• Materiały do nauki w domu

          • Zabawy i ćwiczenia logopedyczne

          • Zabawa logopedyczna 29.06.2020r.

            Lodowe zabawy logopedyczne

            Zadanie dla dziecka:

            Połącz wyrazy zapisane na gałkach lodów z odpowiednim rożkiem.

            Załącznik Zalacznik(9).pdf

            (logopestka.pl)

             

            Zabawy i ćwiczenia logopedyczne 23.06.2020r.

            Wierszyki_usprawniajace_narzady_artykulacyjne.pdf

             

            Zabawy i ćwiczenia 22.0.2020r.

            Przybory szkolne – ćwiczenia artykulacyjne

            (22 kwietnia 2020 – by Monika Drozd0)

            Zestaw 12 ćwiczeń artykulacyjnych dla dzieci przygotowany w formie zabawy pamięciowej z użyciem przyborów szkolnych. Dla ułatwienia przeprowadzenia ćwiczenia przygotowano również plik z zadaniami do wydruku.

            Na początku należy zgromadzić następujące przybory szkolne: ołówek, długopis, linijkę, nożyczki, pędzelek, strugaczkę, klej, piórnik, gumkę, kredki, taśmę klejącą i spinacz.

            Przebieg zabawy:

            Wybrane przedmiotu układamy przed dzieckiem i prosimy o ich zapamiętanie. „Omawiamy” każdą rzecz dodając ćwiczenie artykulacyjne. Następnie prosimy dziecko by zamknęło oczy a prowadzący zabawę chowa jeden z przedmiotów. Zadaniem dziecka jest powiedzenie: co zginęło i wykonanie ćwiczenia. Starszym dzieciom można dla utrudnienia zmieniać miejsce położenia przedmiotów lub chować po dwa przedmioty. W czasie, gdy chowamy przedmiot, recytujemy prostą rymowankę: „Jestem wiatr, jestem wiatr, co porwałem lecę w świat!”*.

            Aby ułatwić przeprowadzenie zabawy w domu przygotowany został plik do wydruku z opisem ćwiczeń artykulacyjnych.

            Załącznik Zalacznik(8).pdf

             

            Zestaw ćwiczeń:

            Ołówek – Czubkiem języka narysuj na podniebieniu: kółko, krzyżyk, 3 kreski, 5 kropek.

            Długopis – Czubkiem języka napisz na podniebieniu:

            O, A, I, E, U.

            Linijka – Policz czubkiem języka ząbki u góry.

            Nożyczki – Wymawiaj naprzemiennie U – I szeroko rozciągając usta.

            Pędzelek – Pomaluj czubkiem języka podniebienie zaczynając od górnych zębów aż do gardła.

            Strugaczka – Unieś czubek języka na wałek dziąsłowy, policz do 5 i opuść.

            Klej – Przyklej czubek języka za górnymi zębami, opuść brodę 5x nie odrywając języka.

            Piórnik – Zaciśnij usta a następnie uśmiechnij się szeroko pokazując ząbki.

            Gumka – Wyczyść podniebienie, górne ząbki, dolne oraz wnętrze policzków.

            Kilka kredek – Czubkiem języka pokoloruj podniebienie, górne zęby, wnętrze policzków, usta.

            Taśma klejąca – Przyklej cały język do podniebienia a następnie odklej z głośnym mlaśnięciem.

            Spinacz biurowy – Zamknij usta a następnie otwórz z głośnym cmoknięciem.

            Zabawy i ćwiczenia 19.06.2020r.

            Logopedyczne kółko i krzyżyk – połączenie [tr]

            (by Monika Drozd0)

            Logopedyczna gra w kółko i krzyżyk to jedna z prostszych i bardziej lubianych przez dzieci gier. Dziś proponuję zadanie ćwiczące prawidłową wymowę głoski [r] w połączeniu z [tr] w nagłosie wyrazów. Obrazki użyte w ćwiczeniu są dobrane z zachowaniem czystości fonetycznej bez głoski [l] i [j].

            Do rozegrania partii gry w kółko i krzyżyk wystarczy plansza z wydrukowanymi [lub własnoręcznie narysowanymi] obrazkami oraz 10 plastikowych nakrętek z narysowanymi symbolami o i x – po 5 każdego rodzaju.

            Zasady gry:

            Gracze wybierają lub losują żetony z o lub x a następnie naprzemiennie oznaczają wybrane pola swoim znaczkiem. Wygrywa ta osoba, która jako pierwsza położy 3 żetony w linii prostej: poziomo, pionowo lub po skosie. Aby zabawa była grą logopedyczną dzieci powinny głośno i starannie nazywać obrazki na których kładą swoje żetony.

            Załącznik do wydrukowania Zalacznik(7).pdf

            Dobrej zabawy i owocnych ćwiczeń!

            Zabawy i ćwiczenia 16.06.2020r.

            Wierszyki_-_utrwalenie_gloski_r.odt

            Zabawy i ćwiczenia 15.06.2020r.

            Karty_pracy(3).docx

             

            Zabawy i ćwiczenia 12.06.2020r.

            Zdania z głoską [k] – karta pracy

            Karta pracy utrwalająca poprawną wymowę głoski [k] w prostych zdaniach. Zadaniem dziecka jest wypowiedzenie zdań o Kubie, który kocha różne rzeczy a następnie narysowanie tego w serduszku. Załącznik

            Zalacznik(3).pdf

            (by Monika Drozd0)

             

             

            Zabawy i ćwiczenia 09.06.2020r. 

            Wierszyki logopedyczne: Wierszyki_logopedyczne_-_gloski_szumiace.odt

            Zabawy i ćwiczenia 08.06.2020r.

            Wydrukuj karty pracy: Załącznik nr 1 i załącznik nr 2. Wypełnij karty pracy zgodnie z instrukcją.


            Zalacznik_nr_1(21).pdf , Zalacznik_nr_2(10).pdf

             

            Zabawy i ćwiczenia 05.06.2020r.

            Powtarzaj wyrazy z głoską „R”- pokoloruj obrazki:

             Załącznik nr 1, Zalacznik_nr_1(20).pdf

             Załącznik nr 2.Zalacznik_nr_2(9).pdf

            file:///C:/Users/ABC/AppData/Local/Microsoft/Windows/Temporary%20Internet%20Files/OLKFE4B/Utrwalenie%20g%C5%82oski%20r.html

             

            Zabawy i ćwiczenia 01.06.2020r.

                  

              Karty pracy do wydruku  Nowy_Dokument_programu_Microsoft_Word(3).doc

             

             

            Zabawy i ćwiczenia 29.05.2020r.

            Ćwiczenia percepcji wzrokowej

             Karta Pracy „Części z całości. W sklepie”. Załącznik Zalacznik(1).docx

            Duży obrazek i małe obrazki należy wydrukować, małe obrazki należy wyciąć, następnie dziecko ma za zadanie wyszukać małe obrazki na dużym obrazie.

             

            Zabawy i ćwiczenia 28.05.2020r.

            GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA   Gimnastyka_buzi_i_jezyka.odt

             

            Zabawy i ćwiczenia 27.05.2020r.

            „KARTY DŹWIĘKONAŚLADOWCZE” – znajdują się tam obrazki zwierząt i ich cienie.

            Wydrukowane obrazki należy wyciąć. Następnie rozłożyć przed dzieckiem kolorowe obrazki i

            podawać obrazek z cieniem prosząc, aby dziecko dopasowało cień do obrazka. Po

            prawidłowym dobraniu wspólnie z dzieckiem naśladujemy wyraz dźwiękonaśladowczy.

