu możecie uzupełniać karty pracy z podręcznika:

            - 5 – latki –  do strony 13,

            - 4 – latki – do strony 9.

             

             

            Zabawy 24.04.2020r.

            1. „Ludzik” – aktywne słuchanie muzyki Mozarta z wykorzystaniem drewnianych pałek.

             

            Do tego zadania proponujemy wykorzystać drewniane łyżki lub patyki , klikamy w poniższy link i miłej zabawy!!!

             

            https://www.youtube.com/watch?v=P2qjAFSJ3wA

             

             

            1. „Skamieniałości” – odciskanie zabawek / przedmiotów w masie solnej.

             

            Drogie dzieci dziś proponujemy wspólnie z rodzicami zrobic masę solną a nastepnie odcisnąć w niej zabawki, własne dłonie , stopy czy liście ....co tylko chcecie. W ten sposób otrzymamy " skamieniałości".

             

                 

                                                                                                                   

             

             

            Poniżej link z przepisem na masę solną

            https://www.youtube.com/watch?v=ljIP06Xfbpg

             

             

            3. „Waga” - nauka na  rymowanki

             

            Dzisiaj w przedszkolu jest ważenie
            Bardzo ważne wydarzenie.
            Dzieci ważą wszystko w koło
            Zaraz zrobi się wesoło.
            Misia z lalką Ania waży
            Ciekawe co zauważy.
            Siedem klocków z samochodem
            Porównuje mały Olek.
            Basia kładzie dużą piłkę
            A na drugą szalkę – nitkę.
            Teraz wszyscy będą wiedzieć
            Co jest w górze – to jest lekkie
            Co na dole – to jest ciężkie.

             

             

             

            Zabawy 23.04.2020r.

            1. Skarby Ziemi – węgiel i sól” – wypowiedzi dzieci na podstawie opowiadania.

             

            Proszę zapytać dzieci czy pamiętają jakie skarby kryje w sobie ziemia a nastepnie przeczytać zagadki.

             

            W głębi ukryty
            Przez górników wydobyty
            Daje ciepło moc i światło
            A nazwę odgadniesz łatwo
            (węgiel)

             
            ,,Jak powstał węgiel?” –  po wypowiedziach dzieci  proponuję opowiedzieć krótką historyjkę a dzieci ilustrują ruchem treść opowieści według własnej inwencji twórczej.
            „Dawno, dawno temu, kiedy na Ziemi nie było jeszcze ludzi rosły u nas wielkie drzewa, które tworzyły ogromne lasy. Takich drzew nie ma już teraz w żadnym lesie. Między drzewami przesuwały się olbrzymie dinozaury, które dawno temu wyginęły. Drzewa rosły i po wielu latach przewracały się od starości. Łamały je burze i wichry, zalewały wody, przysypywała ziemia. Przez wiele lat leżały nieraz bardzo głęboko pod ziemią i zamieniały się powoli w twarde, czarne bryły. Jeszcze dziś można zobaczyć czasem na kawałku węgla ślady odciśniętych liści prastarych drzew”.


            Kopią ja w kopalni
            Kupują ją w sklepie
            Z nią każda potrawa smakuje najlepiej
            ( sól)

             

            Jak powstaje sól?

            Tym razem dla wyjaśnienia proponuję obejrzeć filmiki:

             

            https://www.youtube.com/watch?v=eCbYlOTb1mY

             

            https://www.youtube.com/watch?v=aaFaGIdMN8g

             

             

            2. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw ćwiczeń korygujących wady postawy.

             - Zanim przejdziecie do ćwiczeń gimnastycznch proponuję rytmiczną rozgrzewkę  :            https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

             

             

            Ćwiczenia przeciw bocznemu skrzywieniu kręgosłupa.

             

            Ćwiczenie 1.

            P.w.- Stanie, ręce wzdłuż tułowia.

            R. - Unoszenie wyprostowanych ramion w górę z jednoczesnym wspięciem na palcach stóp - wdech, opuszczenie ramion i stóp - wydech.

             

            Ćwiczenie 2.

            P.w. -Stanie z ramionami splecionymi na szyi, łokcie mocno odwiedzione w tył, głowa prosto.

            R. - Chodzenie na palcach ok. 2 minut.

             

            Ćwiczenie 3.

            P.w. -Stanie, ramiona wyprostowane i splecione dłońmi z tyłu tułowia, łopatki ściągnięte. Na głowie woreczek, wytrzymać ok. 2 minut.

             

            Ćwiczenie 4.

            P.w. - Siad klęczny, wyprostowanie tułowia, i ramion w górę -wdech. Skłon tułowia w przód z wysunięciem do przodu - wydech.

             

            Ćwiczenie 5.

            P.w.- Leżenie na plecach, ramiona splecione dłońmi na szyi, kończyny dolne wyprostowane.

            R. - Podciąganie naprzemienne kolan do łokci -prawe kolano do lewego łokcia ,-lewe do prawego. Noga bierna pozostaje wyprostowana.

             

            Ćwiczenie 6.

            P.w. -Leżenie na plecach, nogi zgięte w stawach kolanowych i biodrach. Ramiona splecione dłońmi spoczywają na brzuchu.

            R. - Przy głębokim wdechu wciągamy brzuch, a przy wydechu wypychamy brzuch w górę.

             

            Ćwiczenie 7.

            P.w. - Leżenie na brzuchu, dłonie splecione pod brodą, nogi wyprostowane.

            R. - Unoszenie w górę, ramion i tułowia.

             

            Ćwiczenie 8.

            P.w. - Leżenie na brzuchu.

            R. - Unoszenie naprzemienne wyprostowanych nóg w górę.

             

            Ćwiczenie 9.

            P.w. - Siad skrzyżny (po turecku), ramiona splecione na szyi.

            R. - Głowa odchylona w tył - wdech, skłon tułowia w przód - wydech.

             

            Ćwiczenie 10.

            P.w. - Leżenie na plecach, ramiona wzdłuż tułowia, kończyny dolne ugięte w stawach kolanowych i biodrowych, stopy dotykają podłoża.

            R. - Podnoszenie bioder.

             

             

            Ćwiczenia powtarzamy 5 - 10 razy.

             

            Objaśnienie znaków;

            P.w. - pozycja wyjściowa

            R. - ruch

             

            3. „Sól i jej właściwości” - zabawy badawcze.

             

            Badanie kryształków soli.

            Dzieci przy stolikach oglądają kryształki soli z wykorzystaniem lupy, badają je dotykiem, poznają ich smak. Podejmują próby określania ich koloru, faktury, twardości, smaku.

             

            „Tworzymy kryształy” - otrzymywanie soli ze słonej wody.

            Dzieci, otrzymują słoik z mocno ciepłą wodą. Samodzielnie wsypują sól do wody i mieszają sprawdzając czy się rozpuści. Dosypują soli tak długo, aż się rozpuszcza. Po przygotowaniu roztworu nasyconego, zawieszają patyczki z kosmatą wełna na słoiku, zanurzają wełnę w słonej wodzie i umieszczają słoiki na parapecie. Po paru dniach będą obserwować tworzące się na nitkach kryształki soli powstające pod wpływem odparowywania

            wody.

                                 

             

             

             

            Zabawy 22.04.2020r.

            1. „Co jest cięższe?” – zabawa dydaktyczna.

             

            Na początku proponuję rozwiązać zagadki. Rodzic czyta zagadki a dziecko wskazuje odpowiednią ilustrację przedstawiającej rozwiązanie.

             

            Co to za lusterko na zielonej łące?

            Przeglądają się w nim i chmurki i słońce.(staw)

             

            Błękitna wstążeczka pośród pól się wije.

            Płyną po niej łódki, wiele ryb w niej żyje.(rzeka)

             

            Szumią fale słonej wody, statki po nich pływają.

            Kąpią się ludzie dla ochłody i mewy w górze latają.(morze)

             

            Używamy jej do gotowania, mycia. Potrzebna

            jest ludziom, zwierzętom i rośliną do życia.(woda)

             

                           

                                                                         

             

             

            • „Co schowane jest w worku?” – określanie za pomocą dotyku przedmiotów znajdujących się w workach: Proszę przygotować np: kamień, klucz, piórko, korek, moneta, styropian, klocek i zgnieciona kartka papieru.

                      Dziecko próbuje po dotyku rozpoznać schowane w worku przedmioty.

