Projekty Unijne

 

Projekt współfinansowany z Programu Współpracy V-A Litwa Polska

 

"Projekt pt. „Giżycko i Varena – współpraca na rzecz promowania włączenia społecznego, walki z ubóstwem i dyskryminacją” (nr projektu LT- PL-4R-288) złożony wspólnie przez Gminę Miejską Giżycko oraz Administrację Miasta Varena otrzymał dofinansowanie w ramach IV naboru wniosków w Programie Współpracy V-A Litwa-Polska. W dniu 07 sierpnia 2020 r. została podpisana umowa o dofinansowanie projektu o łącznej wartości 515 741,81 euro.    

Głównym celem projektu jest intensyfikacja współpracy transgranicznej instytucji przedszkolnych w celu rozwoju społecznego, walki z ubóstwem, dyskryminacją, jak również promowanie zdrowego stylu życia na obszarze przygranicznym w Giżycku i Varenie. Działaniami w projekcie zostaną objęte dwa miejskie przedszkola, tj. Przedszkole Miejskie Nr 1 z Oddziałem Integracyjnym w Giżycku oraz Przedszkole Miejskie Nr 4 w Giżycku.

W ramach projektu oprócz nowoczesnego wyposażenia placów zabaw w miejskich przedszkolach, zostanie zakupiony również sprzęt, w tym multimedialny, do prowadzenia innowacyjnych działań w zakresie integracji społecznej i promowania zdrowego stylu życia w przedszkolach. Kadra pedagogiczna weźmie udział w cyklu szkoleń oraz warsztatów, których celem jest przygotowanie programu prewencyjnego dotyczącego integracji społecznej, promowania zdrowego stylu życia, walki z ubóstwem i dyskryminacją. Natomiast dla przedszkolaków zorganizowane zostaną imprezy oraz wydarzenia promujące działania w projekcie tj. olimpiady transgraniczne, wydarzenia sportowo-rekreacyjne poprzedzone zajęciami edukacyjnymi, lokalne imprezy z udziałem mieszkańców, włączając akcje charytatywne. Zwieńczeniem działań w projekcie będzie wspólna konferencja podsumowująca, w której udział wezmą partnerzy projektu, społeczność przedszkolna oraz przedstawiciele organizacji pozarządowych współpracujących z przedszkolami.

Okres realizacji projektu: 01.08.2020 – 31.12.2022

Całkowity budżet projektu: 515 741,81 euro.
Gmina Miejska Giżycko Beneficjent wiodący: 267 090,14 euro, dofinansowanie: 227 026,61 euro.
Administracja Miasta Varena: 248 651,67 euro, , dofinansowanie: 211 353,91 euro.

Działania:

W ramach realizacji projektu nauczyciele z naszej placówki wzięli udział w szeregu szkoleń, warsztatów i spotkań projektowych.

14-15. 10.2021r. Varena- "Teatr jako forma terapii" 

 

  

21.10.2021r. Giżycko -"Tańczące stopy- ćwiczymy zdrowo na wesoło- tańce i zabawy kształtujące prawidłowa postawę i zapobiegajace płaskostopiu"

   

22.10.2021r. Giżycko -"Rurowy Dżem- podstawowe sposoby wykorzystania bum- bum rurek w zabawie edukacyjnej"

  

22-23. 11.2021r.Giżycko -"Harce w kręgu i na łące- pomysłów na zajęcia tysiące"- elementy pedagogiki ruchowej i pedagogiki zabawy w pracy z grupą przedszkolną i z klasa w edukacji wczesnoszkolenej.

 

30.11-01.12.2021 Varena-" Metoda ruchu rozwijajacego Weroniki Sherborne"; Szkolenie w grze, elementy pedagogiki cyrkowej"

13-16.12.2021r. Varena - warsztaty - spotkanie projektowe

 

17-20.01.2022r. Giżycko - warsztaty - spotkanie projektowe

  

 

17 maja w hali sportowej MOSiR dzieci z giżyckich przedszkoli wzięły udział w olimpiadzie transgranicznej organizowanej w ramach wspólnego projektu Giżycka i Vareny.

  

    

09.06.2022r. przedszkolaki pojechały z rewizytą do swoich kolegów z Vareny, gdzie rywalizowały w zorganizowanych przez stronę litewską zawodach sportowych tym razem na stadionie.

  

 

 

Konferencja Giżycko - Varena

22.09.2022r. odbyła się konferencja kończąca dwuletni projekt ,,Giżycko i Varena - współpraca na rzecz promowania włączania społecznego, walki z ubóstwem i dyskryminacją". Podczas spotkania zaprezentowane zostały osiągnięte rezultaty w ramach realizacji projektu oraz przedstawiono program prewencyjny dotyczący działań w zakresie promowania zdrowego stylu życia, integracji społecznej, przeciwdziałania wykluczeniu społecznemu, ubóstwu i dyskryminacji. 