            Załącznik Zalacznik(2).pdf

            Zabawy i ćwiczenia 26.05.2020r.

            Zagadki z głoską [z] w nagłosie

             

            Zagadki pochodzą z: „Księga zagadek” E. M. Skorek, Zagadki Smoka Obiboka, Nowe zagadki Smoka Obiboka.

             

            1. Malowany konik w paski,

            Jest zwierzęciem afrykańskim.

             

            2. Śniegowe góry,

            po to usypane,

            Żeby się miękko

            spadało z sanek.

             

            3. W tym bardzo ciężkim stroju,

            Rycerz ruszał do boju.

             

            4. Chodzi i bije,

            Lecz w całym domu,

            Nie zrobił jeszcze,

            Krzywdy nikomu.

             

            5. Ta cyferka bez wysiłku

            Może toczyć się jak piłka.

            I choć sama nie znaczy nic,

            W parze z inną, dumna może być.

             

            6. Małe, twarde, z wierzchu szkliste,

            Naprawiane przez dentystę.

             

            7.Gdy na końcu zdania stanie,

            Zdanie stanie się pytaniem.

             

            8. Co to za ogród,

            może pamiętasz,

            W którym mieszkają

            różne zwierzęta?

             

            9. Obiadowa, to zagadka,

            Dla smakoszy duża gratka.

            Pierwsze danie z niej się składa,

            Z talerza łyżką się ją wyjada.

             

            10. Urządzeni to kuchenne,

            Ręce zastępuje,

            Wkładasz tu naczynia brudne,

            A czyste wyjmujesz.

             

            11. Stoją przy drodze, na jednej nodze,

            Każdemu kierowcy ku przestrodze.

            Obrazki na nich rozmaite,

            Czyta kierowca zamiast liter.

             

            12. W małym pudełeczku

            jest ich bardzo dużo,

            Do krzesania ogania

            człowiekowi służą.

             

            13. Dookoła niego bramy i wieże,

            Mury obronne i na nich żołnierze,

            A w nim komnaty, sala tronowa,

            To tu mieszkali król i królowa.

             

            14. W swojej nazwie kryje zwierze,

            Mama myje w nim talerze.

             

            Zagadki zawierające oprócz głoski [z] również inne głoski z szeregu syczącego lub głoski z szeregów opozycyjnych.

             

            15. Szare futro, długie uszy,

            ogonek nieduży,

            Gdy się w krzakach coś poruszy,

            Zmyka aż się kurzy.

             

            16. Odpowiedzcie szybko

            Co można oglądać w ZOO.

             

            17. Gdy zabraknie go na liście,

            List nie dojdzie, oczywiście.

             

            18. Jest w kratkę, w linię,

            albo też gładki,

            Uczeń w nim robi

            swoje notatki.

             

            19. Sto na placu, gdzieś obok ławki,

            Drabinki jakieś, albo huśtawki,

            Z zabawy na niej wielka uciecha,

            Bo można po niej na pupie zjechać.

             

            (31 stycznia 2014 – by Monika Drozd)

             

             

            Zabawy i ćwiczenia 25.05.2020r.

            Co mówią lale? Ćwiczenia głoski L

            Karta pracy, którą wykorzystasz zarówno do ćwiczenia artykulacji głoski L, jak i do utrwalania czytania sylab LA, LO, LU, LE, LI

            Jeśli ćwiczysz z dzieckiem pionizację języka, a ono potrafi już unieść język i prawidłowo powtórzyć sylaby, warto sięgnąć po kartę pracy “Lale”.

            Załącznik nr 1Zalacznik_nr_1(14).pdf

            www.logotorpeda.com/

             

            Zabawy i ćwiczenia 22.05.2020r.

            UTRWALANIE GŁOSKI „CZ” W SRÓDGŁOSIE

            Ćwiczenia języka

             - unoszenie języka do wałka dziąsłowego

            - Winda -unosimy język do góry za górne zęby i dolne zęby – na przemian

            - kropki- czubkiem języka dotykamy do podniebienia „robiąc kropki”

            - kobra- przyklejamy szeroki  język na podniebieniu przy szeroko otwartych ustach.

            - „zaczarowany język” – przytrzymywanie przez kilka sekund czubka języka na podniebieniu przy szeroko otwartych ustach.

            - sylabach acza  aczo  acze  aczu  aczy

            - wyrazach- apteczka, bułeczka, kropeczka, kuleczka, laleczka, ławeczka, owieczka, piłeczka, buraczek, dołeczek, kołeczek, koreczek, kubeczek, robaczek

            - zdaniach

             Ogrodniczka liczy doniczki.                                                                                                                                                Dziewczynka tańczy walczyka. Wieczorem pieczemy pieczarki.                                                                                                                                        

            Mareczek ma pocztówkę od Dareczka.                                                                                                                              Chłopczyk je kurczaka i buraczki.                                                                                                                               

            Jareczek karmi kaczki i indyczki.                                                                                                                                                      

            Do kubeczka wlałam mleczko.                                                                                                                                         

            Śliczna laleczka tańczy poleczkę.

             

            Wiersz „Pudełeczko Czarka ”

            Breloczek czerwony i kluczyk miał Czarek

            .Miał też dwie pieczątki i czarny zegarek.                                                                                                                                 

            Te rzeczy umieścił w pudełeczku małym.                                                                                                                               Pudełeczko ułożył na dywanie białym.                                                                                                                            

             Przybiegły dzieci, wzięły pudełeczko i rzeczy Czarka porzuciły nad rzeczką .

             

            Wiersz „Krakowiaczek”

            Czeka na mnie krakowiaczek, patrzy jaki mam kubraczek.                                                                                                                                                   

            Ja czerwony mam kubraczek                                                                                                                                   

            wyglądam tak jak maczek.                                                                                                                                           

            Umiem tańczyć krakowiaczka i szybkiego kujawiaczka

             

             

             

             

            Zabawy i ćwiczenia 21.05.2020r.

             

            UTRWALANIE GŁOSKI /C / W ŚRÓDGŁOSIE

            Ćwiczenia  języka

            - „malowanie podniebienia” – dziecku przesuwa język po podniebieniu;

            -  zlizywanie czubkiem języka z wałka dziąsłowego kawałka rozmiękczonej czekolady, miodu lub dżemu;

            -„umyj" czubkiem języka wewnętrzną powierzchnię zębów dolnych;                                                           

             -„policz" czubkiem języka zęby dolne - język dotyka powierzchni wewnętrznej każdego zęba.

             

            Utrwalenie głoski /c/ w śródgłosie

            - sylabach aca, ece, oco, ucu, ycy

            - wyrazach: klocek, kocyk, ocet, pajacyk, placek, plecak, plecy, ręce, spódnica, tablica, decyduje, nocuje, obiecuje, pracuje, tańcuje, opłaca, skraca, wraca ,wypłaca, zachwyca,  praca, taca, owca, kotwica, kolce, ręce, wieńce, widelec, palce ,tablice.

            - zdaniach

            Lucek wraca z wakacji w Katowicach.                                                                                                                          

            Baca obserwuje pasące się owce.                                                                                                                                     

            Chłopiec niesie pachnące owoce na tacy.                                                                                                                

            Mama obiecuje na kolację racuchy z cukrem.                                                                                                          

            Marcelina ma w kocyku cudnego kocurka.

