Oferta przedszkola

W ramach udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej przedszkole proponuje zajęcia edukacyjno-terapeutyczne w zakresie:

 

•  Zajęcia logopedyczne mają na celu zapobieganie powstawaniu zaburzeń mowy oraz nasilaniu się już istniejących nieprawidłowości, a także zmniejszeniu ryzyka wystąpienia dysleksji, a nawet zaburzeń osobowości.

Na zajęciach prowadzone są ćwiczenia, które mają na celu:

- usprawnianie motoryki aparatu artykulacyjnego (m.in. języka, warg, żuchwy),

- kształtowanie prawidłowego toru oddechowego, wydłużanie fazy wydechowej,

- kształtowanie prawidłowych czynności fizjologicznych w obrębie aparatu mowy,

- rozwijanie słuchu fonematycznego,

- wzbogacanie słownictwa, rozwijanie mowy opowieściowej,

- rozwijanie umiejętności budowania dłuższych wypowiedzi,

- rozwijanie umiejętności rozumienia wypowiedzi słownych,

- uzyskanie prawidłowej artykulacji poszczególnych głosek.

       

Zajęcia logopedyczne prowadzone są przez mgr Anna Święcka, mgr Magdalena Trzonkowska

 

• zajęcia z terapii pedagogicznej

Głównym celem zajęć terapii pedagogicznej jest wspieranie indywidualnego rozwoju dziecka zgodnie z jego możliwościami. 

Na zajęciach jest usprawniana percepcja słuchowa, percepcja wzrokowa, funkcje motoryczne, koncentracja uwagi, koordyncja wzrokowo- słuchowo - ruchowa.

Podczas realizacji zajęć terapii pedagogicznej wykorzystywane są następujące metody:

- pedagogika zabawy,

- elementy Metody Dobrego Startu wg M. Bogdanowicz,

- stymulowanierozwoju dzieci w zakresie usprawniania rozwoju intelektualnego

 i emocjonalnego wg E. Gruszczyk - Kolczyńskiej,

- metoda ruchu rozwijającego W. Sherbone,

- elementy Metody Dennisona. 

            

Zajęcia z terapii pedagogicznej prowadzone są przez mgr Agnieszkę Cieślak.

 

• Zajęcia rewalidacyjne

Zajęcia rewalidacyjne mają charakter terapeutyczny, usprawniający i korekcyjny. Ich rodzaj i forma odpowiadają indywidualnym potrzebom rozwojowym i edukacyjnym i zawsze są dostosowane  do aktualnych potrzeb psychofizycznych dziecka.

Zajęcia mają na celu stymulowanie wszechstronnego rozwoju:

- sfery komunikacyjnej i mowy ( m.in wzbogacanie słownika dziecka, rozumienie i definiowanie pojęć)

- sfery poznawczej ( m.in kształcenie umiejętności matematycznych, przygotowanie do umiejętności czytania i pisania, stymulowanie spostrzegania wzrokowego i słuchowego, poszerzanie wiadomości o otaczającym świecie)

- sfery emocjonalno- społecznej ( m.in. rozumienie uczuć i emocji swoich i innych osób, nauka wyrażania potrzeb, kształtowanie prawidłowych schematów relacji międzyludzkich)

- sfery manualnej i motorycznej ( rozwijanie sprawności ruchowej i fizycznej, nauka orientacji przestrzennej, ćwiczenia koordynacji wzrokowo- ruchowej, ćwiczenia grafomotoryczne)

- sfery sensorycznej ( odbieranie i przetwarzanie bodźców zmysłowych).

 

  

Zajęcia rewalidacyjne prowadzone sa przez mgr Anna Bernatowicz, Agnieszka Szafranowicz, Angelikę Stępień.

 

• zajęcia terapeutyczne z inegracjii sensorycznej

Celem terapii integracji sensorycznej jest stymulacja centralnego układu nerwowego poprzez pobudzanie receptorów zmysłowych. Proces ten ma dostarczyć aparatowi sensorycznemu odpowiednią ilość i jakość bodźców, aby na ich podstawie mózg nauczył się właściwego reagowania i wykształcił prawidłowe reakcje adaptacyjne.