            • Porozmawiajmy teraz z dziecmi na temat: Które z tych przedmiotów są ciężkie, a które nie i jak można to sprawdzić.( Dmuchanie na przedmioty leżące na stoliku. Obserwacja, jak jedne z nich spadają na podłogę, inne nie. Wyciągnięcie wniosku, że jedne spadły, bo są lekkie, a inne nie, bo są ciężkie.)

             

            • Przeprowadzenie eksperymentów z wodą – co pływa, a co tonie?.  Te same przedmioty  stolika, kolejno wrzucamy do przezroczystego pojemnika z wodą. Dzieci przewidują, wykorzystując doświadczenie z dmuchaniem, który przedmiot utonie, a który nie. Po przeprowadzonym doświadczeniu dzieci odpowiadają na pytania:

                         a)„ Jakie przedmioty utonęły?”

                         b)„Które nie utonęły?”

                         c) "Dlaczego jedne utonęły, a inne nie?”

             

            Wyciągnięcie wniosku, że przedmioty, które utonęły – są ciężkie, a przedmioty pływające na powierzchni – są lekkie.

             

            1. „Ziemia to wyspa zielona” – osłuchanie z piosenką.

             

            https://www.youtube.com/watch?v=-ZQTnkXpcCA

             

             

             

            1. „Waga” - konstruowanie z wieszaka i woreczków foliowych.

             

            Do wykonania tej wagi będziecie potrzebować  1 wieszak na ubrania oraz dwie foliowe torby.

            Ważcie dowolne przedmioty i starajcie się określić co jest cięższe a co lżejsze.

             

                                                       

             

             

             

             

             

            Zabawy 21.04.2020r.

            1. „Mali podróżnicy” – ćwiczenia słownikowe.

             

            Przed podróżą 

            Zanim w podróż się wybierzesz
            Spójrz do szafy co zabierzesz.
            Parę spodni... albo dwie,
            Bo pobrudzić mogą się.
            Trzy koszulki i dwa swetry
            (A dziewczynki także getry),
            Ciepłe bluzy – tę z kapturem
            I tę podszytą welurem.
            Majtek na każdy dzień nowe
            Oraz czapkę weź na głowę.
            Może płaszcz przeciwdeszczowy
            I parasol kolorowy...
            I do tego też kalosze
            Do walizki spakuj, proszę.
            Kilka par skarpetek z wełny...
            I już bagaż twój jest pełny!

            Nie zapomnij także mapy,
            Bo się podróż skończy na tym!

             

            Proszę teraz porozmawiać z dziećmi, o podróżach i podróżnikch  na podstawie wiersza. Ułatwieniem będą poniższe pytania:

            1 Podróżnik , kto to taki? Dlaczego podróżuje?

            2. Czy podróże są łatwe i bezpieczne?

            3. Jaki musi być podróżnik?

            4. Jakimi środkami transportu może podróżować?

            5. Co powinno się znaleźć w plecaku podróżnika?

            6. Czy chciałbyś być podróżnikiem?

            7. Czy pamiętasz z zajęć znanych podróżników i miejsca przez nich odkryte?( jeżeli dziecko nie pamięta proszę przypomnieć im te nazwiska):

            Krzysztof Kolumb- wyruszył w podróż morska i odkrył Amerykę

            Vasco da Gama- podróżując w ten sam sposób dotarł do Idii

            Ferdynand Magellan – był pierwszym człowiekiem , który opłynął dookoła kulę ziemską.

             

             

            „ Płyniemy dookoła świata”- zabawa tematyczna

            Dzieci , wyobraźcie sobie , że jesteście kapitanami załogi, która wybiera się w podróż dookoła świata. Zbudujcie dowolny pojazd, którym byście chcieli się wybrać w taką podróż-może to być statek, samolot, samochód… wykorzystajcie do tego przedmioty dostępne w waszym pokoju: krzesła, koce, klocki, materace….( czekamy na zdjęcia waszych pojazdówJ)

             

             

            1. „Planeta Ziemia” – malowanie przy pomocy „rosnących” farb.

            Do stworzenia planety za pomocą rosnących farb będziecie potrzebować: szablon ziemi, dwie kartki techniczne A4, rosnące farby w kolorze zielonym i niebieskim przepis na filmie potrzebna będzie: (sól, mąka, woda), patyczki do mieszania lub pędzelki, mikrofala lub piekarnik. Na wykończenie pracy biała i czarna farba.

             

            Poniżej link do wydruku szablonu ziemi, przepis na rosnące farby i sposób wykonania pracy:

            https://mojedziecikreatywnie.pl/2017/04/planeta-ziemia-praca-plastyczna/?fbclid=IwAR2djq-rg2LMrMiRvfyNrpMLADQ8X80EakB1nkPDfwKTIG7ih0lRNrhKt4U

             

             

             

            1. „Poszukiwacze skarbów – labirynt” - ćwiczenia graficzne ( karta pracy).

             

             

               karta_pracy(1).doc

             

             

            Zabawy 20.04.2020r.

            1. „Podróż do wnętrza Ziemi” – oglądanie bajki na komputerze.

             

            Dziś proponujemy dzieciom podróż do wnętrza Ziemi z pomocą  bajki do której link znajdziecie poniżej.

             Jednak zanim ją odtworzymy proponuję zapytać dzieci- Co to jest Ziemia? Co wiedzą na temat Ziemi?Proszę pozwolić dzieciom spróbować odpowiedzieć a następnie przytoczyć kilka faktów:

             

            - Ziemia to nasza planeta.

            - Ziemia to nasz dom.

            - Ziemia krąży dookoła Słońca.

            - Ziemia jest olbrzymia kulą.

            - Skarby Ziemi to: węgiel, złoto, siarka, woda, żelazo, metale, sól.

            - We wnętrzu Ziemi jest bardzo gorąco.

            - Ziemia składa się z wielu warstw. 

             

                                                  

             

            Po przeczytaniu wszystkich zdań rodzic informuje dziecko , że dzisiejsza podróż odbędzie się do wnętrza Ziemi.

            https://www.youtube.com/watch?v=dDJec5hpjzM

             

             

             

            1. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw ćwiczeń korygujących wady postawy.

             

            Ćwiczenia przeciw bocznemu skrzywieniu kręgosłupa.

             

            Ćwiczenie 1.

            P.w.- Stanie, ręce wzdłuż tułowia.

            R. - Unoszenie wyprostowanych ramion w górę z jednoczesnym wspięciem na palcach stóp - wdech, opuszczenie ramion i stóp - wydech.

             

            Ćwiczenie 2.

            P.w. -Stanie z ramionami splecionymi na szyi, łokcie mocno odwiedzione w tył, głowa prosto.

            R. - Chodzenie na palcach ok. 2 minut.

             

            Ćwiczenie 3.

            P.w. -Stanie, ramiona wyprostowane i splecione dłońmi z tyłu tułowia, łopatki ściągnięte. Na głowie woreczek, wytrzymać ok. 2 minut.

             

            Ćwiczenie 4.

            P.w. - Siad klęczny, wyprostowanie tułowia, i ramion w górę -wdech. Skłon tułowia w przód z wysunięciem do przodu - wydech.

             

            Ćwiczenie 5.

            P.w.- Leżenie na plecach, ramiona splecione dłońmi na szyi, kończyny dolne wyprostowane.

            R. - Podciąganie naprzemienne kolan do łokci -prawe kolano do lewego łokcia ,-lewe do prawego. Noga bierna pozostaje wyprostowana.

             

            Ćwiczenie 6.

            P.w. -Leżenie na plecach, nogi zgięte w stawach kolanowych i biodrach. Ramiona splecione dłońmi spoczywają na brzuchu.

            R. - Przy głębokim wdechu wciągamy brzuch, a przy wydechu wypychamy brzuch w górę.

             

            Ćwiczenie 7.

            P.w. - Leżenie na brzuchu, dłonie splecione pod brodą, nogi wyprostowane.

            R. - Unoszenie w górę, ramion i tułowia.

             

            Ćwiczenie 8.

            P.w. - Leżenie na brzuchu.

            R. - Unoszenie naprzemienne wyprostowanych nóg w górę.

             

            Ćwiczenie 9.

            P.w. - Siad skrzyżny (po turecku), ramiona splecione na szyi.

            R. - Głowa odchylona w tył - wdech, skłon tułowia w przód - wydech.

             

            Ćwiczenie 10.

            P.w. - Leżenie na plecach, ramiona wzdłuż tułowia, kończyny dolne ugięte w stawach kolanowych i biodrowych, stopy dotykają podłoża.

            R. - Podnoszenie bioder.

             

             

            Ćwiczenia powtarzamy 5 - 10 razy.