            Wacek ma cyrkowego pajaca i klocki.                                                                                                                                             

            Lucyna kupiła placek cynamonowy.                                                                                                                           

            Kocur gra w cyrku na cymbałkach.                                                                                                                                         Jacek był w fabryce cukierków.    

                                                                                                                                            

            -Wiersz „Na łące”

            Spacer po łące to spacer bez końca łąka się mieni w promieniach słońca

            Cykanie cykad słychać na łące ,a dalej rosną trawy pachnące. Motyle latawce dostojnie latają , a kwiaty w dmuchawce się zmieniają.

            Zabawy i cwiczenia 20.05.2020r.

            Ćwiczenia na poprawę wymowy głoski "r" gloska_r.pdf

             

             

            Zabawy i ćwiczenia 19.05.2020r.

            Ćwiczenia głoski „r”

             

            https://view.genial.ly/5eb7d14b7199c50d8c4191b7/interactive-content-logopedia-gloska-r?fbclid=IwAR2IjwSPwyKmwT_Vyyv-7m7bQqpqTkWL2L9i1X5GlnWODOa81XKpiIUIRLM

             

            https://www.logopestka.pl/logopszczoly-czyli-zabawy-logopedyczne-z-pszczolami-i-gloska-r-i-nie-tylko-cwiczenia-analizy-i-syntezy-wzrokowo-sluchowej/

             

             

            Zabawy i ćwiczenia 18.05.2020r.

            Książeczka logopedyczna z obrazkami z głoską [L]

            Mała książeczka z bogatym materiałem wyrazowo – obrazkowym z głoską [L] w nagłosie. Wystarczy wydrukować jedną stronę papieru, rozciąć według instrukcji, poskładać, dodać kolorową okładkę i mamy świetną pomoc do ćwiczeń! Ten materiał ćwiczeniowy spodoba się dzieciom:)

            W książeczce znajduje się 16 podpisanych obrazków: latawiec, lody, lodówka, lew, lemoniada, lampka, leki, lubi, las, lato, lupa, listy, lala, lizak, liść, lis.

            W załączeniu plik do wydruku. Załącznik nr 1  Zalacznik_nr_1(11).pdf

             

            Sposób wykonania książeczki:

            1. Wydrukować kartkę, odciąć niepotrzebną krawędź dookoła.

            2. Złożyć dwukrotnie kartkę – według linii – w pionie i poziomie a następnie rozprostować ją.

            3. Naciąć w 3 miejscach ale nie rozcinając kartki!

            4. Złożyć w książeczkę, tak jak to zostało pokazane na filmie.

            5. Z kolorowego papieru wyciąć i przykleić okładkę.

            6. Dla komfortu użytkowania książeczki skleić wewnątrz te kartki, które się rozchodzą.

             

            Zapraszam do obejrzenia filmiku z instrukcją wykonania:

             

            https://www.youtube.com/watch?time_continue=81&v=Gd2ajPXNWkM&feature=emb_logo

            Zabawy i ćwiczenia 14.05.2020r.

            UTRWALANIE GŁOSKI „f” i „w”

            ZAŁĄCZNIK

            ZALaCZNIK(1).pdf

             

            Zabawy i ćwiczenia 13.05.2020r.

            ĆWICZENIA DLA DZIECI UTRWALAJĄCYCH WYMOWĘ GŁOSEK „sz”, „rz”, „cz”, „dż” ORAZ GRUPĘ SPÓŁGŁOSKOWĄ „szcz”

            Załącznik

            Zalacznik.pdf

             

            Zabawy i ćwiczenia 12.05.2020r.

            Logopedyczne wierszyki i rymowanki do utrwalania głosek szumiących (sz, ż, cz, dż)   

                           

            „Trudny rachunek”

            Szły raz drogą trzy kaczuszki,

            Grzecznie, że aż miło:

            Pierwsza biała, druga czarna,

            A trzeciej nie było.

            Na spotkanie tym kaczuszkom

            Dwie znajome wyszły:

            Pierwsza z krzaków, druga z sieni,

            trzecia prosto z Wisły.

             

            „Szop pracz”

            Wczoraj szop pracz duży

            szelki prał w kałuży.

            Patrzył przy tym bacznie,

            czy już biegną czaple.

            Bo czaple i szopy

            gnają do roboty!

            Lubią też szalenie

            bąbelki i pianę, czyszczenie i pranie,

            i wszelkie inne

            porządkowanie!

            Lubią pralnie, lubią szwalnie.

            Piorą w balii albo w wannie.

            Szumi rzeczka. Szop nad rzeczką

            Odpoczywa, pije mleczko,

            Bo był grzeczny – szop pracz duży,

            Który szelki prał w kałuży.

             

            „Lato”

            Szumi, szumi woda, szumi, szumi las,

            szumią, szumią pola lato wita nas.

            Szumi, szumi woda, szumi, szumi las,

            szumią, szumią pola wiatr ochłodzi nas.

             

            „Szara myszka”

            Szara myszka w szafie mieszka

            a na imię ma Agnieszka.

            Ma w szufladzie trzy koszule,

            kapelusze, szelki, sznurek.

            Grywa w szachy, pisze wiersze,

            tuszem robi szlaczki pierwsze.

            Chętnie szynkę je i groszek,

            kaszę, gulasz, gruszek koszyk.

             

            „Szymon”

            Szedł raz Szymon do Koluszek.

            By szukać wujaszka,

            który jako kominiarz

            pracował na daszkach.

            Poszedł najpierw do Janusza.

            Ponoć znał wujaszka,

            który jako kominiarz

            pracował na daszkach.

             

            „Żuk do żuka”

            Rzecze żuk do żuka:

            „Czego pan tu szuka? - może pożywienia:

            rzepy, żołędzi, rzodkiewek,

            a może jarzębiny czerwonej?”

            „Nie, ja szukam narzeczonej”.

             

            „Żaba i żuk”

            Duża żaba nad kałużą

            napotkała żuka.

            Żuk na nóżki buty włożył

            i butkami puka.

            Żółte butki, żółty szalik

            i żółty kapelusz.

            Pyta żaba: „Dokąd bieżysz,

            mój ty przyjacielu?”

            „Idę żabko na przyjęcie

            do pana bociana.

            Będzie żuraw, żółw i jeżyk.

            Chodź i ty kochana.

             

            „Żółwik”

            Bożenka mała

            żółwika miała.

            Ten żółwik rzadki

            wciąż wąchał kwiatki.

            Różowe róże,

            żonkile duże,

            lewkonie żółte,

            fiołki, piwonie.

             

            „Leżak”

            Nad rzeką, lub nad morzem

            leżak do leżenia służy.

            Czy to plaża, czy podwórze

            Wtedy czas tak się nam dłuży.

            Gdy gorące słońce praż

            pod parasol iść wypada.

            A tam lody, rożki, żelki,

            I w butelce oranżada.

             

            „Kubeczek”

            Mój kubeczek z kaczorem

            chętnie trzymam wieczorem.

            W nim czekolada czy mleczko,

            a potem czyste łóżeczko...

             

            „Śniadanie”

            Czajnik ważny już od rana,

            gwiżdże w kuchni – a tam mama.

            Kroi świeże nam bułeczki

            i cztery nalewa kubeczki.

            Pachnie czekolada, mleczko.

            Dziękujemy ci mateczko!

             

            „Mecz”

            Dziś wieczorem będzie mecz.

            To jest bardzo ważna rzecz.