      ​​​​​​

 

 

 

 

PROGRAM PREWENCYJNY

 

 

dotyczący działań w zakresie promowania zdrowego stylu życia, integracji społecznej, przeciwdziałania wykluczeniu społecznemu, ubóstwu i dyskryminacji

 

opracowany w oparciu o projekt

 

„Giżycko i Varena – współpraca na rzecz promowania włączenia społecznego, walki z ubóstwem i dyskryminacją”

 

 

 

 

 

Program zawiera dwie propozycje programu prewencyjnego. Każda placówka może wybrać wersję programu odpowiadającą pod jej potrzeby w ramach realizacji zamierzonych działań w zakresie promowania zdrowego stylu życia, integracji społecznej, przeciwdziałania wykluczeniu społecznemu, ubóstwu i dyskryminacji.

 

 

Wariant nr 1

 

PLAN PROGRAMU PREWENCYJNEGO

 

I. WSTĘP

II. PODSTAWY PRAWNE

III. CEL GŁÓWNY PROGRAMU

IV. CELE SZCZEGÓŁOWE

V. ADRESACI PROGRAMU

VI. WARUNKI REALIZACJI

VII. OBSZARY INTERWENCJI

VIII. ZAKRES PLANOWANYCH DZIAŁAŃ I SPOSOBY ICH REALIZACJI

IX. METODY I FORMY REALIZACJI PROGRAMU

X. NARZĘDZIA DO EWALUACJI PROGRAMU PREWENCYJNEGO

 

 

I. WSTĘP

Przedszkole to placówka przeznaczona dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat, wspomagająca indywidualny rozwój, zapewniająca opiekę odpowiednią do potrzeb dziecka oraz przygotowująca do nauki w szkole. Przedszkole poza edukacją i wychowaniem dzieci, powinno także prowadzić działania profilaktyczne, tzn. zapewniające dzieciom zdrowie i bezpieczeństwo w każdym podejmowanym działaniu. Profilaktyka w przedszkolu ma zapobiegać wszelkim niepożądanym zjawiskom w tymże rozwoju. Działaniem profilaktycznym będzie więc każde pozytywne oddziaływanie pedagogiczne, utrwalające wartościowe cechy, a zapobiegające powstawaniu tych niepożądanych. Program prewencyjny ma za zadanie uwrażliwienie dzieci w wieku przedszkolnym na istniejące zagrożenia pochodzące ze świata oraz wyposażenie w umiejętność radzenia sobie z nimi.

Przystąpienie do projektu „Giżycko – Varena współpraca na rzecz promowania włączenia społecznego, walki z ubóstwem i dyskryminacją” ma na celu podniesienie kompetencji i kwalifikacji kadry pedagogicznej w zakresie poprawy integracji społecznej, promocji zdrowego stylu życia z uwzględnieniem form współpracy lokalnej, metodologii działań w zakresie zapobiegania wykluczeniu społecznemu, ubóstwu i dyskryminacji.

W ramach projektu odbył się cykl szkoleń dla nauczycieli dotyczących m.in. poznania ciekawych metod pracy z dziećmi rozwijających kompetencje społeczno-emocjonalne, edukacji teatralnej oraz promowania zdrowego stylu życia poprzez zabawy ruchowe. Dzięki szkoleniom nauczycielki poszerzyły swój warsztat pracy o nowe metody, które wykorzystują podczas zajęć i imprez lokalnych z dziećmi.

Do realizacji poszczególnych zadań przedszkola zostały wyposażone w niezbędny sprzęt oraz pomoce edukacyjno-terapeutyczne dające możliwość przeprowadzenia interesujących zajęć. Pozyskany sprzęt sportowy wykorzystywany jest do integracji przedszkolaków ze środowiskiem lokalnym poprzez organizację wydarzeń sportowych, które przyczynią się do rozwoju dziecka w sferze społeczno – emocjonalnej oraz pozytywnie wpłyną na poprawę ich kondycji fizycznej.

Uczestnictwo w projekcie wpływa na zdobycie nowych doświadczeń, pomocy dydaktycznych, sprzętu rekreacyjno – sportowego. W ramach projektu placówki mają możliwość zrealizowania programu prewencyjnego, dzięki któremu nastąpi : wzrost i poprawa integracji społecznej, promocja zdrowego stylu życia, zapobieganie wykluczeniu społecznemu, ubóstwu i dyskryminacji.

 

II. PODSTAWY PRAWNE

• Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej

• Powszechna Deklaracja Praw Człowieka

• Konwencja o Prawach Dziecka

• Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz .U z 2016r.poz 1943 ze zmianami)

• Ustawa z dnia 14 grudnia 2016.Prawo Oświatowe (Dz. U. z 2017r.poz.59 ze zmianami)

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 marca 2020 r. w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (Dz. U. poz. 410, z późn. zm.)

 

III. CEL GŁÓWNY PROGRAMU

 

Integrację dzieci, rodziców i społeczności lokalnej, walki z ubóstwem i dyskryminacją, promowanie włączenia społecznego.

 

IV. CELE SZCZEGÓŁOWE

- wzmacnianie więzi międzypokoleniowej,

- podejmowanie różnorodnych działań na rzecz innych,

- promowanie i kształtowanie zdrowych nawyków żywieniowych,

- pogłębianie wiedzy w zakresie aktywności fizycznej dla utrzymania i wzmacniania kondycji zdrowotnej.