             

            Objaśnienie znaków;

            P.w. - pozycja wyjściowa

            R. - ruch

             

            1. „Bazgrolnik przedszkolaka” - zabawy z liczeniem.

             

             

                  

             

            karta_1(6).doc

            karta_2(5).doc

            karta_3(3).doc

             

            Zabawy 17.04.2020r.

            1. „Poczuj rytm” – gra na instrumentach niekonwencjonalnych.

             

            Przygotujcie:

            - 2 drewniane łyżki lub patyczki (mogą być kredki drewniane), pudełko plastikowe i tekturowe, metalowy garnek, rolki po ręcznikach papierowych, gumki recepturki, koszyczek, miskę, szklanki z wodą i łyżeczki.

             

            Proponujemy dzisiaj grę na instrumentach niekonwencjonalnych, a więc takich, które możemy wykonać sami, wykorzystując dostępne w domu przedmioty i materiały.

            Na początek proponujemy zabawy rytmiczne przy akompaniamencie instrumentu.

            Włączcie się do zabawy, wykonujcie dokładnie polecenia prowadzącej.

             

            Link do zabaw rytmicznych:

            https://www.youtube.com/watch?v=x9F1oqntz_o

             

            Wykorzystując samodzielnie wykonane instrumenty, wykonajcie ćwiczenia:

             

            • „Deszcz, ulewa, burza” – gra z wykorzystaniem drewnianych patyczków (kredek) i metalowej miski.

            Dziecko najpierw uderza delikatnie patyczkami o podłogę lub miseczkę (mały deszcz), potem uderza coraz mocniej (ulewa), aż w końcu uderza bardzo mocno (burza).

             

            • „Poczuj rytm” – gra na „gitarze” z pudełka lub koszyczka

            Aby wykonać „gitarę” należy założyć gumki recepturki na pudełko lub koszyczek plastikowy.

            Rodzic wyklaskuje prosty rytm, np. .  .  .  ., ..  ..  ..  .., itp., a dziecko powtarza go grając na swojej gitarze.

             

            • „Gramy na szklankach” – nalejcie do kilku szklanek (najlepiej takich samych) wodę ( w każdej szklance inną ilość), do łyżeczki na końcu przyklejamy taśmą sznureczki. Dziecko trzymając łyżeczki za sznureczki delikatnie uderza o brzegi szklanek i nasłuchuje, jakie dźwięki się wydobywają.

            Możemy dziecko w czasie zabawy spytać, która szklanka wydaje wysoki dźwięk, a która niski i dlaczego?

             

            1. „Bajka o robotach” – rysowanie kredkami i mazakami książeczki o robotach.

             

            Przygotujcie:

            - kartki papieru (przecięte na pół), mazaki, kredki.

            Sklejcie lub zszyjcie zszywaczem kartki tak, aby powstała książeczka. Poproście, aby dziecko wymyśliło bajkę o robotach. Na pierwszej stronie książeczki napiszcie tytuł bajki i imię autora. Zachęćcie dziecko do zilustrowania bajki (możecie pomóc dziecku w rysowaniu trudniejszych elementów).

            Powodzenia!

             

             

            1. „Ułóż tak, jak słyszysz” - zabawa dydaktyczna – układanie rytmu wg instrukcji słownej.

             

            Przygotujcie:

            - figury wycięte z papieru, ewentualnie mogą być nakrętki od butelek w różnych kolorach i wielkościach.

            Ułóżcie przed dzieckiem, np.  koło- kwadrat-koło- kwadrat- dziecko układa w takiej samej kolejności głośno określając kolor lub kształt, np. koło – kwadrat – koło - kwadrat. Utrudniając zadanie dokładamy jeszcze inny kolor lub kształt.

            Następnie poproście, aby dziecko ułożyło rytm wg Waszej instrukcji słownej, np. połóż czerwony kwadrat – 2 zielone koła, czerwony kwadrat, dwa zielone koła, itd.

             

             

            Dodatkowo dziecko może wykonać zadanie z karty pracy – do pobrania w formacie pdf.

             

             

             

             

            Dzieci mogą wykonać również zadania z kart pracy z podręcznika cz. 4:

            - 5 – latki – str. 5 – 7

            - 4 – latki – str. 4 - 5

             

             

             

            Zabawy 16.04.2020r.

            1. „W świecie komputerów” – bezpieczne zabawy z komputerem.

             

            • Rozmowa na podstawie wiersza S. Karaszewskiego

             

            Przeczytajcie wiersz.

            „Mój kolega komputer”(Stanisław Karaszewski)

            Mam komputer supernowy

            Z monitorem kolorowym,

            Klawiaturą, stacją dysków

            I malutką, zwinną myszką!

            Mój komputer, mój komputer,

            On jest super, super, super!

            On najlepszym jest kolegą,

            nie potrzeba mi innego!

            Och! Ach! Och! Ach!

            To najlepszy kumpel w grach!

            Nagle, rety! Co się dzieje?!

            W komputerze coś szaleje,

            Wirus groźny niesłychanie

            Pożarł program, połknął pamięć!

            Wirus popsuł mi komputer,

            Już komputer nie jest super!

            Ale za to mam dobrego,

            Mam kolegę prawdziwego!

            Och! Ach! Och! Ach!

            To najlepszy kumpel w grach.

             

            Zainicjujcie rozmowę na temat treści wiersza:

            - Kim dla chłopca był komputer?

            - Jak wyglądał komputer?

            - Co zrobił wirus?

            - Kiedy chłopiec zrozumiał, że komputer nie zastąpi prawdziwego kolegi?

             

            • „Do czego służy komputer?” – rozmowa.

            Poproście, aby dziecko powiedziało, do czego wykorzystuje się komputery. Porozmawiajcie z nim na temat pozytywnego i negatywnego wpływu używania komputerów. Zwróćcie uwagę na zagrożenia wynikające z korzystania z internetu. Zachęćcie do obejrzenia wybranych bajek z cyklu „Owce w sieci” przeznaczonych dla dzieci, zawierających treści dotyczących zagrożeń.

             

            Link do bajek: 

            https://www.saferinternet.pl/materialy-edukacyjne/materialy-multimedialne/owce-w-sieci.html

                       

            • „Zabawy z komputerem” - Przypomnijcie dziecku, że można korzystać z bezpiecznych stron przeznaczonych dla dzieci, np.:

            www.necio.pl

            www.przedszkolaki.pl

            www.sieciaki.pl

             

            Dzieci mogą zagrać w wybraną grę, np. Konstruktor ze strony: www.necio.pl

             

            1. Ćwiczenia gimnastyczne - „Gimnastyka przedszkolaka” - zumba – ćwiczenia z wykorzystaniem muzyki.

             

            Proponujemy Wam dzisiaj ćwiczenia ruchowe przy muzyce tanecznej. Poskaczcie, poruszajcie się – rozładujcie swoją energię!

            Włączcie muzykę:

            https://www.youtube.com/watch?v=k2hBMkZuvP8

             

            1. „Kodowany obrazek” - kolorowanie wg wzoru – elementy kodowania.

             

            Wydrukujcie karty pracy. Pokolorujcie obrazki wg kodu

            karta_pracy_1(1).docx

            KODOWANIE-SLONCE.pdf

             

            Zabawy 15.04.2020r.

             

             

            1. „Poszukiwacze figur” – zabawa dydaktyczna.

             

            • Dzisiaj proponujemy zabawę z figurami geometrycznymi.

            Przygotujcie figury geometryczne wycięte z kolorowego papieru: 1 duże koło, 3 małe koła, 1 duży kwadrat, 1 duży trójkąt, 2 małe trójkąty, 4 małe prostokąty.

             

            Przeczytajcie dziecku wiersz p.t. „Pajacyk” M. Platy:


            Hop – rączki w górę,
            Hop – rączki w dół.
            Co to za dziwny skaczący stwór?

            Jest koło, kwadrat,
            Prostokąt jest śliczny.
            To nasz pajacyk geometryczny.
            Głowa okrągła jest jak piłeczka,
            a na tej głowie trójkątna czapeczka.

            Kwadrat to brzuszek.
            Oczy i nosek są okrąglutkie jak groszek.

            Rączki i nogi pajaca – to prostokąciki,
            na nich z trójkątów  małe buciki.

            Figur przeróżnych ułóż kilka
            I już jest pajacyk , co skacze jak piłka.  

             

            Po przeczytaniu wiersza proponujemy krótką rozmowę na jego temat:

            • Jakie figury geometryczne wystąpiły w wierszu?
            • Co powstało z figur geometrycznych?
            • Z jakiej figury geometrycznej pajacyk miał głowę, czapeczkę, brzuszek, oczy i nosek,  nogi, buciki?