Na zajęciach prowadzone są ćwiczenia, które mają na celu:

- poprawić jakość odbierania, przesyłania i organizowania bodźców,

- dostarczenie kontrolowanej  ilości  bodźców  sensorycznych

w szczególności przedsionkowych, proprioceptywnych i dotykowych,

- wspomaganie ogólnego rozwoju dziecka,

-  zaburzeń rozwojowych dzieci,

- wzmacnianie poczucia własnej wartości poprzez pozytywne motywowanie ,

- poprawę rozwoju ruchowego, uczenia się i zachowania , 

- poprawę koordynacji ruchowej, planowanie ruch, poprawa percepcji słuchowej, wzrokowej usprawnianie grafomotoryczne.

            

Zajęcia z integracji sensorycznej prowadzi mgr Marta Lachowicz

 

 

• Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno- społeczne

W przedszkolu prowadzone są zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno- społeczne są one skierowane do dzieci posiadających orzeczenia do kształcenia specjalnego, opinie o WWRD, oraz dzieci wskazanych przez wychowawczynie grupy lub rodziców (przejawiające nadruchliwość psychoruchową, wyjątkową nieśmiałość, trudności adaptacyjne, trudne stresujące przeżycia itp.)

Zajęcia mają na celu :

• naukę umiejętnego rozładowywania stresu i napięć

• rozwijanie rozumienia uczuć i emocji towarzyszących dzieciom każdego dnia oraz kształtowanie umiejętności ich wyrażania

• kształtowanie prawidłowych wzorców zachowań społecznych

• rozwijanie pozytywnego wizerunku własnej osoby i samoświadomości

• kształtowanie umiejętności współdziałania w grupie

• kształtowanie umiejętności komunikacyjnych

• rozwijanie empatii i współodczuwania

Zajęcia odbywają się zazwyczaj w grupach 2- 5 osobowych, jednak w niektórych przypadkach na początku korzystniejsza jest praca indywidualna.

Podczas zajęć wykorzystywane są ciekawe i wielospecjalistyczne metody i środki pracy;

• bajkoterapia

• arteterapia ( zajęcia muzyczne, plastyczne, elementy teatralne)

• rozmowy tzw „ Burza mózgów”

• gry i zabawy edukacyjne

• technologia komputerowa- tablica multimedialna i Dywan Interaktywny

• ćwiczenia relaksacyjne

• zabawy ruchowe np. z elementami W. Sherborne.

 

         

 

Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno- społeczne prowadzi mgr Anna Bernatowicz

 

• Zajęcia z psychologiem

Zajęcia z psychologiem mają na celu głównie wspieranie rozwoju społeczno-emocjonalnego. Zazwyczaj są to zajęcia indywidualne, bądź w małych 3-4 osobowych grupach dzieci.

Wsparcie psychologiczne ważne jest zarówno dla dzieci „wycofanych”, nieśmiałych, jak też dla tych bardzo energicznych i przebojowych, które miewają trudności w przestrzeganiu zasad. Oznaki tego, że dziecko potrzebuje wsparcia psychologicznego mogą zauważać sami rodzice, jak również nauczyciele. Wśród oznak tych mogą być trudności emocjonalne – nadmierny lęk, niepokój, złość, niska samoocena, nadmierna labilność, zachowania agresywne (w tym autoagresywne), trudności w nawiązywaniu relacji z rówieśnikami, w przestrzeganiu zasad, zachowania nieadekwatne do sytuacji i inne.

Zajęcia ukierunkowane są na stymulowanie sfery emocjonalno-społecznej i mogą wesprzeć dziecko m.in. w: rozpoznawaniu emocji własnych i innych osób, identyfikowaniu przyczyn własnych stanów emocjonalnych, rozwijaniu samoregulacji emocjonalnej czy nawiązywaniu pozytywnych relacji rówieśniczych.

Zajęcia indywidualne w zależności od zidentyfikowanych potrzeb ukierunkowane są na stymulację funkcji poznawczych, doskonalenie uwagi i koncentracji, doskonalenie percepcji wzrokowej i słuchowej, usprawnianie dużej i małej motoryki oraz ogólne wspieranie rozwoju.

Podczas spotkania z psychologiem wykorzystywane są głównie: zabawa (w tym różnego rodzaju gry i ćwiczenia), rysunek, rozmowa i obserwacja swobodnego zachowania dziecka.

Poprzez zabawę dzieci mają okazję poznawać zasady życia społecznego.  Zabawa należy do najbardziej naturalnych dla dziecka form wyrażania siebie. Dzieci uczą się rozpoznawać i akceptować emocje własne i innych osób oraz wyrażać je we właściwy, bezpieczny sposób.

Zajęcia z psychologiem prowadzi mgr Iwona Michalec

   

 

Porady i cenne uwagi naszych specjalistów znajdziecie Państwo w zakładce " Dla rodziców" !!!