 

V. ADRESACI PROGRAMU

Adresatami programu są placówki przedszkolne, rodzice oraz społeczność lokalna z miast: Giżycko , Varena.

 

VI. WARUNKI REALIZACJI

a) realizatorzy: nauczyciele z przedszkoli w Giżycku i Varenie,

b) uczestnicy: dzieci, rodzice, goście zaproszeni do współpracy

 

VII. OBSZARY INTERWENCJI

- interwencja, której celem jest promocja zdrowego stylu życia, integracji społecznej oraz zapobieganie wykluczeniu społecznemu, ubóstwu lub dyskryminacji jest adresowana do wszystkich dzieci

 

VIII. ZAKRES PLANOWANYCH DZIAŁAŃ I SPOSOBY ICH REALIZACJI

1.  Wzmacnianie więzi miedzypokoleniowej poprzez współpracę z instytucjami działającymi na rzecz osób starszych, chorych i niepełnosprawnych:
- występy okolicznościowe z okazji, np. Dnia Babci i Dziadka,
- wykonanie i przekazanie kartek świątecznych dla seniorów,
- Jasełka, kolędowanie,
- warsztaty rękodzieła,
- zdrowe potrawy – wspólne gotowanie.

2. Współpraca z placówkami oświatowymi na szczeblu lokalnym i międzynarodowym:

-.Współpraca z przedszkolami:

- organizowanie imprez sportowych ( spartakiady, olimpiady),

- organizacja i udział w konkursach o zdrowiu,

-. Współpraca ze szkołami:

- udział w dniach otwartych w szkołach,

- zapraszanie uczniów na występy artystyczne, udział w występach artystycznych przygotowanych przez szkoły.

-. Organizacja Olimpiad sportowych na szczeblu międzynarodowym Giżycko – Varena.

 

3. Wykorzystanie współpracy z Klubami sportowymi i tanecznymi do integracji oraz promowania zdrowego stylu życia

-. Promowanie i prezentacja dyscyplin sportowych oraz tanecznych w środowisku lokalnym:

- udział w imprezach sportowych oferowanych przez lokalne kluby sportowe,

- uczestnictwo w pokazach tanecznych,

- wykorzystanie umiejętności zdobytych podczas dodatkowych zajęć tanecznych i sportowych do przygotowania pokazów, występów.

 

4. Działania podejmowane we współpracy z instytucjami, stowarzyszeniami oraz Fundacjami na szczeblu lokalnym:

- Współpraca z Fundacjami działającymi w środowisku lokalnym,

- Współpraca ze Stowarzyszeniami działającymi przy przedszkolach ,

- Udział w Akcjach charytatywnych organizowanych przez Fundacje, stowarzyszenia oraz osoby indywidualne.

 

5. Aktywna współpraca z Rodzicami w celu promowania zdrowego stylu życia:

- Dni zdrowej żywności,

- Sportowe zajęcia integracyjne z rodzicami,

- Piniki rodzinne.

 

 

IX. METODY I FORMY REALIZACJI PROGRAMU

a) metody: występy artystyczne, zawody sportowe, konkursy, pokazy, prelekcje, akcje społeczne

b) formy: indywidualna, grupowa, zbiorowa

 

X. NARZĘDZIA DO EWALUACJI PROGRAMU PREWENCYJNEGO

Program podlega monitorowaniu i ewaluacji działań pedagogicznych. Za monitorowanie odpowiedzialni są wszyscy pracownicy przedszkoli. Ewaluacja programu będzie przeprowadzona pod koniec roku szkolnego. Polega na systematycznym gromadzeniu informacji na temat prowadzonych działań, w celu ich modyfikacji i podnoszenia skuteczności programu prewencyjnego.

Ewaluacja przeprowadzona będzie poprzez:

- Obserwację zachowań dzeci i zachodzących w tym zakresie zmian

- Analizę dokumentacji

- Przeprowadzanie ankiet wśród nauczycieli (zał.1)

- Rozmowy z dziećmi, rodzicami i nauczycielami

 

Zał. 1. Ankieta dla nauczycieli

 

Zał. 1.

Ankieta dla nauczycieli

 

Zaznacz w skali od 1 do 5 gdzie:

1 - oznacza w stopniu słabym

2 - oznacza w stopniu przeciętnym

3 - oznacza w stopniu zadowalającym

4 - oznacza w stopniu dobrym

5 - oznacza w stopniu bardzo dobrym

 

1. W jakim stopniu realizacja programu spełniła Pani / Pana oczekiwania?

 

1 2 3 4 5

 

2. W jakim stopniu realizacja programu zapobiegła wykluczeniu społecznemu dzieci z grupy ryzyka?

 

1 2 3 4 5

 

3. W jakim stopniu wzrosła świadomość dzieci w zakresie zdrowego stylu życia?

 

1 2 3 4 5

 

4. Jak oceniasz nabycie umiejętności u dzieci w zakresie zdrowego stylu życia?

 

1 2 3 4 5

 

5. W jakim stopniu nastąpił wzrost integracji społecznej podczas realizacji programu?

1 2 3 4 5