W ramach realizacji priorytetu: „Otwórz umysł - matematyka i twórczość w świecie przedszkolaka” dzieci z gr. V uczestniczą w cyklicznych zajęciach matematycznych z wykorzystaniem metody aktywizującej - Dziecięca matematyka - E. Gruszczyk-Kolczyńskiej, E.Zielińskiej .
Metoda ta intensywnie rozwija gotowość do nauki matematyki poprzez działanie, doświadczanie i przeżywanie.
Podczas ostatnich zajęć matematycznych prowadzonych w oparciu o tą metodę dzieci wykonywały doświadczenia związane z pojęciem stałości objętości oraz mierzeniem pojemności.
W pierwszej części zajęć dzieci obserwowały dwie takie same butelki z jednakową ilością wody. Następnie jedną z butelek położono poziomo. Zadaniem dzieci było określenie, czy ilość wody zmieniła się. Dzieci prawidłowo zauważyły, że mimo zmiany wyglądu i kształtu lustra wody jej ilość pozostała taka sama. Wykazały się rozumieniem, że zmiana ułożenia naczynia nie wpływa na objętość cieczy (kształt nie zmienia ilości).
W kolejnych działaniach dzieci porównywały ilość wody w dwóch butelkach, określając, w której jest więcej, a w której mniej. Poprzez dolewanie i odlewanie wody doprowadzały poziom cieczy do równej wysokości, ucząc się praktycznie porównywania objętości oraz wyrównywania ilości.
Następnie dzieci badały, ile kubków wody mieści się w butelce, samodzielnie odmierzając i przeliczając kolejne porcje. Ćwiczenie to rozwijało umiejętność mierzenia objętości przy użyciu niekonwencjonalnej jednostki miary oraz przeliczania.
W dalszej części zajęć dzieci poznawały pojęcia: 1 litr, 2 litry oraz pół litra. Wycinając przygotowane oznaczenia jednostek, dopasowywały je do odpowiednich butelek, a następnie praktycznie sprawdzały, ile to jest pół litra, litr i dwa litry wody poprzez odmierzanie cieczy. Działania te sprzyjały budowaniu rozumienia pojęcia jednostek pojemności oraz rozwijały myślenie operacyjne i umiejętność wnioskowania.