            Ćwiczą chłopcy i dziewczyny,

            mają bardzo tęgie miny.

            Czwarta klasa czeka już.

            Opadł też z boiska kurz.

            Gracze zaczynają mecz.

            Bo to bardzo ważna rzecz.

             

            „Dżdżownica”

            Dżdżownica to stworzenie.

            Mieszka głęboko w ziemi,

            drąży tam korytarze,

            nikomu się nie pokaże.

            I tylko w dzionek dżdżysty

            dżdżownicę zobaczymy

            Jej ciało długie, śliskie

            na chodniku ominiemy.

             

            „Dżokej”

            Dżokej ujeżdża konia.

            Krzyczy do niego żona,

            że odjeżdża daleko,

            a nie wypite mleko,

            czeka bułka drożdżowa.

            Dżokej prędko się chowa,

            konia Dżumę pogania.

            Woli dżem na śniadanie.

                       

             

            Zabawy i ćwiczenia 11.05.2020r.

            Ćwiczenia artykulacyjne i materiał sylabowy przeznaczony do terapii szeregu ciszącego.

            „Trzy Łosie” - bajka logopedyczna: https://www.youtube.com/watch?v=ZXIta708SnQ

             

            Zabawy i ćwiczenia 08.05.2020r.

            Ćwiczenia słuchu fonemowego z głoskami W i F.

            Załącznik nr 1 Zalacznik_nr_1(10).pdf

             

            Zabawy i ćwiczenia 07.05.2020r.

            UTRWALANIE GŁOSKI „CZ”

            cza, czo, cze, czu, czy

            acza, oczo, ecze, uczu, yczy, iczy

            acz, ocz, ecz, ucz, ycz, icz

            czapka, czajnik, czarny, czoło, czołg, czosnek, czepek, czerwony, czekolada, czupryna,

            czytanka, czytelnia, czapla

            znaczek, haczyk, oczy, boczek, uczeń, klucze, pieczeń, pieczątka, liczydła, pączek, tęcza,

            kaczor, naczynie, loczek, uczony, wnuczek, uczynek, pieczeń, kubeczek, maczek, wieczór,

            patyczek, liczydło, pajęczyna

            płacz, klacz, biegacz, badacz, tułacz, warkocz, klucz, mecz, miecz, smycz, poręcz

            kaczka, paczka, teczka, beczka, mleczko, laleczka, bułeczka, apteczka, nożyczki, doniczka,

            popielniczka, licznik, słonecznik, poczta, uczta, kolczyk

            czerwona czapka

            duży czołg

            czysty szalik

            żółty czepek

            czarne oczy

            czołowy biegacz

            tabliczka czekolady

            początek czytanki

            wieczorny mecz

            boczna poręcz

            czujna czapla

            apetyczny pączek

            wypieczona bułeczka

            uczynny chłopczyk

            znaczek pocztowy

            kaczka dziwaczka

            pudełeczko patyczków

            Czarek ma czołg.

            Dziewczynka płacze.

            Piłka skacze.

            Misio toczy kółeczko.

            Czarek czyta czasopisma.

            Janek ma czarną czuprynę.

            Pies skacze przez obręcz.

            Dziewczynka rozczesuje czarne warkocze.

            Czesio ma czerwoną czapeczkę.

            Długie leczenie jest męczące.

            Babcia zabrała wnuczka na wycieczkę.

            Mama Mareczka kupiła znaczki pocztowe.

             

            Zabawy i ćwiczenia 06.05.2020r.

            Zdania z głoską [s]

            Materiał językowy został przygotowany z zachowaniem czystości fonetycznej – nie zawiera głosek opozycyjnych. W załączeniu plik do wydruku: Załącznik nr 1 Zalacznik_nr_1(9).pdf

            Ćwiczenie polega na prawidłowym ułożeniu zdania z obrazkami, przy użyciu łączącego je słowa.

            Starszemu dziecku można zaproponować również wymyślenie do każdego zdania dodatkowego słowa z ćwiczoną głoską, np.:

            Psu smakuje sucha kiełbasa. / Psu nie smakuje słona kiełbasa.

            Sowa słucha odgłosów z lasu. / Stara sowa słucha lasu.

            Wesoły tygrys jest w paski. / Skóra tygrysa jest w paski.

            W sobotę smok spróbuje kapusty. / Smok spróbuje listka kapusty.

            Osa spogląda na ostre kaktusy. / Samotna osa spogląda na kaktusy.

            Sprytny lis stoi obok samochodu. / Lis stoi obok niebieskiego samochodu.

            Młodszemu dziecku można obciąć trzecią kolumnę, porozcinać obrazki i poprosić o ich dopasowanie i ułożenie zdań.

             

            Zabawy i ćwiczenia 05.04.2020r.

            Zakładka logopedyczna – instrukcja wymowy głosek szumiących

             

            https://domologo.pl/logopedia/wymowa/gloski-szumiace/zakladka-logopedyczna-instrukcja-wymowy-glosek-szumiacych/

            Załącznik nr 1 Zalacznik_nr1(1).pdf

             

            Zabawy i ćwiczenia 04.05.2020r.

            zabawy ićwiczenia logopedyczne Zdalne-nauczanie-Cwiczenia-logopedyczne.pdf

             

            Zabawy i ćwiczenia 28.04.2020r.

            Utrwalenie głoski  "ż" w izolacji : utrwalenie_gloski_z.pdf

             

            Zabawy i ćwiczenia 27.04.2020r.

            Gra planszowa:   Gra-planszowa-z-gloska-SZ-1.pdf

             

            Zabawy i ćwiczenia 24.04.2020r.

            Rewolucja w kurniku- ćwiczenia artykulacyjne przygotowujące do wymowy głoski [r]

            Krótka bajeczka logopedyczna o kogucie i kurze połączona z ćwiczeniami artykulacyjnymi przygotowującymi do prawidłowej wymowy głoski [r].

            Rewolucja w kurniku

            Kogut wstał rankiem jakiś nadąsany. Wychylił głowę z kurnika, rozejrzał się (język wędruje od prawego do lewego kącika, od nosa do brody) i spytał kury co tu zrobić. Nastroszona kura właśnie zamiatała grzędy (dotykamy czubkiem języka górnych ząbków). Pomyśleli i postanowili zrobić rewolucję w kurniku. Spakowali swoje rzeczy: kogut t t t t t t  (wymawiamy t dziąsłowe), kura: d d d d d d (wymawiamy d dziąsłowe) do walizki i wsiedli do pociągu. Jechali bardzo długo: td td td td td td a pociąg turkotał i turkotał: td td td td td td. Gdy pociąg stanął trr drr trr drr trr , okazało się, że pomylili kierunki więc musieli wracać. Znów jechali td td td td td td

            Kogut zapiał: tda tdo tde tdu tdy

            Kura na to: teda tedo tede tedu tedy

            A maszynista: trla trlo trle trlu trli trly

            W końcu kura zniosła jajko i tak oto zakończyła się wyprawa koguta i kury.

            Kukuryku!

            (strona internetowa: domologo.pl)

             

             

             

            Zabawy i ćwiczenia 23.04.2020r.