             

            Dziecko układa pajaca z wyciętych figur, nazywa je.

             

            • „Znajdź figurę” – zabawa dydaktyczna:

            Rozłóżcie wszystkie figury na podłodze. Skaczcie pomiędzy figurami. Na hasło wypowiedziane przez rodzica: Kwadrat! – dziecko szybko wskakuje na właściwą figurę. Za każdym razem zmieniamy hasło.

             

            • Jeśli macie drukarkę, wydrukujcie kartę pracy:

             

            https://docs.wixstatic.com/ugd/2a0427_a9e8bb1f279849c8af84f70539b1a05c.pdf

             

            Policzcie figury, z których został ułożony pajac i robot na obrazku, a następnie narysujcie obok każdej figury odpowiednią liczbę kresek. Pokolorujcie obrazki.

             

             

            1. „Maszynista - zuch” –  zabawa rytmiczna przy piosence.

            Po wykonaniu zadań proponujemy zabawę rytmiczną z panem Miłoszem. Nauczcie się piosenki „Maszynista – zuch”, przyłączcie się do zabawy. Życzymy Wam dużo radości!

            Link do zabawy z piosenką:

             

            https://www.youtube.com/watch?v=i76ClBnx2Ik

             

            1. „Czego brakuje?” - ćwiczenie spostrzegawczości.

             

            Do zabawy przygotujcie:

            • dowolne przedmioty (najlepiej, by znacząco różniły się od siebie – zabawki, przedmioty codziennego użytku, itp.)

             

            Ułóżcie wszystkie przedmioty na podłodze, blisko siebie (maksymalnie 5-8). Pozwólcie dziecku przyjrzeć się „ekspozycji” i zapamiętać, co zawiera. Następnie zadaniem dziecka jest odwrócenie się lub zamknięcie oczu, a w tym czasie chowamy jeden przedmiot i zmieniamy ułożenie pozostałych. Teraz dziecko ma odgadnąć, czego brakuje. Stopień trudności można zmieniać, co pewien czas dodając nowe elementy do „zbioru”.

             

             

             

             

             Zabawy 14.04.2020 r.

            Witamy serdecznie po świętach! Czas wracać do pracy!

            Dzisiaj bawimy się z robotami.

             

            1. „W mieście robotów” – zabawa badawcza z wykorzystaniem opowiadania.

             

            • Rozmowa na podstawie opowiadania.

            Proszę przeczytać dziecku opowiadanie K. Rozpędek „W mieście robotów”.

             

            W dalekiej krainie, za siedmioma górami, za ośmioma morzami znajdowało się miasto robotów. Miasto pełne było przeróżnych robotów, które żyły w nim już od bardzo dawna. Wszystkie roboty, aby mogły prawidłowo i sprawnie poruszać się, potrzebowały smaru. Roboty żyły w zgodzie, szanowały się i pomagały sobie w potrzebie. Nikomu niczego nie brakowało. Roboty potrafiły poradzić sobie z każdym problemem. Pewnego dnia ten ład został zburzony przez stworzenia nazywane przez roboty magnesami. Przyciągały one wszystko, co spotkały na swojej drodze, niszcząc przy tym miasto robotów. Roboty były   zrozpaczone, ale postanowiły, że same wszystko odbudują. Mimo smutku i żalu zorganizowały zebranie, na którym obmyśliły plan odbudowy krainy. Roboty zaplanowały wszystko od początku. Odbudowały pocztę, kino, aptekę, dworzec, sklepy i restauracje. Na obrzeżach miasta roboty zbudowały swoje domki. Dzięki pracowitości i wytrwałości udało się im odbudować miasto. Zbudowały również centrum dowodzenia miastem, dzięki któremu mogły obserwować, czy nie zbliża się do niego zagrożenie, aby już nigdy więcej
            nie dopuścić do ataku Magnesów. Roboty postanowiły także wykonać osłonę  antymagnesową, jednak nie wiedziały, który materiał nadawałby się do tego najlepiej. Testowały wszystko, dopóki nie odnalazły idealnego tworzywa, które uchroni je przed magnesami. Od tej pory roboty żyły w spokoju.

             

             

            Po wysłuchaniu opowiadania zainicjujcie rozmowę:

            - Co to jest robot?

            - Czy spotykamy roboty w sklepie, na ulicy czy widzimy tylko w telewizji lub internecie?

            - Jak poruszają się roboty?

            - Czego potrzebowały roboty z opowiadania, aby poruszać się sprawniej?

            - Czy istnieją na naszej planecie miasta robotów?

            - W czym roboty mogą nam pomóc?

             

            • „Przyciąganie, odpychanie” – zabawa badawcza z magnesami zainspirowana opowiadaniem.

            Przygotujcie:

            - dowolne magnesy (lodówkowe, sztabkowe, podkowiaste, itp.), kartkę papieru, przedmioty drewniane: patyk, deska do krojenia, przedmioty metalowe: spinacze, monetę, przedmioty plastikowe: klocek, zabawka.

                       

            Dzieci sprawdzają reakcję magnesu z innymi przedmiotami (czy magnes przyciąga czy odpycha, czy w ogóle nie reaguje). Próbują odpowiedzieć na pytanie: z czego wykonane były roboty i ich miasto, a z czego mogła być tarcza antymagnesowa?

            Wniosek: magnes przyciąga przedmioty wykonane z metalu, a zatem roboty i ich miasto były metalowe, a tarcza antymagnesowa może być zbudowana z plastiku lub drewna.

             

            1. „Nasze roboty” – konstruowanie z tekturowych pudełek i innych nieużytków.

             

            Proponujemy wykonanie własnych robotów z materiałów dostępnych w domu.

            Przygotujcie, np.:

            - plastikowe butelki, pudełka po butach, herbacie, paście, rolki po papierze toaletowym, ręcznikach, nakrętki po napojach, puszki, gazety, folię aluminiową, druciki kreatywne, itp.

             

            Możecie zainspirować się pomysłami zaczerpniętymi z internetu:

                

             

             

            1. „Mówię jak robot” - zabawa dźwiękonaśladowcza.

             

            Wyobraźcie sobie, że jesteście robotami z miasteczka robotów. Poruszajcie się jak roboty – wykonując kanciaste ruchy, witajcie się z rodzicami lub rodzeństwem zginając ciało w pół, pozostańcie tak bez ruchu. Wypowiadajcie swoje imię lub dowolne słowa, całe zdania sylabami, np. ma – ma, Na – sto – le – sto – i – ma – ły – wa – zon, itp.

             

            Do tej zabawy możecie wykorzystać podkład muzyczny. Link do muzyki poniżej:

             

            https://www.youtube.com/watch?v=JEng5t8Ds_s

             

            Dodatkowo wykonajcie zadania w kartach pracy cz. 4:

            - 5 – latki – str. 4 – 5,

            - 4 – latki – str. 3.

             

             

             

             

            Zabawy 10.04.2020r. 

            1.„Ręce w górę” – zabawa ruchowa przy muzyce.

             

            Dziś zaczynamy od wygibasów. Zachęcam, aby kliknąć link poniżej i trochę się poruszać J

            https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

             

             

            2. „Kurczaczek” – wycinanie z kolorowego papieru.

             

            Ostatnio dzieci wykonały piękne zające, dlatego dziś proponuję kurczaczka, który też kojarzy nam się ze świętami wielkanocnymi.

             

            Potrzebne materiały: żółte i czerwone kartki, papierowy talerzyk lub drewniane patyczki ( jeżeli nie ma można wyciąć „ patyczki” z papieru), mazaki, lub kredki, klej.

            Poniżej dwa sposoby wykonania i do dzieła!!!

             

                                                 

             

            3. „Dokończ rytm” - zabawa dydaktyczna

             

                                         

             

            Dokończcie powtarzające się rytmy

            karta1.doc

            karta2.doc

             

            -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

             

            Życzą Pani Ania i Pani Anetka

            --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

             

            Zabawy 09.04.2020r.

            1„Od jajka do kury” – historyjka obrazkowa.

             

            Proszę pokazać dzieciom obrazki i poprosić ,aby się chwilę im przyjrzały po czym  spróbowały opowiedzieć co widzą na ilustracjach ustalając kolejność zdarzeń. ( proszę zwracać uwagę, aby dzieci wypowiadały się pełnym zdaniem)

             

                                                 

                                                                

             

             

            Jeżeli dziecku będzie trudno samodzielnie opowiedzieć , może to zrobić rodzic a dziecko wskazuje kolejno odpowiednie ilustracje.