            Ćwiczenia artykulacyjne:

            https://wordwall.net/pl/resource/1070325/logopedia/gimnastyka-buzi-i-j%c4%99zyka

             

             

            1. „Języczek i wiosna”- gimnastyka narządów mowy

            Nadeszła wiosna. Za oknem słychać było śpiew ptaków (dzieci naśladują głosy różnych ptaków). Języczek wybrał się do lasu na spotkanie z wiosną. Jechał na koniu (kląskają językiem o podniebienie). Na łące zobaczył bociany (wymawiają kle,kle). Zatrzymał konia na leśnej polanie (prrr). Zsiadł z konia, rozejrzał się dookoła (oblizują wargi ruchem okrężnym). Świeciło słońce, wiał delikatny wietrzyk (wykonują wdech nosem i powolny wydech ustami).Było ciepło i przyjemnie (uśmiechają się rozchylając wargi). Języczek zobaczył kwitnące kwiaty, nachylił się, powąchał i kichnął (kichają wymawiając „aapsik”). W tym momencie zauważył przeciskającego się przez zarośla małego jeżyka (przeciskają język między złączonymi zębami). Zrobiło się późno. Języczek wsiadł na konia (hop) i pogalopował do domu (kląskają językiem).

             

            1.  „Wiosenne zagadki”- zabawa słuchowa 

            Rodzic czyta zagadki, dziecko odpowiada:

            Jaką porę roku mamy,

            Gdy wracają bociany?     (wiosna)

            Jaka to głowa duża lub mała

            Z zielonych liści składa się cała?  (sałata)

            Złośliwa panienka, w pasie bardzo cienka.

             Leci, bzyczy z daleka, każdy od niej ucieka?  (osa)

            Liście są takie i trawa też,

            Jaki to kolor, już przecież wiesz!  (zielony)

            Pióra czarno-białe, buciki czerwone,

            Uciekają przed nim żaby, gdy idzie w ich stronę.  (bocian)

             

            1.  „Wiosenne porządki” - zabawa ortofoniczna 

            Dziecko naśladuje ruchy i dźwięki związane z zamiataniem szczotką, wymawiając szu, szu, szu,  następnie związane z odkurzaniem, wymawiając żżż. Dziecko bawi się w sprzątanie, reagując na słowa rodzica: odkurzacz lub szczotka lub dźwięki szu, szu, szu lub żżż.

             

            1.  „Wiosenne wierszyki”- zabawa artykulacyjna

            Rodzic prosi dziecko o dokończenie wierszyków rymującymi się wyrazami:

                        Lata osa koło................nosa.

                        Radują się dzieci, gdy słonko mocno .......................świeci.

                        Za chwilę zakwitną żółte .......................żonkile.

                        Drzewa koronę zdobią pączki....................zielone.

                        Piękna i radosna przyszła do nas.........................wiosna.

                        Leci muszka koło..................uszka.

                        Ten kwiatek nazywa się .............bratek.

                        Wlazł kotek na ...................płotek.

                        Ryby pływają, a ptaki .............latają.

                        Kwitną na łące kwiatki................pachnące.

             

            1.  „Odpoczynek”- zabawa relaksacyjna

            Dzieci kładą się na dywanie i przy spokojnej muzyce odpoczywają po wiosennych porządkach. Zwracamy uwagę na prawidłowy tor oddechowy ( wdech –nosem, wydech-ustami).    

             

             

            Zabawy i ćwiczenia 22.04.2020 r.

             

            Wywołanie i utrwalenie głoski sz  SZ.1pdf_1_.pdf

             

             

            Zabawy i ćwiczenia 20.04.2020r.

            Ćwiczenia narządów mowy przygotowujące do wywołania głoski „R”

             

            Ćwiczenia języka

            Nagryzanie brzegów języka zębami, czyli masowanie i rozciąganie języka.

            Wysunięcie przedniej części języka między zęby i delikatne żucie go, tzn. masaż języka.

            Przeciskanie języka przez maksymalnie zbliżone do siebie zęby, tj. masowanie języka.

            Wysuwanie szerokiego języka z ust - zabawa Pokaż łopatę.

            Odklejanie językiem chrupek kukurydzianych lub opłatka z podniebienia.

            Klaskanie czubkiem języka o podniebienie twarde, od najwolniejszych uderzeń po najszybsze - zabawa Jedzie konik.

            Wielokrotne odrywanie języka przyklejonego całą powierzchnią - do podniebienia - zabawa w mlaskanie.

            Zlizywanie z przedniej części podniebienia twardego przyklejonego kawałka czekolady, kropli miodu, odrobiny dżemu lub opłatka.

            Naśladowanie lub ssanie prawdziwego cukierka czubkiem języka.

            Przytrzymanie paska papieru wargami, a następnie zdmuchiwanie go z ust.

            Szybkie wypowiadanie głoski [l].

            Szybkie i kilkukrotne wybrzmiewanie ly z językiem uderzającym o górną wargę.

            Energiczne, wielokrotne wybrzmiewanie:

            te, te, te,

            ty, ty, ty,

            de, de, de,

            dy, dy, dy.

            Naśladowanie różnych odgłosów:

            rybki - plum, plum,

            indyka - gul, gul,

            bociana - kle, kle,

            chodaków - klap, klap,

            mycia - chlapu, chlapu,

            jazdy konnej – patataj.

            Śpiewanie różnych melodii na sylabach:

            la, la, la,

            lo, lo, lo,

            le, le, le,

            lu, lu, lu,

            ly, ly, ly.

            Coraz szybsze wypowiadanie zbitki sylabowej la lo lu le.

            Szybkie kilkukrotne powtarzanie:

            nalapatada,

            nolopotodo,

            nelepetede,

            nuluputudu,

            nylypytydy.

            Coraz szybsze i wielokrotne wypowiadanie zbitki bd.

            Powtarzanie ze stopniowym przyspieszaniem:

            bda, bdo, bde, bdu, bdy,

            pta, pto, pte, ptu, pty,

            bda – pta,

            bdo – pto,

            bde – pte,

            bdu – ptu,

            bdy – pty.

            Przyspieszone wielokrotne wybrzmiewanie:

            tedamwa,

            tat tedat,

            ente dente,

            lelum polelum,

            ble, bla,

            tla, tlo, tlu.

            Podczas szerokiego otwierania jamy ustnej, unoszenie czubka języka do podniebienia a następnie szybkie i wielokrotne wymawianie przytępionych głosek: [t] [d] oraz zbitek spółgłoskowych td, tdn, a także zbitek sylabowych:

            teda – teda,

            tede – tede,

            tedo – tedo,

            tedu – tedu,

            tedy – tedy.

             

            Recytacja rymowanki z [t] dziąsłowym

            Kto tutaj tak tupie?

            To tato tutaj tak tupie.

            Ach, tato tutaj tak tupie!

             

            Unoszenie czubka języka do wałka dziąsłowego, wymawianie przedłużonego [d]

             z równoczesnymi energicznymi, poziomymi ruchami palcem po wewnętrznej powierzchni języka lub po wędzidełku podjęzyczkowym.

            Uniesienie języka do wałka dziąsłowego, a następnie mocne dmuchnięcie na czubek języka, aż do pojawienia się tr.

            Ułożenie wąskiego paska papieru na języku lub pod nim, a następnie wypowiadanie głoski [t]. Papier powinien się unosić, a zamiast [t] powinno pojawić się trrr.

            Mocne akcentowanie [t] podczas wybrzmiewania zbitek tll, tll, tll, trl najpierw szeptem,

            a potem głośno.

             

            Powtarzanie szeptem, a następnie głośno:

            la, la, la, trla,

            lo, lo, lo, trlo,

            lu, lu, lu, trlu,

            !e, le, le, trle,

            ly, ly, ly, trly,

            li, li, li, trli.