            Była sobie kura.

            Ta kura zniosła jajko.

            Kura przez jakiś czas wysiadywała jajka.

            Skorupki jajek zaczęły pękać.

            Z jajek wykluły się malutkie kurczątka.

             

             

            2. Ćw. gimnastyczne – tor przeszkód.

             

            Dzisiaj proponuję powtórzyć tor przeszkód z poniedziałku:

             

             

            1. Na dywanie rozkładamy sześć złożonych ręczników. Zadanie polega na przebiegnięciu w taki sposób, aby stopy stawiać tylko na tych ręcznikach. Równie dobrze możecie użyć skrawków materiałów, kartek, maskotek cokolwiek co podsunie Wam wyobraźnia, a na czym da się postawić nogę.

             

             2.  Wspinaczka. Można wykorzystać do tego ćwiczenia  pufę. Jeśli takiej nie macie możecie rozłożyć poduszki i kołdrę i przykryć je kocem.

             

             3.  Slalom. Ustawiamy 5 pustych butelek plastikowych. Zadanie polega na przebiegnięciu slalomem po tej trasie. Zamiast butelek możecie użyć np. maskotek.

             

             

             4.  Czołganie. Możecie wykorzystać duże krzesło lub dziecięcy stolik – dziecko może się pod nim czołgać lub przejść na czworaka. Z pewnością nadaje się także duże kartonowe pudełko – można wejść jedną stroną i wyjść drugą.

             

            5.  Kolejne zadanie to wejście na krzesełko i zeskoczenie z niego.

             

             6.  Rzucanie do celu. Dziecko staje na specjalnie wyznaczonym miejscu   i próbuje wrzucić balon do  postawionej przed nim miski. Zamiast balonów można wykorzystać piłki, maskotki

             

            Przemierzając tor  liczyć dziecku  czas na stoperze. Zabawa na czas jest zdecydowanie ciekawsza.

             

             

            3. „Gumowe jajko” - doświadczenie z jajkiem.

             

            Do doświadczenia potrzebujemy: 1 surowe jajko, szklanka  ocetu,
            Do szklanki wlewamy ocet  , wkładamy jajko do szklanki z octem tak aby było całe zanurzone.  Przykrywamy szklankę talerzykiem i zostawiamy na 24 godziny. Po upływie 24 godzin należy ostrożnie wyjąć oba jajko ze szklanki, umyć je pod bieżącą wodą i wziąć do ręki. Następnie  lekko ściskamy, oglądamy pod światło a nawet delikatnie odbijamy jajka od stołu.

             

            Proponuję zadawać dzieciom pytania w trakcie obserwacji i po uzyskaniu efektu końcowego.

             

            - Co się dzieje z jajkiem pod wpływem octu? (tworzą się pęcherzyki gazu)
            - Co się stało po 24 godzinach ze skorupką jajka zanurzonego w occie,

            Dla ułatwienie możecie włączyć dzieciom krótki filmik instruktażowy. Link poniżej :

            https://www.youtube.com/watch?v=rjeG_CQLLmg

             

             

             

             

             

            Zabawy 08.04.2020r. 

                       

                         1.„Pisanki w koszyku” – zabawa dydaktyczna –  liczenie ,porównywanie liczebności.

             

            Zanim przejdziemy do wykonania kart pracy przypomijmy sobie jak liczymy, dodajemy i odejmujemy   "Bajka Gilusia -odcinek 33.Proste działania matematyczne: dodawanie i odejmowanie"Wam w tym pomoże.

             

            Wystarczy kliknąć poniższy link :

            https://www.youtube.com/watch?v=xu8zcsTCimg

             

            Czas poćwiczyć.Wykonaj poniższe karty pracy.

                             

             

            karta_1(4).doc

            karta_2(2).doc

            karta_3(1).doc

             

             

            2.„Zając malowany” – osłuchanie z piosenką

             

            https://www.youtube.com/watch?v=4u4Jh7n0FDg

             

            Na kubeczku z porcelany

            mieszka zając malowany.

            Kiedy tylko się poruszy

            to w herbacie moczy uszy.

            Mówię Wam, mówię Wam,

            co ja z tym zającem mam.

             

            Siedzi zając na kubeczku,

            lewą nogę moczy w mleczku.

            Ale mleczko nie dla niego

            on by wolał coś innego.

            Mówię Wam, mówię Wam,

            co ja z tym zającem mam.

             

            Wytarł zając mokre uszy,

            zrobił cztery wielkie susy.

            Usiadł w lesie na polanie

            co ja teraz powiem mamie?

            Co ja teraz powiem? Co? No co?

             

             

             

             

             

            3.„Deszczyk” - masażyk na podstawie wiersza.

             

            Słońce świeci (delikatne głaskanie po plecach)

            Kroczą słonie (delikatne uderzanie otwartymi dłońmi)

            Pędzą konie po betonie (uderzanie pięściami)

            Płynie sobie kręta rzeczka (naśladowanie biegu rzeki)

            Przeszły panie na szpileczkach (dotykanie czubkami palców)

            Z gryzącymi pieseczkami (delikatne szczypanie)

            Pada bardzo drobny deszczyk (dotykanie opuszkami palców)

            Czy poczułeś dreszczyk? (gwałtowne zsunięcie rąk po plecach w dół)

             

             

             

            Zabawy 07.04.2020r.

            1. Już Wielkanoc” – rozmowa kierowana na podstawie wiersza.

             

            „Już Wielkanoc" M. Majchrzak

             

            Święta, Święta Wielkanocne,

            jak wesoło, jak radośnie.

             

            Już słoneczko mocno grzeje,

            miły wiatr wokoło wieje.

             

            Rośnie trawa na trawniku,

            żółty żonkil w wazoniku.

             

            Na podwórku słychać dzieci,

            ach, jak dobrze, że już kwiecień.

             

            A w koszyczku, na święcone

            jajka równo ułożone.

             

            Śliczne, pięknie malowane,

            różne wzory wymyślone.

             

             Rozmowa w oparciu o wiersz: 

             

            1.     Jakie święta się zbliżają?

            2.     Jaki mamy miesiąc?

            3.     Jaka jest pogoda?

            4.     Co znajduje się w koszyczku?

            5.   Co jeszcze wkładamy do koszyczka wielkanocnego?

             

             

            2. „Wielkanocny zajączek” – konstruowanie z rolek po papierze toaletowym.

             

             

            Aby wykonać zajączki wystarczy pomalować rolki i poczekać, aż wyschną. Następnie przyklejamy wszystkie elementy buzi – uszy, oczy, nos, ząbki i dorysowujemy wąsy.

             

                                            

             

             

            3. Taniec kurcząt w skorupkach” - zabawa inscenizowana do muzyki poważnej M. Musorgskiego.

             

            Poniżej link z propozycją zabawy.

             

            https://www.youtube.com/watch?v=_tIGCNJWqVw

             

             

             

            Zabawy 06.04.2020r.

            1. „Wielkanocne zwyczaje” – wypowiedzi dzieci na podstawie prezentacji i własnych doświadczeń.

             

            Obejrzyjcie wspólnie z dzieckiem krótką prezentację i porozmawiajcie na temat wielkanocnych zwyczajów, odwołując  się do własnych doświadczeń.

             

            https://www.youtube.com/watch?v=r-to1UXYMUA

             

             

            1. Ćw. gimnastyczne – tor przeszkód.

             

            Poniżej zamieszczony jest  przykładowy tor przeszkód jaki możecie Państwo zrobić w warunkach domowych ale możecie równie dobrze sami go stworzyć wg własnego pomysłu.

             

            1. Na dywanie rozkładamy sześć złożonych ręczników. Zadanie polega na przebiegnięciu w taki sposób, aby stopy stawiać tylko na tych ręcznikach. Równie dobrze możecie użyć skrawków materiałów, kartek, maskotek cokolwiek co podsunie Wam wyobraźnia, a na czym da się postawić nogę.

             

             2.  Wspinaczka. Można wykorzystać do tego ćwiczenia  pufę. Jeśli takiej nie macie możecie rozłożyć poduszki i kołdrę i przykryć je kocem.

             

             3.  Slalom. Ustawiamy 5 pustych butelek plastikowych. Zadanie polega na przebiegnięciu slalomem po tej trasie. Zamiast butelek możecie użyć np. maskotek.

             

             

             4.  Czołganie. Możecie wykorzystać duże krzesło lub dziecięcy stolik – dziecko może się pod nim czołgać lub przejść na czworaka. Z pewnością nadaje się także duże kartonowe pudełko – można wejść jedną stroną i wyjść drugą.

             

            5.  Kolejne zadanie to wejście na krzesełko i zeskoczenie z niego.

             

                       6.  Rzucanie do celu. Dziecko staje na specjalnie wyznaczonym miejscu  i próbuje wrzucić balon do                           postawionej przed nim miski. Zamiast balonów można wykorzystać piłki, maskotki

             

            Przemierzając tor  liczyć dziecku  czas na stoperze. Zabawa na czas jest zdecydowanie ciekawsza.

             

             

            3.„Pisanka” - ćwiczenia grafomotoryczne


            pisanaka.doc

             

             

            Zabawy 03.04.2020r.

            1. „Parasolka” – konstruowanie z papieru kolorowego.

            Przygotujcie: białą kartkę z bloku technicznego, kolorową kartkę z bloku rysunkowego, nożyczki, klej, czarny marker, kredki lub mazaki, dowolne naklejki.

            Rączkę parasolki możecie narysować markerem. Kredkami lub mazakami narysujcie deszcz. Na białą kartkę możecie nakleić lub narysować postać, która będzie trzymać parasol.

             

            Instrukcja wykonania parasolki w linku poniżej:

             

            https://www.youtube.com/watch?v=hKvNXzIi-dY

             

             

            1. „Zabawa z gazetami” – zabawa rytmiczna przy muzyce z wykorzystaniem gazet.

            Przygotujcie: gazetę.

            Przypomnijcie sobie zabawę przy muzyce z wykorzystaniem gazet.

             

            Link poniżej:

             

            https://www.youtube.com/watch?v=-v3t0Ks0dQk

             

            1. „Dźwięki natury” - zabawa relaksacyjna.

            Zachęcamy, aby rodzice przeczytali dziecku dowolną bajkę przy dźwiękach natury.

             

            Link poniżej:

             

             

             

            Wykonajcie zadania w kartach pracy:

            • 5 – latki – str. 56
            • 4 – latki – str. 41

             

             

             

            Zabawy 02.04.2020r.

            1.  „Wietrzyk, wiatr, wicher” – rozmowa na podstawie wiersza J. Kulmowej „Wiosenny wietrzyk”.

            Proponujemy Wam dzisiaj porozmawiać o wietrze. Jeśli dzieci obserwują pogodę i zaznaczają w kalendarzu pogody, to na pewno zauważyły, że od kilku dni mamy wiatr.

            Przeczytajcie dzieciom wiersz J. Kulmowej pt. „Wiosenny wietrzyk” - zwróćcie uwagę na wyrazy w których słychać wiatr.

            “Wiosenny wietrzyk”

            Mały wietrzyk wiosenny

            ledwie w drzewach zaszumi,

            ledwie w krzakach zamruczy,

            jeszcze gwizdać nie umie,

            jeszcze się uczy.

            znalazł szczerbę w płocie- zaświstał.

            Znalazł listki- zapiał na listkach.

            Czasem w suchych  gałęziach zatrzeszczy

            Czasem nuci, gdy zagra mu deszczyk.

            Albo szemrze w zeszłorocznej trawie.

            Albo szepcze tak, że milczy prawie.

            Ludzie mówią wtedy : nie ma wietrzyka.

            A on jest.

            Tylko słucha słowika.

            Proponujemy, aby dzieci odpowiedziały:

            • W  jakich wyrazach było słychać wiatr?
            • Spróbuj wydać z siebie te odgłosy.
            • Jak powstaje i skąd się bierze wiatr?
            • Jakie są wiatry? (bryza, wicher, halny, tornado)
            • Jaki wpływ na otoczenie może mieć silny wiatr?

            „Pobaw się w wiatr” – ćwiczenia oddechowe - dmuchając piórko, skrawek papieru czy bibułki utrzymaj je jak najdłużej w powietrzu. Brawo jesteś świetnym wietrzykiem!

            „Wirujący wiatr” – dziecko rysuje kredkami obiema rękami równocześnie na kartce papieru wiatr (dowolne ruchy rąk np.: koła, linie proste, faliste - jakie dziecko samo wybierze). Na tak powstałej pracy utwórz obrazek (pejzaż) używając flamastrów, kredek ,bądź nożyczek i kolorowego papieru.

            1. Ćwiczenia gimnastyczne

            Wykonaj ćwiczenia:

            • przejdź pod krzesłem jak wiatr,
            • wiatr omija domy - zrób slalom między klockami na podłodze na czworakach,
            • wiatr porywa rzeczy - próbuj podnieść palcami stóp: chusteczkę, skarpetkę, ołówek.
            •  
            1. „Tornado w szklance wody” - zabawa badawcza.

            Proponujemy, aby dzieci wykonały doświadczenie:

            wlej do wysokiej szklanki (do 2/3 objętości) wodę gazowaną. Energicznie zamieszaj wsypując trochę soli. Powstaną pęcherzyki, które uformują tornado. Co zaobserwowałyście?

             

            W podobny sposób powstaje zjawisko tornada w naturalnym środowisku: powstaje z chmury burzowej, ciepłe powietrze wznosi się z bardzo dużą prędkością, w dół schodzi chłodne i tworzy się wirujący lej.

             

            Wykonajcie zadania w kartach pracy:

            • 5 – latki - str. 54 – 55
            • 4 – latki – str. 40

             

            Zabawy 01.04.2020r.

             

            1. „Deszczowe kropelki” - zabawa dydaktyczna doskonaląca umiejętność liczenia i dodawania.

            Przygotujcie:

            Kropelki w dwóch wielkościach, wycięte z niebieskiego papieru (10 dużych i 10 małych)

            Rozsypcie po 5 kropelek na dywanie. Zadaniem dzieci jest zaklasyfikowanie kropel deszczu według wielkości do odpowiednich zbiorów i policzenie ich w każdym zbiorze.

             

            „Ile kropel deszczu spadło?” – zadania

            Rodzic lub dziecko może samodzielnie wymyślać zadania, np.:

            • Spadło 5 małych i 5 dużych kropel. Ile wszystkich kropel spadło?
            • Spadły 4 małe krople i 3 duże krople. Ile kropel spadło?

            Dziecko podaje rozwiązanie zadania (można użyć wycięte kropelki).

             

             „Deszczowe kropelki” – układanie rytmu według wzoru:

            Dziecko układa rytm według wzoru:

            mała – duża, itd.

            duża – mała – mała, itd. 

            duża – duża – mała – mała, itd.

            Następnie dziecko wychodzi, rodzic zabiera jedną kropelkę: dużą lub małą. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie, jakiej wielkości kropelka zniknęła.

             

            1. „4 pory roku – deszcz, śnieg, wiatr” – osłuchanie z piosenką.

            Zapoznajcie się z piosenką, możecie śpiewać ją codziennie rano.

            Link do piosenki poniżej:

                       

                       https://www.youtube.com/watch?v=pptRuejoWOY

             

            1.  „Chmury na niebie” - ćwiczenia grafomotoryczne.

            Rysuj deszcz po przerywanej linii, pokoloruj chmurę.

            Link do karty pracy poniżej:

            karta_pracy_1.docx

             

            Wykonajcie ćwiczenia z kart pracy cz. 3:

            str. 52 – 53 (pięciolatki)

            str. 38 – 39 (czterolatki)

                                                          

             

             

             

             

            Zabawy 31.03.2020r.

            1. „Skąd się bierze deszcz?” – zabawy badawcze.

            Obejrzyjcie film, z którego dowiecie się, jak wywołać deszcz.

            Link poniżej:

             

            https://www.youtube.com/watch?v=cVb3O23KiMY

             

            Możecie też sami wykonać doświadczenie. Poproście o pomoc rodziców!

            Do doświadczenia przygotujcie:

            • słoik,
            • gorąca woda,
            • kostki lodu,
            • papierowy lub plastikowy talerzyk jednorazowy.

             

                        Jak powstaje deszcz? Para wodna (z lądów i oceanów) jest lekka i unosi się ku górze    (można to zaobserwować przy gotowaniu wody w czajniku), powstają z niej chmury. Przy zetknięciu się z zimnym powietrzem (w atmosferze im wyżej tym chłodniej) para wodna            skrapla się i powstaje deszcz. Przy okazji doświadczenia mogliście dowiedzieć się skąd się     biorą chmury.

            1. „Deszczowa wiosna” – malowanie farbami poprzez „nakrapianie” szczoteczką do zębów.