             

            Szeptem i głośno wypowiadanie trla, trlo, trle, trlu, trly.

            Próby naśladowania odgłosów, zaczynając od szeptu:

            śpiewu ptaków - tri li li,

            gry na trąbce - tra ta ta, tru tu tu, tre te te,

            zepsutego zamka karabinu - tr tr tr, dr dr dr,

            warczenia psa - wrr, wrr, wrr,

            ruszającego traktora - tur tur tur, tyr tyr tyr, pyr pyr pyr,

            odlotu ptaków - fru, fru, fru,

            ćwierkania wróbli - ćwir, ćwir,

            zatrzymywania konia - pr, pr,

            odgłosu świnki - chrum, chrum,

            chrapania - chr, chr, chr,

            dzwoniącego tramwaju - dryń, dryń,

            chrupania - chrup, chrup,

            szorowania - szuru, szuru,

            zapalania światła – pstryk,

            łamania gałęzi – trach.

             

            Ćwiczenia warg

            Naśladowanie odgłosów z otoczenia:

            samopoczucia w czasie zimna - brr, brr,

            ruszającego motocykla - brum, brum,

            parskania konia - prr, prr.

            Energiczne pionowe poruszanie warg bokiem palca.

            Parskanie wargami z językiem wysuniętym między nimi.

             

            Zabawy i ćwiczenia 17.04.2020r.

            Proponujemy zapoznać się z artykułem LOGOPEDIA - CHARAKTERYSTYKA I SPOSOBY REALIZACJI GŁOSEK /SZ/,/Ż/, /CZ/, /DŻ/

             

             

            http://www.linia-zdrowia.pl/czytelnia/189-logopedia-charakterystyka-i-sposoby-realizacji-g%C5%82osek-sz-,-%C5%BC-,-cz-,-d%C5%BC.html


             

             

             

            Zabawy i ćwiczenia 14.04.2020r.

            zabawa_z_gloskami_s_z_c_dz.pdf

             

             

            Zabawy i ćwiczenia 10.04.2020r.

            Logopedyczne kółko i krzyżyk z głoską [cz]

            1. Ćwiczenia artykulacyjne:

            https://wordwall.net/pl/resource/1070325/logopedia/gimnastyka-buzi-i-j%c4%99zyka

            2. Logopedyczna wersja gry w kółko i krzyżyk to intensywne ćwiczenie prawidłowej wymowy głoski [cz]. Zabawa jest bardzo lubiana przez dzieci i bardzo prosta do przeprowadzenia w warunkach domowych.

            Do rozegrania partii gry w kółko i krzyżyk wystarczą plansze z wydrukowanymi obrazkami oraz 10 plastikowych nakrętek z narysowanymi symbolami o i x – po 5 każdego rodzaju.

            Tradycyjne zasady gry są wzbogacone o ćwiczenie logopedyczne: za każdym razem, gdy oznaczamy wybrane pole symbolem o lub x nazywamy jednocześnie znajdujący się na nim obrazek. Wygrywa ta osoba, która pierwsza będzie miała swoje 3 symbole w linii poziomej, pionowej lub po ukosie.

            Zadanie składa się z 4 plansz: Załącznik nr 1 Zalacznik_nr_1(3).pdf

            https://domologo.pl/wp-content/uploads/2020/04/logopedyczne-k%C3%B3%C5%82ko-i-krzy%C5%BCyk-g%C5%82oska-cz.jpg

            Podczas gry dziecko wielokrotnie powtarza nazwy obrazków ćwicząc prawidłową ich wymowę a jednocześnie doskonale się bawi! Serdecznie polecam ten sposób pracy.

             

            3.Na jaką głoskę:

             https://view.genial.ly/5e7fc23daafed90da9ad9083/presentation-na-jaka-gloske-wiosna

             

            Wspaniałej zabawy oraz owocnych ćwiczeń!

             

             

             

            Zabawy i ćwiczenia 06.04.2020r.

            Logopedyczna wiosna

            1. Do usprawniania aparatu artykulacyjnego proponuję ilustrowaną grę planszową. Potrzebna będzie kostka do gry oraz pionki.

                  Załącznik: Gra planszowa

             

            Zalacznik_nr_1_GRA_PLANSZOWA-_logomiaupedia.pdf

             

            1. Załącznik: Instrukcja do gry

             

            Zalacznik_nr_2_-_instrukcja_-_wiosna-2_logomiaupedia.pdf

             

            1. Powtarzaj teksty , by utrwalić głoskę  „sz”:

             

             „Łakomczuszek”

            Raz do brzuszka łakomczuszka

             wpadła gruszka, dwa jabłuszka,

             miód z garnuszka,

             z barszczem uszka

             i bigosu cała puszka.

             Oj, uważaj łakomczuszku,

            straszny tłok jest w twoim brzuszku!

             Od Warszawy do Koluszek tyś największy łakomczuszek.

             

            „Myszka”

            Łepek z uszami wytnę z kasztana,

            Na brzuszek wezmę szyszkę.

            Ogonek i łapki będą wełniane

            i do zabawy zrobię myszkę.

             

            Przyszła myszka do szewca i prosi:

            uszyj mi puszyste bambosze

            takie, jak teraz się nosi.

            Zerknął szewc na myszkę radosny

            i rzekł: Mam, dużo roboty,

            zaczekaj do przyszłej wiosny.

             

             

             

            Zabawy i ćwiczenia 03.04.2020r.

            ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE ROZWIJAJĄCE SPRAWNOŚĆ NARZĄDÓW ARTYKULACYJNYCH

             

             

            1. Zabawa artykulacyjna pt. „Głoska i”

            Głoska „i” wybrała się do sklepu z zabawkami. Najpierw szła piechotą i tupała obcasami po chodniku (dzieci rytmicznie wymawiają iii). Gdy zbliżała się do przystanku, zobaczyła nadjeżdżający autobus, więc zaczęła szybko biec ( wymawiają iii w szybkim tempie naśladując bieg). Po krótkiej jeździe ( iii - ciągłe)  wysiadła tuż przed sklepem z zabawkami. Zobaczyła w nim pięknego pluszowego kota (układają język w tzw. koci grzbiet, czubek języka opierając za dolnymi zębami ), jednak bardziej spodobał się jej wielki ślimak. Postanowiła, że poprosi mamę o taki prezent. Zachichotała radośnie, gdy miła pani ekspedientka poczęstowała ją cukierkiem ( wymawiają chi chi chi, ich ich ich, naśladują ssanie cukierka).

             

            1. Zabawa słuchowo-rytmiczna „Ślimak”

            Rodzic pokazuje dzieciom rysunek ślimaka. Uczestnicy ustalają, jaką głoskę słychać na początku wyrazu. Rodzic wymienia jej cechy artykulacyjne: zaokrąglenie i ściągnięcie kącików ust, wysklepienie grzbietu języka.

            Umawia się z dziećmi, że w trakcie muzyki poruszają się powoli jak ślimaczki, gdy muzyka ucichnie, zastygają w bezruchu. Zabawę powtarzamy kilka razy.

             

            1. Zabawa  artykulacyjna  „Spirala”

            Rodzic prosi chętne dzieci, aby przesuwając palcem po spirali zgodnie ze strzałką wybrzmiewały na jednym wydechu głoskę ś.