                        Przygotuj: blok techniczny, farby, szczoteczka do zębów lub grzebień, rzeczy do             ułożenia             wycięte z papieru, np. drzewko, domek, chmury, dowolne postacie, itp.

                        Na kartkę z bloku technicznego poukładaj wycięte kształty tworząc dowolny      obrazek.          Za pomocą szczotki  lub grzebienia spryskuj kartkę kolorowymi farbami          tworząc kropeczki.     Potem delikatnie ściągnij wszystkie położone na kartce kształty,          zostanie po nich biały             ślad.
                       

            1. „Uwaga!Pada deszcz” - zabawa dźwiękonaśladowcza.

            Deszczyk pada (dzieci naśladują palcami rąk padający deszcz)
            Kap, kap, kap, (klaszczą)
            Wiosna w sadach (naśladują drzewa poruszające się na wietrze)
            Kap, kap, kap. (klaszczą)
            Weź kalosze (wskazują na buty)
            Chlap, chlap, chlap, (rytmicznie uderzają dłońmi o podłogę)
            I chodź ze mną (maszerują w miejscu)
            Człap, człap, człap. (tupią)
            Deszczyk pada (naśladują palcami rąk padający deszcz)
            Kap, kap, kap (klaszczą)
            Wietrzyk wieje mocno tak. (wykonują młynek rękami przed sobą)
            Z parasolem szybko tak, (wykonują wolny obrót wokół własnej osi, z ręką wyciągniętą w górę)
            Po kałużach (wskazują na podłogę)
            Chlap, chlap, chlap (rytmicznie uderzają dłońmi o podłogę).

             

             

             

            Zabawy 30.03.2020r.

            1. „Wiosenny kalendarz pogody” - zagadki słowne.

            Co to za słowo? – dziecko odgaduje słowo wypowiedziane przez rodzica głoskami: p -  o – g – o – d – a, następnie podaje własne wytłumaczenie słowa „pogoda”.

            Potem proponujemy rozwiązanie zagadek dotyczących różnych zjawisk atmosferycznych.

             

            Kropelki wody
            na głowy padają.
            Wszyscy przed nimi,
            pod dach uciekają. (deszcz)

                       

            Kiedy błyska, gdy ulewa,
            wicher wieje, łamie drzewa.
            Znak, że idzie duża,
            groźna, straszna … . (burza)

             

            Co to za olbrzym
            tak dmucha gdzieś z nieba,
            że czapki na głowach
            aż przytrzymać trzeba. (wiatr)

             

            Podczas kapryśnej marcowej pogody
            kulki lodowe spadają na głowy. (grad)

             

            Sypał z nieba nockę całą.
            Wszystko wokół pobielało. (śnieg)

            Deszcz ze słońcem
            razem utkali,
            wiszący na niebie
            kolorowy szalik. (tęcza)

            Widzisz je we dnie, nie widzisz w nocy.

                                    Zimą grzeje słabo, latem z całej mocy. (słońce)

             

            Jaka to pierzynka biała, nie z pierza, ale z wody powstała?

                       Płynie po niebie, znasz ją  i wiesz, ze gdy jest ciemna,

            Będzie z niej padał deszcz. (chmura)

             

            Wykonajcie kalendarz pogody.

            Codziennie obserwujcie pogodę i uzupełniajcie kalendarz odpowiednimi symbolami.

            https://www.bajkidoczytania.pl/img/kalendarz-pogody-dla-dzieci-symbole-kolorowe.pdf

                       https://www.bajkidoczytania.pl/img/kalendarz-pogody-dla-dzieci-1.pdf

             

            1. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw zabaw naśladowczych „Ruletka – Wiosna”.

                         https://wordwall.net/pl/resource/1059556/gimnastyka-dla-przedszkolak%C3%B3w

             

            1. „Tęcza” – wyklejanie plasteliną obrazka konturowego.

            tecza-kolorowanka.doc

             

             

            Zabawy 27.03.2020r.

            Na dziś proponujemy wykonanie pracy plastycznej: Hiacynty z rolek 

            Będziecie potrzebować rolki po ręczniku papierowym lub papierze toaletowym, bibuły (kolor do wyboru) i kleju.

            Na początek zróbcie dużo bibułowych kuleczek, z których powstanie kwiat hiacynta. Na koniec łodyżki z zielonej bibuły bądź kartki.

            W poniższym linku insrukcja wizualna:

            Praca_plastyczna.docx

            Pochwalcie się swoimi pracami na naszej grupie :)

             

            Opowieść ruchowa :

            „Wyszły dzieci na spacerek, szły ścieżką pośród łąki,na której wysoko rosła trawa.dzieci maszerują w miejscu, wysoko podnoszą kolana, ręce poruszają się na przemian wzdłuż tułowia

             

            Szukały oznak wiosny rozglądając się wokół siebie – raz w prawo, raz w lewo, znów w prawo i w lewo.dłoń do czoła i obrót w odpowiednią stronę

             

            Na ścieżce leżało zwalone drzewo,dzieci musiały je przekroczyć. dzieci udają że przcgodzą przez drzewowysoko unoszą nogi

             

            Wtem zerwał się gwałtowny wiatr i zakołysał koronami nieopodal rosnących drzew.dzieci zatrzymują się i naśladują ruch drzew raz wolno, raz szybko

             

            Wiatr tak zgiął gałęzie drzew, że dzieci musiały iść na kolanach pod nimi. , czworakowanie

             

            Spadł deszcz i powstały kałuże. Zadowolone dzieci przeskakiwały je ze śmiechem.dzieci obunóż przeskakują do przodu i do tyłu

            Zabawy 26.03.2020r.

            1. Mam nadzieję, że wiecie, jakie ptaki przylatują wiosną do Polski. Rozwiążcie proszę o nich zagadki, a nazwy ptaków podzielcie na sylaby (rodzic odczytuje zagadki, dziecko rozpoznaje ptaki na zdjęciu).

            1.Nogi ma czerwone, cienkie jak patyki,
            A po nasze żabki przybył aż z Afryki. (bocian)

            2. Śpiewa wysoko piosenki do słonka,
            Głos ma podobny do drżenia dzwonka. (skowronek)

            3. Ten ptaszek, choć tak malutki,
            Wielkie na niebie czyni kółka,
            A nazywa się ………..(jaskółka)

            4. Siedzi sobie na buku
            Woła kuku, kuku. (kukułka)

            Link z obrazkami ptaków do skopiowania w przeglądarce:

            http://zanotowane.pl/733/6072/Ptaki_przylatuj_C4_85ce_na_wiosn_C4_99_id_27309424.jpg

            1. Zachęcamy do wydrukowania dziecku dowolnych kart pracy ze strony: Przedszkolankowo.pl. – link do strony poniżej:

                                    https://przedszkolankowo.pl/2017/03/08/wiosenne-karty-pracy-zestaw-1/ 

             

            1. Ćwiczenia oddechowe „Ptasie piórka” (w tym ćwiczeniu można wykorzystać piórka lub kawałek kolorowej bibuły):

            - dziecko zdmuchuje piórko lub bibułę z dłoni,

            - dziecko podrzuca piórko lub bibułę do góry i dmucha na nie, by jak najdłużej utrzymać je w powietrzu,

            - dziecko z rodzicem lub rodzeństwem ustawia się przy stole naprzeciwko siebie i oboje starają się przedmuchać piórko na stronę przeciwnika.

            4. Proponujemy obejrzenie krótkiego filmiku na kanale You Tube: „Wywiad z bocianem” – link do filmiku poniżej:

            https://www.youtube.com/watch?time_continue=76&v=PMUUm7Xx-Fw&feature=emb_title 

             

             

            Zabawy 25.03.2020r. 

            Dziś się trochę pogimnastykujemy.Wykorzystamy do tego dostepne na pewno w każdym domu gazety.

            Przykładowe zabawy z gazetami:

            • „Czapeczka” – marsz z gazetą na głowie, tak aby nie upadła.
            • „Wokół gazety” – marsz wokół gazety, na przerwę (klaśnięcie) zatrzymujemy się i kucamy na gazecie.
            • Przeskoki nad gazetą (obunóż, jednonóż).
            • Siad klęczny – gazeta leży przed dzieckiem. Dłonie oparte na gazecie – przesuwanie gazety (do przodu, do tyłu), powrót do pozycji wejściowej.
            • „Jazda na gazecie” – (siad na gazecie lub kartce A4, odpychanienie się kończynami dolnymi i górnymi).
            • Zgniatanie gazety w kulkę.