            Załącznik ( po wykonani ćwiczenia wytnij , pokoloruj i sklej ślimaka)wiosenne-szablony-na-lace.pdf

             

            1. Zabawa słuchowa „ Zabawki”

            Rodzic wymienia nazwy i rozkłada przed dziećmi obrazki  z różnymi zabawkami np. miś, huśtawka, śliwki. Umawia się z dziećmi, że gdy usłyszą w nich głoskę „ś” to wstają.

            Następnie prosi, aby dzieci określiły położenie głoski w wyrazie: na początku, końcu lub   w środku wyrazu.

             

            1. Zabawa oddechowa: „Muszle ślimaków”

            Dzieci stoją. Na „raz” rozchylają ręce i wdychają powietrze nosem, na „dwa” na długim wydechu wymawiają głoskę śśś, jednocześnie przykucają obejmując rękami kolana, jakby zamykały się w muszlach ślimaków. Ćwiczenie powtarzamy kilkakrotnie.

             

                

             

             

             

            Zabawy i ćwiczenia 31.03.2020r.

             

            Dziś ćwiczenia głoski „F”

            Ćwiczenia oddechowe:

            • wykonanie wdechu i zdmuchiwanie świeczki (powoli, szybko) na wydechu
            • wykonywanie wydechu wymawiając „s” z jednakową głośnością
            • wykonanie wydechu dmuchając na skrawek papieru
            • wykonanie wydechu wymawiając „s” raz ciszej, raz głośniej
            • wydmuchiwanie baniek mydlanych przez słomkę
            • zdmuchiwanie płomyka świecy przy stopniowo zwiększanej odległości
            • dmuchanie na kłębuszki waty lub piłeczkę

             Ćwiczenia policzków, warg, języka:

            • parskanie,
            • cmokanie wargami,
            • gra na harmonijce ustnej,
            • mruczenie melodii,
            • masaż warg i języka,
            • nadymanie policzków i wstrzymywanie powietrza zakończone silnym parsknięciem.

             

            FA   FO     FU    FE    FY

             

            AFA   OFO   UFU    EFE    YFY      

             

            AF      OF      UF   EF      YF

             

            Karta pracy- załącznik.

             

             

             

             

            Zabawy i ćwiczenia 30.03.2020r.

            Utrwalanie głoski „s”

             zęby złączone , uśmiech, język za dolnymi zębami. Powtarzamy za rodzicem

            s…..

            sa, so, se, su, sy

            asa, oso, ese, usu, ysy

            as, os, es, us, ys

            sad, sala, sałata, samochód, samolot, sandały, sanki, saper, sarna, sąd, sąsiad, segment, sekret, sekunda,

            seler, sen, ser, seria, sernik, serwetka, sęk, sęp, sobota, sobótka, soda, sok, sopel, sowa, suchar, sufit,

            sukienka, sumienie, suwak, syfon, sygnał, sylaba, symbol, sympatia, syn, sypialnia, syrena, syrop,

            sumować, sunąć, suwać, sypać, sam, samotny, seledynowy, serowy, suchy, surowy, sympatyczny, syty

            basen, busola, deseń, deser, fasola, fason, fusy, kasa, kąsek, klasa, kłosy, kosa, lisy, łosoś, masa, misa,

            mięso, osa, osad, osełka, oset, osoba, parasol, pasek, piasek, pisanka, pokusa, posada, posąg, posąg,

            profesor, rosa, rosół, rysunek, wąsy, wesele, włosy, wysepka, adresować, głosować, hałasować, hasać,

            kąsać, nasunąć, pisać, posolić, posyłać, prasować, rysować, tasować, usychać, bosy, kolosalny, kusy,

            musujący, nasenny, niesamowity, osowiały, wesoły

            adres, ananas, atłas, autobus, bas, bambus, bigos, bis, chaos, długopis, los, globus, głos, grymas, hałas,

            interes, irys, kaktus , kaprys, kęs, kłos, kokos, kompas, kos, kwas, las, lis, mors, napis, nos, notes, obrus,

            opis, owies, pas, pies, potas, rebus, tenis , termos, tygrys, wąs, wirus, włos, arbuz, bez, gaz, głaz, gruz,

            mróz, narcyz, powóz, wóz

            słodki sok

            słona sól

            spokojny sen

            snopek słomy

            samochód osobowy

            smutna piosenka

            pusta sala

            niebieska sukienka

            ostatnia sylaba

            wiosenna sałata

            wysokie schody

            jasna smuga

            wąskie spodnie

            doskonały słuch

            miejski autobus

            postój taksówek

            wspaniały pomysł

            sosnowe deski

            To jest As.

            Pies stoi smutny.

            Las jest gęsty.

            W lesie są sosny.

            Sarenka skubie listki.

            Włosy są spięte spinką.

            Sabina ma niebieską sukienkę.

            Stefek ma sanki.

            W sklepie sprzedają sałatę.

            Na stole stoi słoik.

            Tomek wszedł do sklepu sportowego.

            Na starym stole leży obrus.

            W salaterce jest smaczna sałata.

            Zosia ma spokojnego pieska.

            W domu są strome schody.

            W stodole są snopki słomy.

            Na stołku stoją sandały.

            Na basenie jest wesoło.

            Nad sadzawką rosną chwasty.

            Mały synek zapina sandały.

            Zuzanna spotkała swojego znajomego

             

            Zabawy i ćwiczenia 26.03.2020r.

            Ćwiczenia warg i języka:
            porzadki.pdf

            Po zakończeniu ćwiczeń pokoloruj rysunek.

             

            Zabawy i ćwiczenia 25.03.2020r.

            Utrwalenie głoski „s” w nagłosie w wyrazach

             

            Poniżej można pobrać tabelę motywacyjną, która dotyczy pierwszego etapu utrwalania głoski s w wyrazach. Zbiór rozpoczyna się od wyrazów, w których trudna głoska jest w nagłosie, na początku wyrazu. Można ćwiczyć codziennie.

            Puste kratki to tabela wyników. Jeśli dziecko prawidłowo powtórzy wyraz, w odpowiednim miejscu wstawia pieczątkę, rysunek lub naklejkę – wszystko, co motywuje do dalszych starań. Warunkiem jest oczywiście piękna wymowa – bez języka wystającego między zębami, bez szmerów, świstów i nadymania policzków.

             

            Dla przypomnienia jeszcze właściwa pozycja buzi przy wymowie s:

            • zęby razem!
            • uśmiech!
            • czubek języka dotyka zębów dolnych, ewentualnie jest lekko uniesiony                 do góry!

            Zabawy i ćwiczenia 24.03.2020 r.

            POMYSŁY NA DOMOWE ZABAWY LOGOPEDYCZNE

            BEZ UŻYCIA SPECJALISTYCZNYCH MATERIAŁÓW

             

            CO JEST W…?

             

            Potrzebne akcesoria: standardowe wyposażenie wybranego pomieszczenia w domu.

             

            Przebieg rozgrywki:

            Dziecko i rodzic ustalają, że szukają w danym pomieszczeniu przedmiotów, które mają w swojej nazwie głoskę „sz”.

            Wygrywa osoba, która znajdzie więcej przedmiotów w ustalonym czasie (np.5 minut) lub też jako pierwsza znajdzie ustaloną liczbę obiektów (np. 10).

             

            CZEGO NIE MA…?

             

            Potrzebne akcesoria: przedmioty mające w swojej nazwie głoskę „sz” (np. szalik, szminka, koszyk, nauszniki, koszulka, grosz, szklanka, kieliszek).

             

            Przebieg rozgrywki:

            1) Dziecko nazywa wszystkie wybrane przedmioty (albo powtarza ich nazwy po rodzicu).