             

            Przekładanie papierowej kulki z dłoni do dłoni, pod kolanem itp.

            • „Skrętoskłony” – „leniwa ósemka”. W rozkroku kreślenie leniwej ósemki poczynając od lewej nogi.
            • W leżeniu przodem, tyłem przekładanie papierowych kul z dłoni do dłoni.
            • Popychanie papierowych kulek czołem w marszu na czworakach.
            • Podrzucanie, chwytanie kulek.

             

            Po ćwiczeniach proponujemy popracować trochę w kartach pracy. Tematyka " Zwiastuny wiosny". Dziś zadania matematyczne:

            karta_pracy_1.doc

            karta_pracy_2.doc

            karta_pracy_3.doc

             

            Zabawy 24.03.2020 r. 

            1.Przeczytajcie dziecku zagadkę, której rozwiązaniem jest hasło: BAZIE.

            Myszek nie łowią,
            ptaszków nie jedzą
            te szare kotki,
            co na drzewie siedzą.

             

            Poproście o opisanie wyglądu bazi. Zapytajcie czy wie, jaką inną nazwę mają (kotki). Zastanówcie się wspólnie dlaczego. Poproście dziecko, aby podzieliło wyraz BAZIE na sylaby i policzyło ile sylab słyszy. Zapytajcie: Jaką głoskę słyszysz na początku tego wyrazu? Podajcie inne przykłady wyrazów rozpoczynających się na tę samą głoskę. Możecie wymyślić kolejne zagadki wiosenne.
            Do tego zadania wykorzystajcie kartę pracy (karta pracy w formacie PDF).

            Wazon-z-baziami-BW-2020-logopestka.pl_.pdf

            Następnie poproście dziecko, aby rysowało po przerywanych liniach. Najpierw poproście, aby poprowadziło palec po liniach, a dopiero potem wykorzystajcie ołówek/kredkę lub flamaster. Bazie można wykonać z białej bibuły lub waty, wazon wykleić kolorowym papierem wycinankowym.

             Powodzenia!

            2.  Puzzle – do wydrukowania ze strony: eduzabawy.com

            https://eduzabawy.com/karty_pracy/puzzle2/wiosna10/ 

             

             

            Zabawy 23.03.2020 r. 

            Zwiastuny wiosny:

            1. Obejrzyjcie filmik- Wiosna -pierwsze oznaki w przyrodzie

            https://www.youtube.com/watch?v=Wjo_Q1OYTmY

            2. Odpowiedzcie rodzicom na pytania:

            - Ile pór roku mamy? Możesz je wymienić?

            - Jakie zmiany w przyrodzie obserwujemy z nadejściem wiosny?

            - Wymień zwierzęta, które budzą się z zimowego snu.

            - Wymień ptaki powracające z ciepłych krajów.

            - Wymień wiosenne kwiaty.

            3. Posłuchajcie piosenkę  pt. " Maszeruje wiosna" i słuchajcie jej każdego dnia  w tym tygodniu. Jesteśmy pewne, że już w piątek sami ją zaśpiewacie: 

            https://www.youtube.com/watch?v=LFPthrmErcY

            4. Pokoloruj obrazek

            Wiosna.doc

             

             

             Zabawy 20.03.2020r.

            Filtr do wody – zabawa badawcza    

            Potrzebne materiały: butelka plastikowa z odciętym dnem (w zakrętce musi być dziurka), żółty piasek, drobne kamyki, wata, butelka z brudną wodą (np. zanieczyszczona farbami plakatowymi i ziemią), przezroczysta szklanka.

            Proponujemy, aby dziecko wysłuchało krótkiej wypowiedzi rodzica: „Matka Natura powiedziała mi, że na świecie jest bardzo dużo zanieczyszczonej wody. Jest jej bardzo smutno z tego powodu. Ale ja mam pomysł, jak można sprawić, żeby Matka Natura poczuła się lepiej. Wiem, jak można oczyścić wodę. Chcesz się dowiedzieć? Do dzieła!

            Butelkę odwracamy tak, aby zakrętka była na dole. Kładziemy watę na spód, później piasek, a na górze kamyczki. Gotowe!

            Teraz czas na test naszego filtra. Przelejcie brudną wodę przez filtr i zobaczcie, co się stanie.

            Czy woda będzie czysta czy brudna? Dlaczego?

             

            Zabawy muzyczne i plastyczne

            Zachęcamy też do skorzystania z bezpłatnych materiałów do zabawy z dziećmi na Oficjalnym Kanale You Tube Centrum Edukacji Artystycznej Muzylek Moni – np. Muzylkowe inspiracje – odcinek 2

            Link do skopiowania do przeglądarki:

            https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=1540370122807031&id=100005021743596

             

             

             

            Zabawy 18.03.2020 r.

            Ekologiczne zachowanie

            Polecamy przeczytać dziecku wybrane wiersze z tomiku M. Strzałkowskiej „Raj na ziemi czyli rady nie od parady II”, np. „Kran”, „Łąka”,, „Wyprawa”, „Rozmowa”. Po ich przeczytaniu proponujemy przeprowadzić rozmowę na temat właściwego i niewłaściwego zachowania w stosunku do przyrody. Dzieci mogą opowiedzieć, jak w inny sposób można chronić przyrodę.

             

            „Kran” M. Strzałkowska

            Szorowała Zosia ręce,
            chlapiąc wodę po łazience,
            szorowała, szorowała
            i szorując tak myślała:

            - We mnie aż się coś kotłuje,
            kiedy wodę ktoś marnuje,
            bo wiem, jakie straszne szkody
            spowodowałby brak wody!

            Puste byłyby fontanny,
            morza, rzeki, stawy ,wanny,
            wody by nie było w studni,
            wszyscy by chodzili brudni…

            Woda leci, Zosia biada:
            - Świat bez wody? Szkoda gadać!

            Gdzie by ryby się podziały,
            ośmiornice i ukwiały,
            krokodyle i ropuchy,
            gdyby świat był całkiem suchy?

            Zocha leje łzy jak grochy,
            a kran ciurka obok Zochy.

             

            DBAJ O ZIEMIĘ - piosenka

             Link do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=cRPSwGlIKyU

            Nie rzucaj papierków na trawę.

            Nie zaśmiecaj Ziemi.

            I pomóż nam dbać o planetę,

            niech wszystko się zazieleni.

            Refren

            Bo Ziemia to nasz dom,

            mieszkamy właśnie tu,

            gdzie się roztacza w krąg

            wiosenny zapach bzu.

             

            Nie zrywaj i nie łam gałązek.

            Nie strasz zwierząt w lesie.

            Przyroda ci wnet podziękuje,

            na listkach szczęście przyniesie.

            Refren

            Bo Ziemia to nas

             

            karta_pracy_gr.VIII..pdf

             

            19.03.2020

            Ekologiczne zachowania

            Proponujemy dziś rozmowę z dziećmi na temat energii elektrycznej:

             Co to takiego? Do czego nam jest potrzebna?Czy powinniśmy ją oszczędzać?  Jak możemy ją oszczędzać? 

             Proszę pozwolić dziecku na swobodne wypowiedzi a nastepnie odtworzyć dzieciom film  W kontakcie z naturą , który pomoże odpowiedzieć na zadane pytania.

            W kontakcie z naturą - dla dzieci -   https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ

             

            Czas na chwilę relaksu, więc proponujemy masażyk

            „Pożyteczne urządzenia” – zabawa słowna – masażyk. Dzieci dobierają się parami ( z rodzicem lub rodzeństwem), na zmianę wykonują masażyk na plecach partnera.

             

            „W moim domu mówię wam ja urządzeń dużo mam. - rysujemy domek na plecach

             Gdy do prądu włączę je, życie lżejsze staje się. - uderzamy dwoma palcami

             Już lokówkę podłączyłam śliczne loki nakręciłam. - rysujemy spirale od góry do dołu

            Gdy żelazko się nagrzało, pięknie bluzkę prasowało - otwartymi dłońmi masujemy plecy

            Teraz wodę ja nalewam i w czajniku ją podgrzewam - uderzamy paluszkami po całych plecach

            W domu już czyściutko mam, bo odkurzacz sprząta sam - piąstką masujemy plecy

            Urządzenia elektryczne, są tak bardzo pożyteczne - rysujemy uśmiechniętą buźkę

            Uciekajmy teraz stąd, - paluszkami uderzamy po całych plecach czy poczułeś mały prąd? - łaskoczemy pod paszką.

             

            kolorowankagr._VIII.doc    - do pokolorowania