            2) Rodzic rozkłada przedmioty w widocznym miejscu (np. na stole).

            3) Dziecko zamyka oczy, a rodzic w tym czasie chowa jeden przedmiot.

            4) Dziecko otwiera oczy i mówi, którego przedmiotu brakuje.

            5) Dziecko i rodzic zamieniają się rolami.

            W wersji trudniejszej osoba ukrywająca przedmioty może zabierać  w jednej turze po kilka z nich i/lub zamieniać miejscami pozostałe.

             

            CZYM DOTYKAM…?

             

            Potrzebne akcesoria: przedmioty mające w swojej nazwie głoskę „sz” (np. szalik, szminka, koszyk, nauszniki, koszulka, grosz, szklanka, kieliszek).

             

            Przebieg rozgrywki:

            1) Dziecko nazywa wszystkie wybrane przedmioty (albo powtarza ich nazwy po rodzicu).

            2) Dziecko i rodzic dotykają po kolei każdego przedmiotu.

            3) Dziecko kładzie dłonie (np. wierzchem do góry) na stole i zamyka oczy.

            4) Rodzic dotyka wierzchu dłoni dziecka wybranym przedmiotem.

            5) Dziecko nazywa przedmiot, którym zostało dotknięte.

            6) Dziecko i rodzic zamieniają się rolami.

             

            Propozycja zabaw ze strony : https://www.logomiaupedia.pl/

             

            Zabawy i ćwiczenia 20.03.2020 r.

            Karty do gry logopedycznej
            "Panda stroi miny"

             

            Propozycja I. Karty z ćwiczeniami buzi i języka

            1. Wydrukuj  i wytnij karty.
            2. Następnie dziecko losuje kartę i wykonuje wylosowaną minkę.
            3. Jeśli poprawnie wykona zadanie – zabiera kartę lub otrzymuje żeton (punkt).
            4. Jeśli gra kilkoro dzieci – wygrywa to, które zdobędzie więcej żetonów (lub obrazków).

            Propozycja II. Gra logopedyczna MEMORY

            1. Karty drukujemy podwójnie na grubszym papierze lub podklejamy kolorową kartką na odwrocie, tak, aby od spodu nie było widać obrazka.
            2. Wycinamy karty.
            3. Gramy w „Memory” – zasady identyczne jak w klasycznym memory, z tym, że dziecko odsłania obrazek i wykonuje zaprezentowane na nim ćwiczenie. Jeśli poprawnie je wykona, odsłania kolejny obrazek.
            4. Wygrywa ten, kto zbierze więcej obrazków.

            Udanej zabawy! 

             

            Karty można pobrać ze strony:

             https://www.logopestka.pl/wp-content/uploads/2018/03/Dzie%C5%84-Pandy1-karty.pdf

            lub otworzyć załącznik w formacie PDF.

            Dzien-Pandy1-karty.pdf

             

            Zabawy i ćwiczenia 18.03.2020 r.

            Zestaw ćwiczeń przygotowujących do poprawnej wymowy głosek [sz, ż, cz, dż]

            1.    Język - siłacz: z całej siły przyciśnij czubek języka do wałka dziąsłowego, policz do 5, język swobodnie na dół buzi i odpoczynek.
            2.    Naprzemiennie: szeroki uśmiech jak u żabki – potem usta wysunięte najdalej jak trąba słonia.
            3.    Prześlij całuski całej swojej rodzinie.
            4.    Jedzie konik – kląskanie językiem.
            5.    Powtórz starannie sylaby przy szeroko otwartej buzi: la lo le lu li ly .
            6.    Pokaż jak szumią drzewa [głośno szszsz] i małe krzaczki [cichutko i długo szszsz].

             

            Utrwalenie_gloski_SZ.docx

             

            Zabawy i ćwiczenia 19.03.2020

            Zabawy logopedyczne powinny być codziennością każdego dziecka. W sumie od samego początku przygody z mówieniem. Od pierwszego ma, ba, gugu.  Dzisiaj proponuję kilka prostych zabaw dla młodszych i starszych dzieci. To zabawy oddechowe, ćwiczące również koncentrację więc nadają się także dla starszych dzieci. Choćby, jako forma relaksu. 

             

            1. Zabawy oddechowe

            Przygotuj dowolny wiatraczek lub wspólnie zróbcie go samodzielnie. Dlaczego wiatraczek, a nie np. piórko czy kawałek bibuły? Oczywiście te przedmioty też się sprawdzą, ale jakoś wiatraczek to zawsze jest przedmiot pożądania dla malucha. Najczęściej błyszczy i się kręci, i jest na patyku. Idealna zabawka, prawda? Poproś dziecko aby wprawiło wiatraczek w ruch dmuchając na niego:

            • dłuuuuugo,
            • krótko,
            • dłuuuuugo,
            • krótko.

            A potem:

            • krótko, krótko,
            • dłuuuuugo,
            • krótko, krótko,
            • dłuuuugo.

            I jeszcze:

            • krótko, krótko, dłuuuugo,
            • krótko, krótko, dłuuuugo.

            A na koniec: malec przestaje dmuchać kiedy ty – odliczając „od tyłu” – dojdziesz do zera np. trzy, dwa, jeden, zero. Oczywiście im starsze dziecko, tym dłuższy może być to czas.

            Ważne!

            • Pomiędzy każdą sekwencją podmuchów potrzebna jest min. 15-minutowa przerwa.
            • Pokazywanie tego co mówisz „na migi” jest bardziej atrakcyjne dla dziecka np. dłuuuugo – rozciągasz ramiona, krótko – składasz je niemal do klaśnięcia dłońmi.
            • Poproś malucha, żeby teraz tobie pokazywał, jak długo masz dmuchać na wiatraczek.

            Te zmiany szybkości, to również zabawy ćwiczące koncentrację. Nic innego, jak sekwencje do zapamiętania. Starszemu dziecku możesz proponować trudniejsze kombinacje do zapamiętania i wydmuchania.

            2. Kwadrat oddechowy

            Pokaż dziecku, jak wygląda kwadrat (długość boku: ok. 40 cm). Wystarczy, że narysujesz kształt palcem w powietrzu lub na dywanie. Można też oczywiście na kartce. Następnie ćwiczycie pokazywanie palcem kolejnych boków i oddychanie:

             

            pierwszy bok – wstrzymanie powietrza,

            drugi bok – wciągnięcie powietrza nosem (wdech),

            trzeci bok – ponowne wstrzymanie powietrza,

            czwarty bok – wydech.

            I tak 2-3 razy. Nie więcej.

             

            3. Piłeczka

            Poproś dziecko, by przetransportowało piłeczkę pingpongową z jednego miejsca na drugie, wyłącznie za pomocą oddechu (dmuchając i nadajac piłce kierunek) np.

             

            od kanapy do fotela,

            najdalej jak umiesz (i mierzycie miarką),

            żeby przeleciała przez próg,

            do schodów,

            na koniec dywanu itd.

            4. Mecz

            Na prostej powierzchni np. ławie w pokoju, kładziesz piłeczkę. Ty z jednej strony ławy, dziecko na przeciwległym boku. Każde z was ma za zadanie tak dmuchać w piłeczkę żeby strzelić gola przeciwnikowi.

             

            Możecie też zrobić mniejsze boisko. Wystarczy narysować na białej kartce A4 dwie bramki oraz połowę boiska i zabawa może się zacząć.